9窮人_人教版_優(yōu)秀課件

1、維克多維克多雨果雨果（1802-1885）窮人窮人就就是列夫是列夫托托爾斯泰根據(jù)爾斯泰根據(jù)雨果的一首雨果的一首詩詩可憐的可憐的人們?nèi)藗兏木幐木幍牡?列夫列夫托爾斯泰（托爾斯泰（18281910）俄國俄國作家。出身貴族，作家。出身貴族，但是同情被剝削被壓迫的農(nóng)但是同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。奴。 他擅長細膩的他擅長細膩的心理心理描寫描寫，善于表現(xiàn)人物心，善于表現(xiàn)人物心理，被譽為俄國的理，被譽為俄國的文學文學泰斗泰斗。他的代表作有：。他的代表作有：安安娜娜卡列尼娜卡列尼娜、復(fù)活復(fù)活、戰(zhàn)爭與和平戰(zhàn)爭與和平等。等。擱擱 填填 怨裹怨裹掀掀 魁梧魁梧 淋淋 撕撕霉霉 慮慮 板板飽飽住住抱抱起起濕濕w倒倒破破

2、xinkulnmilsyunggutin憂憂舒適舒適 擱板擱板 勉強勉強 抱怨抱怨 傾聽傾聽 寡婦寡婦 掀起掀起 魁梧魁梧 撕破撕破 倒霉倒霉 嚴肅嚴肅 憂慮憂慮 濕淋淋濕淋淋 心驚肉跳心驚肉跳 自言自語自言自語 自作自受自作自受 縫縫補補縫縫補補 波濤轟鳴波濤轟鳴 寒風呼嘯寒風呼嘯 忐忑不安忐忑不安 洶涌澎湃洶涌澎湃我會認我會認 舒舒 適適:舒服，安適。舒服，安適。 顧顧 惜惜:顧全愛惜。顧全愛惜。 寡寡 婦婦：指死去了丈夫的婦女。指死去了丈夫的婦女。 抱抱 怨怨:指埋怨，一般指對事情不滿。指埋怨，一般指對事情不滿。 眼眼 簾簾:眼皮或眼內(nèi)。眼皮或眼內(nèi)。 蜷蜷 縮縮：身體彎曲地縮著。身體彎曲

3、地縮著。 憂憂 慮慮:擔憂，思慮。擔憂，思慮。自作自受自作自受:自己做錯事自己承擔后果自己做錯事自己承擔后果忐忑不安忐忑不安:形容人心神不定。形容人心神不定。 心驚肉跳心驚肉跳：形容擔心禍患臨頭，害怕不安形容擔心禍患臨頭，害怕不安 洶涌澎湃：洶涌澎湃：波濤翻滾樣子及聲響，形容聲勢浩大波濤翻滾樣子及聲響，形容聲勢浩大初讀，感知課文內(nèi)容：初讀，感知課文內(nèi)容：1.1.通過預(yù)習，你知道通過預(yù)習，你知道窮人窮人這篇文章寫了這篇文章寫了幾個窮人？幾個窮人？ 桑娜桑娜 漁夫漁夫 五個孩子五個孩子西蒙西蒙 兩個孩子兩個孩子2.2.課文圍繞這些人物講了一個什么故事？課文圍繞這些人物講了一個什么故事？ 課文記敘了

4、一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜和課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜和漁夫主動收養(yǎng)了已故鄰居西蒙的兩個孤兒的漁夫主動收養(yǎng)了已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故。故。 請大家細讀課文，從字里行間去請大家細讀課文，從字里行間去捕捉捕捉“窮人窮人”的的“窮窮”。認真地想。認真地想一想，哪些地方寫出了窮人的一想，哪些地方寫出了窮人的“窮窮”的？的？ 桑娜沉思桑娜沉思 丈夫不顧惜身體，冒著寒丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包

5、，菜只有魚。來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。沒什么可抱怨的。 心理描寫心理描寫漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺氣一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又氣一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子上閃閃

6、發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。 寒風呼嘯寒風呼嘯 又黑又冷又黑又冷 洶涌澎湃洶涌澎湃 波濤轟鳴波濤轟鳴 起著風暴起著風暴 狂風怒吼狂風怒吼 漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺氣一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又氣一陣陣浪花。海上正起著風暴，外

7、面又黑又冷，冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。 五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著 。（第（第1自然段）自然段） 古老的鐘發(fā)啞地敲了十下

