索溪峪的野 (2)

1、汾西縣第二小學(xué)（20152016）學(xué)年第一學(xué)期語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課題索溪峪的“野”時(shí)間主備教師牛金良授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過(guò)花甲”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。 3全力以赴，激情參與，領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法；體會(huì)作者通過(guò)想象和聯(lián)想來(lái)表達(dá)對(duì)索溪峪美的獨(dú)特感受。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。資源引用 有關(guān)汾西姑射山的風(fēng)光圖片學(xué)具準(zhǔn)備課件課時(shí)1課時(shí)前置學(xué)習(xí)1.給加橫線的字注音。 望而生畏（）千峰萬(wàn)仞（） 綿亙蜿蜒（）窈窕淑女（）撅著（） 蹚過(guò)去（）2.自讀課文，思考

2、：索溪峪給作者留下了怎樣的印象？是從幾方面寫的？ 3.你對(duì)課文的哪部分描寫印象最深刻，請(qǐng)你摘抄幾句。 導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖預(yù)設(shè)的師生活動(dòng) 一、才藝展示 歌曲我的祖國(guó)二、整合資源，研讀探究 合作任務(wù)： 合作研讀，感受索溪峪的“野”。1.分組研讀，交流討論：選擇最感興趣的一個(gè)方面，體會(huì)作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？2.全班交流學(xué)習(xí)效果。思考：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)具體描述索溪峪“野”這個(gè)特點(diǎn)的？課文運(yùn)用了怎樣的寫作手法？（先概括特點(diǎn)再具體描寫。）合作建議： 可以選擇自己喜歡的段落來(lái)進(jìn)行分析、賞析。 （3）作者在介紹松鼠的這些特點(diǎn)時(shí)采用了哪些說(shuō)明方法？三、展示匯報(bào)1.各組抓關(guān)鍵字詞展

3、示，展示時(shí)注意聲音洪亮、有感染力。 2.其他組展示時(shí)要認(rèn)真傾聽，借鑒經(jīng)驗(yàn)，匯總本組的修改意見。 3.組內(nèi)討論，認(rèn)真修改。四、班級(jí)交流 1.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從歌曲中感受祖國(guó)的可愛美麗，為學(xué)習(xí)本文定下了感情基調(diào)。讓學(xué)生在歸納梳理的過(guò)程中學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵字、詞來(lái)理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的寫作方法。鞏固對(duì)課文內(nèi)容的掌握，培養(yǎng)學(xué)生組織語(yǔ)言與書面表達(dá)的能力。讓學(xué)生在合作探究中拓寬思路，走出文本，走進(jìn)生活。鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，鼓勵(lì)多說(shuō)，盡量發(fā)表自己見解。不失時(shí)機(jī)的出示課件中的圖片與重點(diǎn)語(yǔ)句幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受索溪峪的景物特點(diǎn)。1.精彩的才藝展示結(jié)束后，讓學(xué)生們談自己知道的名勝古跡、風(fēng)景游覽區(qū)。老師相機(jī)通過(guò)談話引入新課，激起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。 2. （帶著問(wèn)題讀課文，畫出重點(diǎn)語(yǔ)句，認(rèn)真想一想，并批注體會(huì)，與小組成員交流）概括再總結(jié)的寫作方法.合作研讀，感受索溪峪的“野”回歸整體，拓展延伸。教師不失時(shí)機(jī)的出示課件中的圖片與重點(diǎn)語(yǔ)句幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受索溪峪的景物特點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖預(yù)設(shè)的師生活動(dòng) 五、作業(yè)1.有感情地朗讀課文，選擇一段優(yōu)美的樂(lè)曲練習(xí)配樂(lè)朗讀。2.把你認(rèn)為最美的一段抄寫在鑒賞習(xí)作本上，并寫下讀后感。理解課文的基