我國造口?？谱o(hù)士的發(fā)展現(xiàn)狀PPT參考幻燈片

1、1 20世紀(jì)50、60年代，美國專科化大規(guī)模發(fā)展20世紀(jì)80年代各國引進(jìn)“?？苹?993年，日本護(hù)理協(xié)會成立?？谱o(hù)士認(rèn)定委員會，1997年實行?？谱o(hù)士培養(yǎng)制度20世紀(jì)80-90世紀(jì)，我國大陸地區(qū)開始?？谱o(hù)理領(lǐng)域的研究與應(yīng)用2005及2011年，我國衛(wèi)計委頒布中國護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要，均明確提出要建立?？谱o(hù)理崗位且加強(qiáng)?？谱o(hù)士核心能力的培養(yǎng)。2 1854年，克里米亞戰(zhàn)爭中出現(xiàn)了創(chuàng)傷護(hù)理的足跡1900年，美國成立了傷口造口失禁協(xié)會（Wound, Ostomy and Continence Nurses Society, WOCNS）1961年，克利夫蘭診所和哈瑞斯伯格醫(yī)院建立了世界最早的造口治療

2、師學(xué)校，目前已形成了系統(tǒng)的培訓(xùn)和實踐標(biāo)準(zhǔn) 并于2010年被美國護(hù)士協(xié)會認(rèn)證為 提供傷口造口和失禁護(hù)理及實踐標(biāo)準(zhǔn)的護(hù)理實踐?？?。2003年，美國傷口管理學(xué)院（American Academy of Wound Care, AAWC）成立，主要負(fù)責(zé)美國傷口治療師的資格認(rèn)證3 1993年，在Norma Gill 獎學(xué)金的資助下上海派2名護(hù)士赴澳大利亞學(xué)習(xí)造口護(hù)理2001年之后，我國傷口造口專科護(hù)士培訓(xùn)逐步全國鋪展開來，在廣東省護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2006-2010年） 中，明確將傷口造口專科納為廣東省重點發(fā)展的?？谱o(hù)理領(lǐng)域。目前廣東、四川、安徽、湖北、江西及重慶等地均有傷口造口?？谱o(hù)士培訓(xùn)基地4 一、

3、受訓(xùn)者要求一、受訓(xùn)者要求?？萍耙陨蠈W(xué)歷5年的工作經(jīng)驗有?？平?jīng)驗的護(hù)士每次培訓(xùn)人數(shù)12-25人5 二、課程設(shè)置二、課程設(shè)置傷口護(hù)理：30%造口護(hù)理： 40%失禁護(hù)理：18%-20%專業(yè)發(fā)展：10%-12%教材：造口治療師學(xué)校自編6 三、培養(yǎng)方式三、培養(yǎng)方式授課方式：講授結(jié)合操作示教與義診學(xué)習(xí)方式：脫產(chǎn)學(xué)習(xí)3個月理論學(xué)習(xí)：45天臨床實踐：45天授課者：ET、醫(yī)生、學(xué)校老師及產(chǎn)品銷售商帶教方式：一帶二實踐地點：指定醫(yī)院7 四、考核評定四、考核評定考核方式：學(xué)校筆試、應(yīng)用考核和個案匯報評定發(fā)證：世界造口治療師協(xié)會（WCET）教育委員會通過率：100%8 項目項目美國美國中國中國服務(wù)對象住院和（或）社區(qū)

4、病人住院和門診病人工作內(nèi)容傷口、造口、失禁護(hù)理（WOC護(hù)理）傷口造口（WO）護(hù)理為主工作方式全職兼職為主，少數(shù)全職工作模式團(tuán)隊合作成立傷口小組或壓瘡小組?？谱o(hù)理時間每周36-40小時每周10-30小時繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)及協(xié)會年會同普通注冊護(hù)士要求再注冊每5年一次無規(guī)定9 *由于我國護(hù)理教育和?？谱o(hù)理發(fā)展相對較晚， 護(hù)士（）或腸造口治療師（，）學(xué)歷水平整體偏低，具備碩士學(xué)歷者較少，不利于科研的開展和參與國際同行間的交流，影響我國專科護(hù)理發(fā)展。*自年教育部批準(zhǔn)開設(shè)專業(yè)學(xué)位護(hù)理碩士研究生教育以來，部分高校設(shè)置了?？谱o(hù)理，這將加速我國高學(xué)歷的培養(yǎng)，但由于各高校均處于起步階段，培養(yǎng)模式欠完善，難以保證教學(xué)質(zhì)量。10 一、一、國內(nèi)護(hù)理碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在問題國內(nèi)護(hù)理碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在問題1.培養(yǎng)模式不完善*?？谱o(hù)理教育與資質(zhì)認(rèn)證脫節(jié)*國內(nèi)認(rèn)證制度不完善*沒有統(tǒng)一的培訓(xùn)大綱和教材*學(xué)員準(zhǔn)入嚴(yán)格，培養(yǎng)人群覆蓋面窄2.師資不足3.學(xué)習(xí)資源匱乏11 二、二、國外教育現(xiàn)狀及對我國碩士研究生培養(yǎng)模式的啟示國外教育現(xiàn)狀及對我國碩士研究生培養(yǎng)模式的啟示*碩士研究生培養(yǎng)與