（推薦）初一學(xué)生心理發(fā)展狀況

1、初一學(xué)生心理發(fā)展狀況2010-09-15 17:40:20|分類：教育教學(xué)學(xué)習(xí)園地|標簽：孩子家長教育心理老師|字號訂閱初一學(xué)生心理發(fā)展狀況參差不齊，有的學(xué)生進入青春期心理特點，敏銳多思，對異性有排斥心理；有的還處在小學(xué)生的心理階段，活潑好動，愛表現(xiàn)，希望老師多表揚。家長一定要確認好自己孩子的當前狀態(tài)，有針對性的確定交流方式 初一學(xué)生面臨以下問題，可能會導(dǎo)致學(xué)習(xí)自信心、交往能力和情緒控制等方面心理異常1、學(xué)生從“老大”到“老小”；孩子進入中學(xué)，積極性普遍都較高，因他們脫離了“小”字，充滿著種種新的幻想和憧憬，然而，一跨入中學(xué)大門，他們發(fā)現(xiàn)許許多多現(xiàn)象都向他們提出挑戰(zhàn)。在小學(xué)時，他們是老大，而在

2、中學(xué)，自己又是老小，社會、環(huán)境及家長對他們的要求都不一樣，導(dǎo)致他們情緒上的不安；也可能會出現(xiàn)叛逆心理導(dǎo)致放縱情緒。小學(xué)階段，教師和家長都保持著相當?shù)臋?quán)威，而進入中學(xué)，由于學(xué)生的獨立性增強，都會有較多的民主。比如自己支配更多的錢和時間，能部分參與大人的而有些學(xué)生有時會錯誤地理解這種民主，會漸漸滋生叛逆心理。從而放松對自己的要求，在出勤、清潔、課堂紀律、作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞。教師同樣的要求，可在不同學(xué)生身上的效果往往大相徑庭，問題主要源自家庭教育的差異。任何時候，行為習(xí)慣和心理品質(zhì)都是大樹的根，而學(xué)習(xí)成績只是樹葉、花果。只有根深，才能葉茂、才有果實。因此，重視學(xué)生的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)的培

3、養(yǎng)，在真正成熟之前，家長還是要保持適度的權(quán)威，要立規(guī)矩、要真督促、要適度的饑和寒。反對棍絆教育、反對賄賂孩子、反對盲目家教輔導(dǎo)。2、功課“從寥寥無幾”到“五花八門”。小學(xué)就那么寥寥的幾門課，兩三位老師一竿子包到底；而中學(xué)，一下子十幾門課全端出來，老師一人授一門課；這節(jié)課剛一完，下一節(jié)又換了老師，換了內(nèi)容，門門有作業(yè)，應(yīng)接不暇。容易學(xué)習(xí)遭受挫折導(dǎo)致畏難情緒，在小學(xué)階段成績比較優(yōu)秀的學(xué)生，對初中的學(xué)習(xí)成果期望值較高，如果開頭不能盡快適應(yīng)，受到挫折就會影響學(xué)習(xí)的信心。家長要協(xié)助孩子掌握中學(xué)階段的學(xué)習(xí)特點和方法，最重要的是學(xué)會聽課和主動預(yù)習(xí)、及時復(fù)習(xí)。家長不要過于看重考試分數(shù)，不同試卷的分數(shù)沒有可比性

4、，偶爾沒有考好，也不能打擊自信心。要鼓勵并幫助孩子分析錯例原因，既而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)或考試中的缺陷。3、老師從“里里外外”到“抓大防小”。小學(xué)班主任一天到晚和他們在一起，老師不僅管課內(nèi)，也管課外，不僅管學(xué)習(xí)，也管生活，而中學(xué)，班主任通常自己抓影響力大的班級表現(xiàn)而將許多日常事務(wù)布置給班委會，讓班委會同學(xué)率領(lǐng)大家完成，科任老師作業(yè)批改和備課負擔較重，一般3、老師從“里里外外”到“抓大防小”。小學(xué)班主任一天到晚和他們在一起，老師不僅管課內(nèi)，也管課外，不僅管學(xué)習(xí)，也管生活，而中學(xué)，班主任通常自己抓影響力大的班級表現(xiàn)而將許多日常事務(wù)布置給班委會，讓班委會同學(xué)率領(lǐng)大家完成，科任老師作業(yè)批改和備課負擔較重，一般是學(xué)

