西師大三年級語文下冊學期備課

1、三年級語文下冊學期備課一、教材分析本冊共有課文 36篇,其中精讀課文 29篇, 略讀課文 7 篇。精讀課 文后有要求學會的字 , 還有課后練習題 , 在局部課文的練習題后 , 還 安排有“資料袋。教材繼續(xù)以專題組織單元設計了七個專題。每個 專題內涵豐富 ,貼近兒童生活 ,表達時代特點 ,蘊涵教育價值。二、教學目標1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活 的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自 然的思想感情；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在開展語 言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能 力。2、會使用字典，學習使用詞典，有初步的

2、獨立識字能力。開始 練習用鋼筆書寫正楷字。3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。5、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的 意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。6、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。7、開始學習略讀，粗知文章大意。8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文 10 篇。9、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于 10 萬字。10、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將 自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。11、不拘形式地寫出

3、自己的見聞 , 感受和想象。12、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會。13、學習修改習作當中有明顯錯誤的詞和句。三、教學重難點1、抓好落實字詞讀寫教學。指導學生用鋼筆、圓珠筆書寫。2、加強學生正確、流利有感情地朗讀課文。自主積累精美的語 句。3、指導學生在口語交際方面能具體生動地講述故事。4、培養(yǎng)自主學習能力、靈活多樣的學習方式。四、教學措施一識字、寫字教學在具體的教學過程中，引導學生將已經掌 握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中。二閱讀教學1精讀課文的教學。1加強詞、句訓練。詞、句訓練任務有兩個方面：理解和 積累。2要重視朗讀的指導和訓練。正確、流利有感情地朗讀課 文是閱讀教學的重要

4、任務。3精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生閱讀、感悟的過程。要尊重學生自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式的權 利。4給每個學生充分的時間思考、質疑問難。5開展合作學習。合作學習貴在通過交流、探究，產生思 維火花的碰撞。在自讀的根底上，提高學習效果，防止合作學習流于 形式。6組織好全班交流。要尊重學生的情感體驗，尊重學生的 想法。在教學中要鼓勵學生大膽地發(fā)表自己的觀點和見解。2略讀課文的教學。略讀課文要注意以下兩點，一是從內容上 說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學， 一般是“粗知文章大意。 是從方法上說， 教師要更加放手， 主要靠學生運用在精讀課文中獲得 的知識與方法，自己把課文讀懂

5、，提高閱讀能力。三口語交際教學1明確教學要求，培養(yǎng)口語交際能力。 2口語交際活動主要應在具體的交際情境中進行。 3全員參與。要盡可能地使每個學生都積極參與，讓每個學 生都動起來，同桌互說，擴大口語交際的“面與“量 。4引導學生自主進行評價。5在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語實踐。四本學期提高教學質量的主要措施 :1 、教學措施 :1靈活運用各種教學方法 , 充分調動學生的積極性 , 注重學生想象能力 , 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。(2) 充分運用教學手段 ,多媒體教學 ,提高學生學習的興趣和能 動性。(3) 科學認真地設計和批改作業(yè)。(4) 廣泛開展課外閱讀 , 穩(wěn)固課內外所學知識 , 拓寬學生智力背 景。2 、教學中應注意的問題 :(1) 抓好學生的寫字關 , 養(yǎng)成認真寫作業(yè)并設計美觀作業(yè)的習 慣。(2) 耐心輔導學生 , 了解每位學生的習性 , 因材施教 , 因人施教(3) 培養(yǎng)學生愛讀書、 讀好書的好習慣 ,利用晨讀背誦 ?經典詩 文誦讀? 加強語言積累。(4) 激發(fā)習作興趣 , 讓學生樂于習作。要讓學生多練筆，多寫 日記