高校教師培訓(xùn)與發(fā)展聯(lián)盟

1、高校教師培訓(xùn)與發(fā)展聯(lián)盟聯(lián)盟培字201615號(hào)關(guān)于舉辦“臺(tái)灣大學(xué)王秀槐教授有效教學(xué)的錦囊秘笈：有效教學(xué)設(shè)計(jì)（BOPPPS）與課堂討論互動(dòng)（CLEAR）教學(xué)工作坊專題研修班”的邀請(qǐng)函各有關(guān)高校： “如何讓課堂互動(dòng)起來？”、“如何讓課堂討論欲罷不能？”、“如何設(shè)計(jì)與之相應(yīng)的教學(xué)？”，一直是高校教師高度關(guān)注的教改熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。為進(jìn)一步促進(jìn)高校教師課堂教學(xué)的科學(xué)化、規(guī)范化和有效化，提升教師授課水平，滿足廣大中青年教師的教學(xué)實(shí)際需求，提升教師自身教學(xué)能力，我單位特別邀請(qǐng)臺(tái)灣大學(xué)知名教育培訓(xùn)專家、哈佛大學(xué)教育學(xué)博士王秀槐教授舉辦有效教學(xué)的錦囊秘笈：有效教學(xué)設(shè)計(jì)（BOPPPS）與課堂討論互動(dòng)（CLEAR）教

2、學(xué)工作坊專題研修班。現(xiàn)將相關(guān)事宜通知如下：一、【研修對(duì)象與要求】各高等院校（含高職）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、二級(jí)院系領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教師發(fā)展中心、辦公室主任，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人、示范辦、督導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)，專業(yè)帶頭人，骨干教師，規(guī)劃處、科研處(科技處)、高教所及示范校、骨干校建設(shè)相關(guān)負(fù)責(zé)人以及課堂教學(xué)一線教師等，具備以下要求：1參培教師熱愛教育教學(xué)事業(yè)，在日常的教學(xué)過程中勇于嘗試各類教學(xué)新方法，對(duì)高等教育理論及實(shí)踐有一定的認(rèn)識(shí)；2為保證效果，請(qǐng)組織遴選中青年教師作為種子教師，王秀槐教授將進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與分組帶領(lǐng)示范培訓(xùn)，建議以小組（每組8人左右）為單位參訓(xùn)，以便回校后將參會(huì)效果輻射相關(guān)專業(yè)群。二、【培訓(xùn)形式】：“學(xué)中做

3、，做中學(xué)”是工作坊最大的亮點(diǎn)。原理講授+實(shí)際演練+小組討論+合作學(xué)習(xí)+個(gè)人展示+成果共享三、【培訓(xùn)內(nèi)容】第一部分：BOPPPS微格教學(xué)設(shè)計(jì)與演練適合對(duì)象：所有教師（特別對(duì)青年和新入職教師有很大幫助）目 的： 介紹有效教學(xué)結(jié)構(gòu)，並進(jìn)行微格教學(xué)設(shè)計(jì)與演練內(nèi)容簡介：是否常常覺得學(xué)生上課時(shí)不專心或者課到一半打起瞌睡，但到了下課時(shí)又生龍活虎？為引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以提升教師教學(xué)成效，本課程將以有效教學(xué)為目的，介紹BOPPPS課程設(shè)計(jì)方法，此套方法的流程從主題設(shè)計(jì)開始各元素環(huán)環(huán)相扣，融合參與式教學(xué)并設(shè)計(jì)符合學(xué)生注意力曲線，不論是微課(10-15分鐘)、一節(jié)課(45分鐘)，均可以此法為基礎(chǔ)做應(yīng)用。工作坊中將針對(duì)

4、BOPPPS設(shè)計(jì)元素進(jìn)行詳盡說明，提供實(shí)際可行策略，并透過實(shí)作與演練開啟與會(huì)者教學(xué)設(shè)計(jì)上的新視野，能設(shè)計(jì)目標(biāo)清楚明確、使學(xué)生參與投入與有效總結(jié)的課，以成為具有卓越教學(xué)效能的好老師。第二部分：如何使討論欲罷不能：CLEAR課堂討論設(shè)計(jì)實(shí)作適合對(duì)象：有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師目 的:（1)設(shè)計(jì)出好的討論問題；(2)進(jìn)行課堂討論安排；(3)演練帶領(lǐng)討論技巧，引導(dǎo)學(xué)員實(shí)際操作體會(huì)，確實(shí)掌握如何帶領(lǐng)討論，使討論欲罷不能。內(nèi)容簡介：1.課堂討論的挑戰(zhàn)： 2.如何設(shè)計(jì)好問題：CLEAR原則 3.如何安排討論環(huán)節(jié):分組、抽點(diǎn)、分工 4.帶領(lǐng)討論技巧演練:發(fā)問，理答，摘要?！坝行в懻摚喝绾巫層懻撚T不能”的互動(dòng)教學(xué)方法的