8、，十一下古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終始終不見丈夫回來。不見丈夫回來。 （第（第2自然段）自然段） “我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！慘哪！ ” （第（第23自然自然段段)窮窮人雖然很窮很窮，但人雖然很窮很窮，但他們擁有（他們擁有（ ）。）。 桑娜臉色蒼白，神情激動。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐她忐忑不安地想：忑不安地想：“他會說什么呢？這他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了經(jīng)夠他受的了是他來啦？是他來啦？不，還沒來！不，還沒來！為什么把他們抱為什么把他們抱過來啊？過來啊？他會揍我的！那也活他

9、會揍我的！那也活該，我自作自受該，我自作自受嗯，揍我一頓嗯，揍我一頓也好！也好！” 桑娜臉色蒼白，神情激動。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐她忐忑不安地想：忑不安地想：“他會說什么呢他會說什么呢？這這是鬧著玩的嗎是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了經(jīng)夠他受的了是他來啦是他來啦？不，還沒來不，還沒來！為什么把他們抱為什么把他們抱過來啊過來??？他會揍我的他會揍我的！那也活那也活該，我自作自受該，我自作自受嗯，揍我一頓嗯，揍我一頓也好也好！” 桑娜臉色蒼白，神情激動。桑娜臉色蒼白，神情激動。她她忐忐忑不安忑不安地想：地想：“他會說什么呢他會說什么呢？這這是鬧著玩的嗎是鬧著玩的嗎？自

10、己的五個孩子已自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了經(jīng)夠他受的了是他來啦是他來啦？不，還沒來不，還沒來！為什么把他們抱為什么把他們抱過來啊過來?。克麜嵛业乃麜嵛业?！那也活那也活該，我自作自受該，我自作自受嗯，揍我一頓嗯，揍我一頓也好也好！” 海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。 勤勞勤勞 溫暖

11、溫暖 溫馨溫馨 溫暖舒適溫暖舒適 干干凈凈干干凈凈 爐火沒熄爐火沒熄 食具發(fā)亮食具發(fā)亮 安靜睡著安靜睡著 寒風呼嘯寒風呼嘯 又黑又冷又黑又冷 洶涌澎湃洶涌澎湃 波濤轟鳴波濤轟鳴 海浪拍岸海浪拍岸 狂風怒吼狂風怒吼 起著風暴起著風暴 心驚肉跳心驚肉跳 屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對著，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對著門的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不門的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她動。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。

12、她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻上，還用舊頭巾包住他們的小

13、腳。孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得正香甜。而平靜，他們睡得正香甜。 同學們，作為兩個孩子的母親，西蒙在臨死前同學們，作為兩個孩子的母親，西蒙在臨死前，一定，一定愁腸百結(jié)、百感交集。請大家用一段內(nèi)愁腸百結(jié)、百感交集。請大家用一段內(nèi)心獨白，描述西蒙臨死前可能的心理活動。寫心獨白，描述西蒙臨死前可能的心理活動。寫的時候適當運用省略號的時候適當運用省略號 . 西蒙臉色蒼白，西蒙臉色蒼白，神情黯然，望望神情黯然，望望身邊躺著的兩個身邊躺著的兩個孩子，內(nèi)心充滿孩子，內(nèi)心充滿著不舍、擔憂與著不舍、擔憂與矛盾。她矛盾。她沉思沉思著著： 桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：忑不安

14、地想：“他會說什么呢他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了子已經(jīng)夠他受的了是他來是他來啦啦？不，還沒來不，還沒來！為什么為什么把他們抱過來啊把他們抱過來??？他會揍我的他會揍我的！那也活該，我自作自受那也活該，我自作自受嗯，揍嗯，揍我一頓也好我一頓也好！” 海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適里卻溫暖而舒適掛著白色帳子的床上，五個孩子正掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。在海風呼嘯聲中安靜地睡著。 就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都就在這死去的母親旁邊，睡

15、著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，睡得頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，睡得正香甜。正香甜。 桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里她她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把

