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文檔簡介

1、個人專業(yè)成長計劃隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專業(yè)化水平的逐漸提 高，我知道了作為一名小學教師身上所肩負的使命， 那就是要不斷學 習、鉆研理論知識和實際經驗相結合，努力地走向成熟。作為語文教 師，我們所面臨的時代要求我們必須注意個人專業(yè)化成長的規(guī)劃， 這 不僅是事業(yè)追求的需要， 我們個人價值實現(xiàn)的需要， 也是社會發(fā)展的 需要。對個人專業(yè)成長進行規(guī)劃，實際也是對人生的規(guī)劃，必須高度 重視。教師，平時只顧忙于繁瑣的教育教學工作， 而忽略了將自己的教育教學思想、經驗進行系統(tǒng)的梳理。所以，工作起來還達不到所向披靡。另外，學習也欠缺，沒能及時地對自己的教育教學 體會進行總結反思，在科研型教師的路上步

2、子邁得還較慢。的欠缺?，F(xiàn)在最為迫切的是切實提高自己的理論素養(yǎng)， 在理論的熏陶 與實踐經驗的浸潤中快速成熟起來。的發(fā)展為重，認真踏實工作，嚴于律己，率先垂范，樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格。計劃用兩到三年的時間， 實現(xiàn)自己由實踐型教師向科研型、 專家型教師的方1、認真學習，提高專業(yè)理論水平和業(yè)務素質的目的；提高課堂教學藝術；實提高專業(yè)水平，擁有先進的教育教學理念；水平；2、認真實踐，提高教育教學成績和水平12 節(jié)公開課，示范課，構建自主合作、探究 高效的理想的課堂；教育教學論文，以提高自己的總結能力、表達能力；努力由教學模式化向教學個性化轉變，優(yōu)化教法，勇于創(chuàng)新、 從而形成自己富有個性的教學風格；與他人進行專業(yè)合作，實現(xiàn)同伴互助。的一種挑戰(zhàn)， 同時也是對自己事業(yè)乃至人生目標

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