5、講解培訓(xùn)，首先，讓老師們通過配對(duì)討論，體驗(yàn)討論的樂趣，引發(fā)討論的意愿，即通過兩人配對(duì)、四人一組、八人一組等不同的配對(duì)討論形式，讓大家感受每一種討論的利弊和適合的課堂形式。隨后，讓老師們體驗(yàn)在分組討論中不同的角色分工，指導(dǎo)老師根據(jù)不同的角色特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的問題和策略，用who、what、when、why等7個(gè)W針對(duì)討論主題設(shè)置問題，并讓每一組老師做出一個(gè)完整的課堂討論設(shè)計(jì)。最后，王教授會(huì)讓組與組之間進(jìn)行參觀、點(diǎn)評(píng)和討論，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)秀，指出彼此的不足，進(jìn)行思想的碰撞與融合。第三部分：ARE 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 或 SOTL教學(xué)研究（本部分具體內(nèi)容待王教授根據(jù)現(xiàn)場學(xué)員學(xué)習(xí)情況待定）四、【主講專家】王秀槐，

6、美國哈佛大學(xué)教育學(xué)博士，現(xiàn)任職于臺(tái)灣大學(xué)師資培育中心，專長為教師培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)策略與學(xué)生學(xué)習(xí)。曾獲師資培育典范獎(jiǎng)，共同教育中心教學(xué)優(yōu)良獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)研究績效獎(jiǎng)、績優(yōu)教學(xué)研究人員等獎(jiǎng)項(xiàng)。曾擔(dān)任哈佛教育研究學(xué)刊編輯，國際重要教育期刊編輯與審查委員，并在國際期刊發(fā)表多篇師資培育與課程教學(xué)相關(guān)論文。近年來受邀在多所高校開展工作坊與研修班，透過親和互動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，協(xié)助教師從實(shí)做演練中快速掌握創(chuàng)新教學(xué)技巧，成效卓著。曾榮獲臺(tái)灣大學(xué)“教學(xué)優(yōu)良教師獎(jiǎng)”、臺(tái)灣大學(xué)“研究卓越績效獎(jiǎng)”、臺(tái)灣教育部“師資培育典范獎(jiǎng)”、臺(tái)灣科技委員會(huì)“甲種研究獎(jiǎng)”等五、【時(shí)間地點(diǎn)】2016年12月14日?qǐng)?bào)到 培訓(xùn)時(shí)間為15日全天、16

7、日上午半天地 點(diǎn)：南 寧（培訓(xùn)酒店正在協(xié)調(diào)中）六、【研修費(fèi)用】培訓(xùn)費(fèi)：1680元/人（報(bào)到當(dāng)天及返程不含餐）住宿統(tǒng)一安排，費(fèi)用自理。七、【其他事項(xiàng)】該班為特別邀請(qǐng)的海外專家純學(xué)習(xí)班，各項(xiàng)事宜均已落實(shí)，請(qǐng)參會(huì)代表請(qǐng)務(wù)必回執(zhí)后參加，授課所在省學(xué)員優(yōu)先報(bào)名，因培訓(xùn)為分組演練+現(xiàn)場指導(dǎo)+實(shí)務(wù)操作，故控制人數(shù)限額80人，額滿即截止報(bào)名。待參加人員確認(rèn)務(wù)必第一時(shí)間回執(zhí)至?xí)?wù)組報(bào)名郵箱。會(huì)前7天發(fā)報(bào)到通知，告知會(huì)議日程安排、報(bào)到的酒店具體地址、乘車路線等。聯(lián)系人：張揚(yáng) 182 1062 7545（同微信） 133 6641 7166報(bào)名郵箱：gxjxcg報(bào)名回執(zhí)表附下頁。北京思博行知教育科技有限公司 高校教師培訓(xùn)與發(fā)展聯(lián)盟 2016-11-24 2016-11-24臺(tái)灣大學(xué)師資培育中心王秀槐教授專題工作坊回執(zhí)表（復(fù)制有效）單位名稱（發(fā)票抬頭）參會(huì)人數(shù)帶隊(duì)人姓名職務(wù)手 機(jī)姓 名部門/職務(wù)專業(yè)移動(dòng)電話Email付款方