16、帳子拉好。睡在一起，又連忙把帳子拉好。 “你瞧，他們在這里啦。你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。桑娜拉開了帳子。 貧窮的人往往富于仁慈。 海明威 維克多維克多雨果寫的長詩雨果寫的長詩可憐的人們可憐的人們 列夫列夫托爾斯泰為我們改寫的小說托爾斯泰為我們改寫的小說窮人窮人 西蒙死了，孩子總不能和死人呆在一起，西蒙死了，孩子總不能和死人呆在一起，如果沒有人管他們，他們以后怎么辦？所以如果沒有人管他們，他們以后怎么辦？所以說說“她覺得非這樣做不可她覺得非這樣做不可”。但她做這件事情。但她做這件事情的時候，并沒有多考慮，的時候，并沒有多考慮，只是良心只是良心驅(qū)遣她本驅(qū)遣她本能地這樣能地這樣做做了，所

17、以說，了，所以說，“她自己她自己 也不也不知道為什么要這樣做知道為什么要這樣做”。從這句。從這句 樸實樸實的話中，可以的話中，可以看出桑娜的心地看出桑娜的心地 多么多么善良！善良！ 她的心跳得很厲害，自己也不知道為什她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。1、兩個人沉默了一陣。兩個人沉默了一陣。說說桑娜會想些什么？漁夫又會想些什么？說說桑娜會想些什么？漁夫又會想些什么？桑娜會想該不該跟漁夫說西蒙的孩子的事，桑娜會想該不該跟漁夫說西蒙的孩子的事，他遲早會知道的，要怎么樣？他遲早會知道的，要怎么樣？漁夫回家了，漁網(wǎng)也撕破了，面對剛剛從死

18、漁夫回家了，漁網(wǎng)也撕破了，面對剛剛從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知道如何告亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉默。訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉默。而漁夫還沉浸在與海浪搏斗的恐怖中，心里而漁夫還沉浸在與海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不說話尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不說話了。了。漁夫可能在想沒打到魚又下雨，這下日子更漁夫可能在想沒打到魚又下雨，這下日子更難過了難過了.2、“他們那么小他們那么小一個還不會說話，另一個一個還不會說話，另一個剛會爬剛會爬”桑娜沉默了。桑娜沉默了。 再次沉默，分別說說桑娜會想些什么？漁再次沉默，分別說說

19、桑娜會想些什么？漁夫又會想些什么？夫又會想些什么？桑娜等待漁夫聽到這消息會做出什么反映！桑娜等待漁夫聽到這消息會做出什么反映！漁夫可能在想如何解決這件事漁夫可能在想如何解決這件事.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮?！班?，嗯，是個問題！是個問題！”他掻掻后腦勺說，他掻掻后腦勺說，“嗯，你看怎嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。別等他們醒來?！?、漁夫的臉為什么嚴肅？憂慮什么呢？漁夫的臉為什么嚴肅？憂慮什么呢？今后的日子該怎么

20、辦？再添兩個人，今后的日子該怎么辦？再添兩個人，往后日子更難了。往后日子更難了。2、漁夫是怎么樣做的？從哪句看出？并改漁夫是怎么樣做的？從哪句看出？并改為陳述句為陳述句得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？得把他們抱來，同死人呆在一起得把他們抱來，同死人呆在一起是不是不行？行？3、 “熬熬”說明了什么？換別字好嗎？用說明了什么？換別字好嗎？用什么語氣讀？什么語氣讀？不好，它反映了漁夫明知困難大，寧可不好，它反映了漁夫明知困難大，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。要讀出矛盾又十分堅定的語氣。要讀出矛盾又十分堅定的語氣。 漁夫皺起

21、眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題！嗯，是個問題！”他搔搔后腦他搔搔后腦勺說，勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?“皺起眉皺起眉”“臉變得嚴肅、憂慮臉變得嚴肅、憂慮”說明說明漁夫感到問題很漁夫感到問題很難辦難辦?！吧ι竽X勺搔搔后腦勺”說明說明他正在認真考慮他正在認真考慮，形象地，形象地說明說明漁夫覺得問題嚴重漁夫覺得問題嚴重?！班?，你看怎么辦？嗯，你看怎么辦？”這是這是漁夫漁夫在

22、征求妻子的意見在征求妻子的意見?！暗冒阉麄儽?，同死人得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！呆在一起怎么行！”這是這是漁夫做出的初步?jīng)Q定漁夫做出的初步?jīng)Q定。“哦，哦，我們，我們總能熬過去的！我們，我們總能熬過去的！”“熬熬”，是，是忍受（疼痛忍受（疼痛或艱苦的生活）或艱苦的生活）的意思。的意思。說明漁夫說明漁夫為了撫養(yǎng)鄰居的為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞。“快去！別等他們醒來?？烊?！別等他們醒來?！睗O夫怕孩子醒來受驚，催漁夫怕孩子醒來受驚，催促桑娜去抱孩子。這段話細致地描寫了漁夫做出決促桑娜去抱孩子。這段話細致地描寫了漁夫做

