走一步再走一步 (2)

1、走一走，再走一步教學(xué)目標(biāo)：1、默讀課文，把握記敘文六要素，準(zhǔn)確復(fù)述故事。2、理解父親引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子走一步再走一步的意義。3、激發(fā)學(xué)生勇于克服困難，敢于戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，感悟文中蘊(yùn)含的人生哲理。教學(xué)重點(diǎn): 把握記敘文六要素，準(zhǔn)確復(fù)述故事。教學(xué)難點(diǎn): 父親引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子走一步再走一步的意義教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：真正的成長(zhǎng)，需要千百次的磨煉，同時(shí)離不開他人的引導(dǎo)與鼓勵(lì)。今天我們學(xué)習(xí)走一步，再走一步，一起去感受莫頓亨特成長(zhǎng)中的一次磨煉。二、默讀課文，整體感知。要求：1、找出文中的六要素，準(zhǔn)備搶答。時(shí)間：57年七月地點(diǎn)：費(fèi)城人物：我和五個(gè)男孩起因：天氣悶熱 玩彈子

2、游戲玩厭了 找新花樣來玩經(jīng)過：去爬懸崖，“我”卻中途被棄，進(jìn)退兩難。結(jié)果：在父親的幫助下得以擺脫困境2、復(fù)述“我”從冒險(xiǎn)到脫險(xiǎn)的經(jīng)過。(提示復(fù)述要點(diǎn)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果)三、合作探究，重點(diǎn)品讀學(xué)生朗讀脫險(xiǎn)部分，思考：1、父親是怎樣引導(dǎo)我爬下懸崖的？我的心情有什么變化？2、課文寫我爬下懸崖走第一步時(shí)的使用了哪四個(gè)動(dòng)詞？表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？3、“這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。” “探”可否換成“踩” ？4、“我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我

3、產(chǎn)生了一種巨大的成就感?！?為什么脫險(xiǎn)后還要“啜泣”？這次“啜泣”和上次“啜泣”原因相同嗎？5、父親對(duì)“我”的指點(diǎn)，哪一處讓你感觸最深？對(duì)你有什么啟示？四、文題回顧，把握主旨文章標(biāo)題“走一步，再走一步”有什么含義？明確：一是父親鼓勵(lì)“我”的話，二是說明了一個(gè)道理：把大困難化整為零逐個(gè)突破，最終戰(zhàn)勝困難。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，困難和挫折是我們?nèi)松缆飞媳夭豢缮俚慕?jīng)歷，學(xué)習(xí)了莫頓亨特的文章之后，當(dāng)我們?cè)儆龅嚼щy和挫折時(shí)，你是否有了新的方法去應(yīng)對(duì)?是怎么做呢？無論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。六、拓展延伸（一）下面的問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，你可以自由暢談。1、假如我的父親沒有來，你作為我的同學(xué)，將怎么辦？2、如果是你的父親，他會(huì)怎樣做？3、假如你是我，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？（二）課外現(xiàn)代詩閱讀走一步，再走一步溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步,再走一步天地就將不一樣深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春挫折走一步或許還是失敗失敗再走一步可能就是成功咫尺天涯路第一步往往很難邁出于是就沒有了下一步于是就沒有了路路盡天絕處嘗試著再走一步萬水千山只源于最初的那一步七、課后練習(xí)