＂倍＂的初步認(rèn)識(shí)范文

1、倍的初步認(rèn)識(shí) 一年級(jí)數(shù)學(xué)教案：“倍”的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、 經(jīng)歷初步認(rèn)識(shí)“倍”的過程，聯(lián)系實(shí)際問題初步理解“倍”的含義，經(jīng)過自己探索，找到求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的計(jì)算方法，會(huì)解決有關(guān)的實(shí)際問題。2、 在認(rèn)識(shí)“倍”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課1、出示星星圖讓學(xué)生觀察。提問：在美麗的夜空中，有什么？數(shù)數(shù)金星有幾顆？藍(lán)星有幾個(gè)2顆？2個(gè)2是多少？你會(huì)列式嗎？再數(shù)數(shù)紅星有幾個(gè)2顆？3個(gè)2顆是多少？算式呢？2、小結(jié)：求幾個(gè)幾相加得多少，我們用什么方法計(jì)算？3、談話：這些星星這么美，想摘嗎？只要你肯動(dòng)腦筋，你就能摘下它。二

2、、 學(xué)習(xí)新課1、 教學(xué)“黃花的朵數(shù)是紅花的3倍”。談話：春天來了，公園里真美呀！看，花壇里開出了什么花？黃花和藍(lán)花一樣2朵2朵地開出來了，開了幾個(gè)2朵？為了能清楚地看出黃花和藍(lán)花的關(guān)系，我們來擺一擺，好嗎？小朋友用藍(lán)、黃花片進(jìn)行操作。指名到黑板上擺。數(shù)一數(shù)，黃花擺了幾個(gè)2朵？講解：藍(lán)花有2朵，黃花有3個(gè)2朵，這時(shí)我們就說：黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍。出示這句話，并讓學(xué)生讀。同桌互相說說為什么黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍。2、 鞏固對(duì)“倍”的認(rèn)識(shí)。談話：小明有3本書，小紅有2個(gè)3本，這時(shí)我們可以說小紅的書是小明的幾倍？談話：媽媽買了4個(gè)蘋果，草莓有4個(gè)4，這時(shí)誰又能用“倍”來說一句話。3、 教學(xué)計(jì)算黃花的

3、朵數(shù)。提問：要求黃花有幾朵？怎樣列式？你怎么想到用乘法計(jì)算的？4、 教學(xué)計(jì)算紅花的朵數(shù)。談話：紅花也和藍(lán)花一樣，2朵2朵地開出來了，開了幾個(gè)2朵？現(xiàn)在紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍？學(xué)生操作學(xué)具，同桌合作討論，討論好的打開書列算式。反饋交流。讓學(xué)生說說是怎么擺的，用什么方法計(jì)算，為什么用乘法計(jì)算。三、 組織練習(xí)1、“想想做做”第1題。談話：小朋友這么了不起，把米老鼠也吸引過來了，它給我們帶來了什么？請(qǐng)把書翻到第82頁，做“想想做做”的第1題。學(xué)生填寫在書上后提問：為什么紅帶子的長(zhǎng)是綠帶子的4倍？如果紅帶子再添上2段，現(xiàn)在紅帶子的長(zhǎng)是綠帶子的幾倍？如果紅帶子仍然是4段，綠帶子添上1段。那么紅帶子的長(zhǎng)是綠帶子的幾倍？2、“想想做做”第2題。談話：看，又來了一位小客人，它是小熊貝貝，它想出一道題目考考大家，愿意接受考驗(yàn)嗎？把書翻到第83頁，做“想想做做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成后相互檢查。3、“想想做做”第3題。讓學(xué)生自己擺道具，填括號(hào)，寫算式。做完后，一人報(bào)結(jié)果，全班學(xué)生一起訂正。4、拍手游戲。請(qǐng)一位學(xué)生拍2下，教師拍6下，讓該學(xué)生說說老師拍的是自己的幾倍。然后采用教師說要求、學(xué)生拍手，學(xué)生說要求、教師拍手，同桌互拍等多種形式進(jìn)行練習(xí)。5、 數(shù)星星。談話：小朋友這節(jié)課上的表現(xiàn)都很棒，看看哪些小朋友摘到了星星。上來排排隊(duì)。 數(shù)一數(shù)金星、紅星、