23、出決定前后思考的過程，定前后思考的過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚的心。1,“屋內(nèi)裝飾屋內(nèi)裝飾” 2,從從“吃，穿吃，穿” 3,漁夫夫婦忙碌漁夫夫婦忙碌的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下屋子里屋子里 生爐子，又潮濕又陰冷生爐子，又潮濕又陰冷孩子們孩子們 鞋穿，不論冬夏都鞋穿，不論冬夏都跑來跑去；吃的是跑來跑去；吃的是 ，菜只有魚，菜只有魚丈夫丈夫 駕著小船出海，這時候駕著小船出海，這時候 沒沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。

24、的怒吼，感到心驚肉跳。她自己也她自己也 ，還只能，還只能 。糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把 了。倒霉，倒霉！天氣可真厲了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起害！我簡直記不起 的夜的夜晚了，晚了， 還談得上什么打魚！謝謝上帝，還談得上什么打魚！謝謝上帝， 啦。啦。我不在，你在家我不在，你在家里做些什么呢？里做些什么呢？古老古老沒有沒有沒有沒有光著腳光著腳黑面包黑面包清早清早還還從早到晚地干活從早到晚地干活勉強填飽肚子勉強填飽肚子幾時有過這樣幾時有過這樣網(wǎng)給撕破網(wǎng)給撕破總算活得回來總算活得回來課文寫法特點：課文寫法特點：1、課文在寫作上特色鮮明，通過對、課

25、文在寫作上特色鮮明，通過對環(huán)境和人物心理、對話的描寫，環(huán)境和人物心理、對話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。刻畫了栩栩如生的人物形象。環(huán)境描寫有力地烘托出主人公勤勞、環(huán)境描寫有力地烘托出主人公勤勞、善良的品質(zhì)。關(guān)于桑娜心理活動的描寫真實地展現(xiàn)了桑娜的內(nèi)心善良的品質(zhì)。關(guān)于桑娜心理活動的描寫真實地展現(xiàn)了桑娜的內(nèi)心世界，刻畫了一個充滿愛心、樂于助人的窮苦勞動婦女的形象。世界，刻畫了一個充滿愛心、樂于助人的窮苦勞動婦女的形象。漁夫與桑娜的對話，個性鮮明，恰如其分地表達了人物的真情實漁夫與桑娜的對話，個性鮮明，恰如其分地表達了人物的真情實感。感。漁夫的話顯示出他爽直、樂于助人的品質(zhì)。而桑娜則小心應(yīng)漁夫的

26、話顯示出他爽直、樂于助人的品質(zhì)。而桑娜則小心應(yīng)對，說話斷斷續(xù)續(xù)，表明了她緊張、不安的內(nèi)心，反映出她熱愛對，說話斷斷續(xù)續(xù)，表明了她緊張、不安的內(nèi)心，反映出她熱愛丈夫、同情西蒙的善良品質(zhì)。丈夫、同情西蒙的善良品質(zhì)。2、課文段落分明，結(jié)構(gòu)獨具匠心。、課文段落分明，結(jié)構(gòu)獨具匠心。全文以桑娜的內(nèi)心矛盾為主線，全文以桑娜的內(nèi)心矛盾為主線，圍繞收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒這件事，前后設(shè)置了兩個懸念：漁夫是圍繞收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒這件事，前后設(shè)置了兩個懸念：漁夫是否平安回家？漁夫回家后能否同意收養(yǎng)孩子。否平安回家？漁夫回家后能否同意收養(yǎng)孩子。兩個懸念交替展開，兩個懸念交替展開，逐步消除，從而推動著故事向前發(fā)展。這樣處理，使得全文波瀾逐步消除，從而推動著故事向前發(fā)展。這樣處理，使得全文波瀾迭起，扣人心弦，顯示出作者高超的藝術(shù)技巧。迭起，扣人心弦，顯示出作者高超的藝術(shù)技巧。“哦，是你！哦，是你！”桑娜站起來，不敢抬起桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。眼睛看他?！笆前?，是啊，天氣壞透了是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚打哦，魚打得怎么樣得怎么樣？” “哦？什么時候哦？什么時候？” “嗯，你看怎么辦嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同得把他們抱來，同死死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能