【數(shù)學】《吳正憲：小學數(shù)學核心素養(yǎng)》讀書心得

1、精品word可編輯資料- - - - - - - - - - - - -學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考吳正憲：學校數(shù)學核心素養(yǎng)學習心得高郵市卸甲鎮(zhèn)八橋試驗學校張生華義務訓練數(shù)學課程標準 2021 年版明確提出了 10 個核心素養(yǎng)， 即數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算才能、推理才能、模型思想、應用意識和創(chuàng)新意識；在平常的工作中也曾仔細的學習了標準，但總對所謂的“核心素養(yǎng)” 一知半解； 一個偶然的機會在網(wǎng)上接觸到了吳正憲老師帶領(lǐng)的名師工作坊， 觀看了由吳正憲老師主持的學校數(shù)學核心素養(yǎng)高研班系列講座中的有關(guān)“核心素養(yǎng)”的教學視頻，感受很深！隨著經(jīng)濟、社會、文化變革的加劇， 社會的

2、進展對人才素養(yǎng)提出了新的更高的要求， 這種要求對訓練提出了新的挑戰(zhàn)；數(shù)學是一種文化， 數(shù)學文化對人的影響表現(xiàn)為人的數(shù)學素養(yǎng)； 什么是數(shù)學核心素養(yǎng)呢？數(shù)學核心素養(yǎng)指人用數(shù)學觀點、數(shù)學思維方式和數(shù)學方法觀看、分析、解決問題的才能及其傾向性，包括 數(shù)學意識、數(shù)學行為、數(shù)學思維習慣、愛好、可能性、品質(zhì)等等；數(shù)學是一門知 識結(jié)構(gòu)有序、 規(guī)律性很強的學科，“是人們對客觀世界進行定性把握和定量刻畫， 逐步抽象概括，形成方法和理論，并進行廣泛應用的過程”；數(shù)學學問的學習過程，必需遵循數(shù)學學科特性，通過不斷地分析、綜合、運算、判定推理來完成； 因此，整個學習過程就是一個數(shù)學學問的積存、方法的把握、運用和內(nèi)化的過

3、程， 同時又是數(shù)學思維品質(zhì)不斷培育強化的過程； 吳正憲老師展現(xiàn)的示范課主要以數(shù)學核心素養(yǎng)的培育為主， 著重在培育同學基本的數(shù)學素養(yǎng)， 為同學供應基本的數(shù)學思維方式， 引導同學學會用數(shù)學的眼光觀看世界，以數(shù)學的思維方式分析解決問題；但是我有點糾結(jié)： 老師是抓住數(shù)學核心素養(yǎng)的培育，但一節(jié)課的教學內(nèi)容完成不了；吳正憲老師是這樣子回答的： “數(shù)學核心素養(yǎng)與教不完的內(nèi)容比較， 數(shù)學核心素養(yǎng)的培育更為重要，教不完的內(nèi)容下節(jié)課接著教；”假如每節(jié)新課都這樣，莫非真的不影響嗎？這可能就是名師與一般老師的區(qū)分；我覺的在學校數(shù)學教學中不管注意數(shù)學核心素養(yǎng)仍是注意學問的培育，應當切實做好以下幾方面的工作：1、培育數(shù)學

4、意識， 形成良好數(shù)感；數(shù)學意識的培育有利于數(shù)學思維的進展，學習資料第 3 頁，共 3 頁- - - - - - - - - -學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考良好數(shù)感就有利于形成科學的直覺； 個人的數(shù)學意識和數(shù)感一方面反映了他的數(shù)學態(tài)度，另一方面也反映了他的數(shù)學素養(yǎng)水平；具備良好數(shù)學意識和數(shù)感的人應當具有對數(shù)和數(shù)運算的敏捷感受力和適應性，能夠有意識地用數(shù)學學問去觀看、 說明和表現(xiàn)客觀事物的數(shù)量關(guān)系、 數(shù)據(jù)特點和空間形式， 并善于捕獲生活中諸多問題所包含的潛在的數(shù)學特點； 所以應將生活與數(shù)學緊密相連， 讓同學深深感知到生活中時時到處都有數(shù)學，這樣才能逐步培育同學的數(shù)學意識；2、加強數(shù)學思維、方法的訓

5、練，形成同學數(shù)學探究才能；數(shù)學探究才能是 數(shù)學素養(yǎng)最核心的成份和最本質(zhì)的特點， 數(shù)學探究才能的提高是通過數(shù)學思維方法的訓練來完成的；3、培育估算才能，形成科學的直覺；估算是對事物的整體把握，是對事物 數(shù)量的直覺判定； 在現(xiàn)實生活中一個人的估算才能有著廣泛的作用； 假如我們在學校數(shù)學教學中， 注意培育同學的估算意識， 積極進展同學的估算才能， 這將有助于同學對數(shù)學概念的懂得， 有助于數(shù)學方法在實際生活中的運用， 有助于同學對日常數(shù)量關(guān)系的敏捷處理，形成各種解題策路，進而形成科學的數(shù)學視覺；4、注意數(shù)學實踐活動的開展；數(shù)學實踐活動的開展，對于同學才能的培育 是非常有益的； 老師要想培育同學實際的本事， 必需帶領(lǐng)同學參加豐富多彩的數(shù)學實踐活動，使同學在實踐中長學問、長才能，學會識別、學會適應生活中的數(shù) 學問題；5、培育數(shù)學的情感體驗數(shù)學，其特殊的科學價值與文化價值對同學形成良好的數(shù)學情感態(tài)度具有潛在的陶冶作用，包括思想品德和情感體驗兩個方面；詳細內(nèi)容有以下四個方面；（1） 對同學進行學習目的、愛國主義、愛科學的訓練；（2） 同學對數(shù)學、數(shù)學學習活動的愛好和動機；包括奇怪心、求知欲以及學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考對數(shù)學學習活動中的主動參加等； （ 3）自信心和意志力；（4）學習數(shù)學的態(tài)度和習慣；包括：探究創(chuàng)新