校長培訓班學習總結(jié)

1、校長培訓班學習總結(jié)陸落小學 葉金文2009 年我有幸參加縣校長培訓班，先后聆聽了幾位專家的講座，還參觀 了鄰縣兄弟學校，培訓期間既有理論對我的引領(lǐng)，又有實踐的學習交流。雖然 學習時間在我一生的學習歷程中是短暫的， 但此次高規(guī)格的培訓卻極大地開闊 了自己的教育視野，收獲匪淺，感觸頗多。現(xiàn)就以下幾方面談談自己的體會： 一、理論與實踐相結(jié)合（ 一 ） 、豐富的理論學習更新了教育管理新觀念隆重的開班典禮后， 我們就先后聆聽了教授及專家的專題講座， 還有關(guān)于 學校經(jīng)營管理方面的講座。在眾多的精彩講座中，有激動也有感動，對我啟發(fā) 很大，開闊了視野，提高了認識。我了解到許多教育教學新動態(tài)，學到了不少 教育理

2、念。講座涉及到學校管理、 學校發(fā)展規(guī)劃、 素質(zhì)教育、教師評價與激勵、 校園文化建設、與教師有效溝通、依法治校等方面，專家們理論闡述、引經(jīng)據(jù) 典、談心交心，無不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促 人反省，震撼人心。既氣勢磅礴，恢弘大度，又緊扣實際，細致入微。既讓我 們欣賞了名家的風采， 又使我們飽食了無比精美的精神大餐； 讓我開闊了眼界， 拓寬了思維，明確了使命。（二）、跟崗實踐與考察學習領(lǐng)略了教育管理者的風范 兩個星期的學習，我以一名教育管理學習者的身份，進校、進班、進課 堂、近師生，參與學校管理全過程，與校長及中層領(lǐng)導面對面交流、訪談，與 師生零距離接觸。學習中，我們通過看、

3、聽、談、互動等多種形式，讓我們學 習到高規(guī)格的學校管理經(jīng)驗， 讓我們體驗到了杭州教師們的風采， 讓我們觀摩 到了他們與眾不同的陽光體育活動、校本教研交流活動，完全把倡導的“為每 一位孩子的幸福人生奠基” 教育理念落到實處， 并滲透在各個教育教學環(huán)節(jié)之 中，讓人贊嘆不已。此次培訓還安排了形式多樣的兄弟學?？疾煊^摩活動，真 是讓人大飽眼福， 大開眼界。其中有些學校規(guī)模比較大， 學生人數(shù)達一千多人， 有些學校雖然規(guī)模小，但學校氣象萬千，生機勃勃。這些學校辦學特色各有千 秋：有的學校文化底蘊厚，有的學校以質(zhì)量求生存，學生各類競賽、學業(yè)成績 均名列全市前茅； 有的學校以藝術(shù)教育培訓為抓手， 學生綜合素質(zhì)

4、發(fā)展水平高， 總之， 每個學校都有不同的辦學理念和辦學目標， 并持之以恒地朝著目標而努 力。二、收獲和感悟 通過培訓我深深體會到作為一名校長，必須要做善于學習者，校長要做 文化人 ，要做有情有智有責任的人， 要做敢于改革創(chuàng)新的人， 以人為本抓管理， 營造和諧、進取的校園氛圍，才能推動學校教育教學工作的開展，促進學?？?持續(xù)發(fā)展。（一）校長要做善于學習者，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力。學校的建 設與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進取的校長，要充分認識自己的責任， 為辦好教育而思，為學校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導作用，使自己成為一面 旗幟，引領(lǐng)凝聚教師群體。而要做好這些工作，校長必須勤于學習，才能做

5、到 工作有思路、有創(chuàng)新。在今后的工作中一定要堅持學習，要把學習當作自己職 業(yè)生涯中的必需。不斷學習教育教學理論，學習課程改革理論，學習名校名師 的教育思想和教學經(jīng)驗。看書讀報學習，聽課參觀學習，校際交流學習。當然 不僅自己學習，還要引導全校教職工學習，創(chuàng)設學習型校園，營造學習氣氛， 不斷提高教職工的整體素質(zhì)。（ 二 ） 校長要做文化人 ，辦學的最高層次是文化辦學。文化辦學是在制度辦學的基礎(chǔ)上對制度辦學的一種超越， 其中文化管理更全面， 更整體，更系統(tǒng)，更注重精神內(nèi)核在學校管理中的作用。 既然學校要實現(xiàn)文化管理， 作為學校管理的首席自然要成為文化人。首先校長要成為有思想的人。 文化人是思想者，

6、校長必須要成為思想者。 校長對學校，對教育要實現(xiàn)思想的領(lǐng)導。其次校長不僅要成為思想者，而且也 要使教師成為有思想的人。 有思想的教師才會與有思想的校長交流， 才會使校 長的思想不斷豐富，不斷化為辦學實踐。第三校長要成為能研究的人。文化人 是研究者，校長要成為能研究的人，要把辦學作為學問來做。要習慣于在研究 狀態(tài)中工作，在工作狀態(tài)中研究。（三）校長要做有情有智有責任的人 有情。校長要懷有感恩的心對待教師。切不可太把自已當回事，把校長當 回事，校長屬于學校，屬于教師，我們之所以成為校長是因為有了教師。校長 要讓身邊的人感到跟我干不會吃虧， 不要忘記做事的人， 也不要忘記人做的事。有智。校長要做一個

7、大智若愚的智者。 我們要為下屬創(chuàng)造盡可能好的條件， 把教師放在適合他個人成長的崗位上， 讓他們懷著美好的愿景， 追尋自已的教 育夢想。用最大的寬容，容忍所有的人包括不同政見的人，要用智慧招安不同 政見的人，讓他們?yōu)閷W校的發(fā)展出力。有責任。校長要知人善用，勇于承擔責任。學校中層是將校長辦學理念轉(zhuǎn) 化教師、 學生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器。 對于學校中層我們一方面要對他們辦事過程進 行指導， 另一方面允許他們出差錯， 對下屬差錯而引起的不良后果校長要有勇 氣承擔。（四）要做敢于改革創(chuàng)新的人 校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn) 代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結(jié)合起來，倡

8、導教師改革創(chuàng) 新出效益，教師必須不斷認真學習、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教 育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，不怕 困難，敢于奮斗， 以“質(zhì)量立校”，以“科研強校”，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上， 汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到 社會的廣泛認可， 為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間， 從而帶動學校整體 水平有較大的提高， 真正把學校辦成 “讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意” 的學校。培養(yǎng)品學兼優(yōu)，勤勞樸實的合格人才。（五）校長必須認真“抓班子帶隊伍”，以人為本抓管理。校長要有良好 的服務意識， 當好師生的公仆， 要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活 的關(guān)系，當好主管不主觀，總攬不獨攬，處理事務果斷不武斷。工作中對班子 成員要信任， 不猜疑，要大度。對教職工要多關(guān)心， 與人為善，但要有原則性， 做到大事講原則， 小事講風格。一個稱職的校長， 不應成為全校做事最多的人， 而應成為全校做事最精的人， 使自己的管理更高效。 校長應學會授權(quán)和分層管 理、分級負責。只有這樣，才會調(diào)動手下領(lǐng)導及教師的積極性，學校管理定會 取得理想的效果。總而言之，本人通過培訓，提高了自身的教育理論水平和實踐能力，提高 了認識，明確辦學思想、辦學理