5、生學(xué)習(xí)上有問題了方才找學(xué)生，于是小學(xué)時自覺性不夠強的孩子就需要增強。過于自卑，內(nèi)向的孩子要學(xué)會與老師溝通。家長要多與孩子溝通，進行及時的的思想疏導(dǎo)。因為家長更了解孩子自卑的誘因，更清楚孩子對老師的不滿。要首先肯定孩子的長處，比如他可能板報出的不好，但勞動很認真。增強其自信心。要肯定教師的批評動機是關(guān)愛、是期待。促進其大膽與老師交流，這樣就可以消除誤會，緩解孩子的焦慮。42 / 7、從“街坊鄰居”到“五湖四?！?。小學(xué)同伴大都是街坊鄰居，中學(xué)則不同，五湖四海聚在一個教室，面孔陌生。同一年級的伙伴來自更大的范圍，須重新選擇朋友?，F(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，凡是都以我為中心。但班級是一個集體，唯我獨尊必

6、然要遭受挫折，主要是來自同學(xué)的不買賬和老師的批評。如果不能正確對待，可能形成孤芳自賞，遠離集體，甚至?xí)せ埽蚣荇[事，可見學(xué)會與同學(xué)相處十分重要。我們希望家長能堅持教育子女以“寬容、互助、自省、交流”處理好同學(xué)關(guān)系。，以期培養(yǎng)一種合作意識，樹立一種團隊精神，協(xié)助班主任營造一個良好的班級大家庭氛圍。防止因為不善處理人際關(guān)系導(dǎo)致行為障礙家長還要學(xué)會察言觀色，從子女言談舉止中也許會發(fā)現(xiàn)孩子漸漸跟某個異性同學(xué)交往過密，其實這是生理趨于成熟導(dǎo)致的微妙心理變化。家長一定要以恰當?shù)姆绞郊右哉_引導(dǎo)，既不能放任不管，亦不要棍棒相加。應(yīng)當在時間上科學(xué)地提前教育，過早沒有意義，太遲了恐怕抵擋不了欲望的沖擊。內(nèi)

7、容上要引導(dǎo)健康愛好，充實子女興趣。一定要避免子女接觸不健康的書籍和音像制品，要防止孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天。因為畢竟是孩子，自制力還比較弱。最好高中畢業(yè)之前都不要破例。兩句老話，黃毒猛與虎。玩物喪志。切忌，切記。溫馨的家庭親情給子女一個永遠的心理依靠。父母相敬如賓、尊老愛幼、愛崗敬業(yè)、遵紀守法、艱苦創(chuàng)業(yè)等美德對子女的潛移默化是長久而深遠的。給子女一個可靠的經(jīng)濟保證很重要，而給子女一個溫馨可靠的親情環(huán)境更為重要。你的子女能否給你敞開心扉，訴說他（她）的苦與樂，這對你掌握孩子的思想動向非常關(guān)健。只有經(jīng)常保持這種坦城的交流，才能實現(xiàn)兩代人的成功對接。因此，抽陪朋友，陪客戶的時間陪陪孩子，可能是一種更

8、有效的投資。但不要跟孩子在一起就是說教，有時做做游戲、說說笑話、到野外郊游更有利于下一次教育。這一點，在學(xué)生的周記、作文中有很多表白。能感動、能教育孩子的，常來自于生活中瑣事折射出的親情。孩子的情商亦會在這種親情中得到進一步提升。單親家庭尤其要注重這一點，無論那一方，都應(yīng)該關(guān)愛孩子，夫妻離異不甩掉作為家長的責(zé)任，不能剝奪孩子應(yīng)得的父愛和母愛。這是法律、是道德，也是自己的切身利益。1初一學(xué)生生理發(fā)育的主要特點：（主要表現(xiàn)為性的成熟趨勢）(1)男生的身體迅速增長和呈豆芽形體型；(2)女生的身高發(fā)育減緩，體重、胸圍迅速發(fā)育；(3)呼吸、消化和泌尿系統(tǒng)迅速發(fā)育；(4)心臟暫處緩慢發(fā)育時期；(5)神經(jīng)系

9、統(tǒng)機能迅速發(fā)育；(6)性器官和副性征迅速發(fā)育和發(fā)展；(7)骨骼組織與肌肉纖維以增長為主。2心理品質(zhì)發(fā)展的主要特點（體現(xiàn)自我）(1)半兒童、半成人，從少年向青年早期發(fā)展過渡；(2)活潑好動，好奇心強；(3)情感外露，情緒易變，待人熱情，渴望師長關(guān)心；(4)自尊心、榮譽感、表現(xiàn)欲望迅速增強；(5)獨立意向、成人感迅速增強；(6)性意識由神秘好奇向向往、愛慕方向發(fā)展。3思想品德發(fā)展的主要特點（同學(xué)集體影響加大，父母權(quán)威減弱）(1)單純幼稚，易受同齡人或周圍環(huán)境影響；(2)交往能力與興趣迅速增強，喜歡與同齡人交友；(3)在新環(huán)境中，具有渴求上進的思想；(4)社會性意識逐步增強，渴望參加各種活動，但思想

10、方法單純、片面、缺乏自我約束和控制能力。1）家長要了解并順應(yīng)孩子身心發(fā)展特點，逐步改變小學(xué)時期的教育和管理方法，做好小學(xué)與初中的銜接工作，使自己孩子較快適應(yīng)中學(xué)生活。利用孩子由小學(xué)進入中學(xué)的新鮮感和新的愿望，引導(dǎo)孩子全面發(fā)展，融入新集體生活。（2）家長要針對孩子好勝心強、意志力較薄弱、自控能力不足等特點，加強抗挫折教育和遵紀守法教育，重視行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練。（3）家長要針對孩子好動、好模仿、精力充沛的特點，積極發(fā)展孩子的興趣、愛好，開展各種有益的文體娛樂活動。（4）家長要關(guān)注并預(yù)防在初一第二學(xué)期開始的分化現(xiàn)象。對孩子適當加強青春期的心理關(guān)愛。（5）家長要對迷戀網(wǎng)絡(luò)等問題孩子及時尋求心理疏

11、導(dǎo)、給予正確引導(dǎo)。在教育上要關(guān)注一下幾個方面：道德行為方面1、正確認識學(xué)習(xí)與未來的關(guān)系，樹立好的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步具有正確學(xué)習(xí)的意識。初步形成愛惜時間、自覺學(xué)習(xí)、按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獨立完成作業(yè)的態(tài)度和習(xí)慣。2、初步形成心中有他人、心中有集體，尊敬師長，與同學(xué)友愛相處，尊重關(guān)心他人，愛護幫助他人，積極為集體做好事集體意識和思想觀念3、初步具有惜時守信、講究時效、競爭意識等思想觀念。4、初步形成熱愛勞動，愛惜勞動成果，愛護公共財物，養(yǎng)成勤勞儉樸品德，逐步做到生活自理。5、遵守社會公德，各項規(guī)章制度，初步形成良好的個人道德品質(zhì)。個性心理品質(zhì)方面(1)初步形成活潑開朗、積極向上、勇于進取的心理品

12、質(zhì)。(2)初步形成誠實正直、自尊、自愛的心理品質(zhì)。(3)初步能夠分辨是非、抵制錯誤思想言行。(4)初步形成健康的意志、情感、興趣、愛好等心理品質(zhì)。家長應(yīng)該多帶領(lǐng)孩子、引導(dǎo)孩子1、培養(yǎng)孩子關(guān)注時事，多參觀旅游游覽等活動2、集體主義教育:多參與社交活動，不能按照小孩子看待，要讓他參與到討論中；學(xué)會融入集體生活中去。培養(yǎng)孩子團結(jié)友愛的精神，鼓勵孩子參加班級和學(xué)校組織的各種豐富多彩的活動，培養(yǎng)孩子集體意識和歸宿感。3、理想教育，正確的學(xué)習(xí)目標教育4、勞動教育，以自我服務(wù)為主的勞動教育和勞動習(xí)慣的教育，減少依賴性5、遵守學(xué)校紀律和規(guī)章制度的教育，中學(xué)生日常行為規(guī)范，文明禮貌、社會公德、良好的個人品德教育。6、協(xié)調(diào)好與老師與同學(xué)之間的人際關(guān)系，家長應(yīng)幫助孩子正確認識并學(xué)會處理