九年級(jí)第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

1、家校同心家校同心 師生同行師生同行九年級(jí)（九年級(jí)（2 2）班家長(zhǎng)會(huì)）班家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容: :一、分析考試成績(jī)一、分析考試成績(jī)二、班級(jí)存在的問(wèn)題二、班級(jí)存在的問(wèn)題三、給家長(zhǎng)的建議及假期三、給家長(zhǎng)的建議及假期注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)四、今后工作打算四、今后工作打算一、一、分析考試成績(jī)分析考試成績(jī)正確看待學(xué)生的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)過(guò)程重于結(jié)果在學(xué)習(xí)上存在問(wèn)題，在學(xué)習(xí)上存在問(wèn)題，需要家長(zhǎng)多加關(guān)注，需要家長(zhǎng)多加關(guān)注，與老師密切配合。與老師密切配合。幫助孩子提高成績(jī)。幫助孩子提高成績(jī)。注：注：學(xué)生的學(xué)生的成功成功=60%=60%（學(xué)生的自身努力）（學(xué)生的自身努力）+20%+20%（教師（教師的力量）的力量）+20%

2、+20%（家長(zhǎng)的推動(dòng)力）（家長(zhǎng)的推動(dòng)力）孩子的健康成長(zhǎng)，有賴您精心的呵護(hù)、正確的教導(dǎo)。孩子的健康成長(zhǎng)，有賴您精心的呵護(hù)、正確的教導(dǎo)。二、班級(jí)存在的問(wèn)題二、班級(jí)存在的問(wèn)題班級(jí)里學(xué)生存在的問(wèn)題：1、有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力。兩極分化嚴(yán)重，好的比較突出，差的始終掉在后面跟不上來(lái)。5、不會(huì)自主學(xué)習(xí)。早上進(jìn)了教室不知道背誦什么，只知道趕作業(yè)，做作業(yè)只不過(guò)是為了完成任務(wù)，而很少去問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師不會(huì)的地方。平時(shí)問(wèn)問(wèn)題多的學(xué)生肯定考得好。1、不做準(zhǔn)備的人，就是準(zhǔn)備失敗的人！、不做準(zhǔn)備的人，就是準(zhǔn)備失敗的人！2、努力了，不一定會(huì)成功，但不努力，、努力了，不一定會(huì)成功，但不努力，連成功的機(jī)會(huì)也沒(méi)有了

3、。連成功的機(jī)會(huì)也沒(méi)有了。3、不給自己機(jī)會(huì)的人，就永遠(yuǎn)沒(méi)有成、不給自己機(jī)會(huì)的人，就永遠(yuǎn)沒(méi)有成功的機(jī)會(huì)！功的機(jī)會(huì)！60名以后：名以后：基礎(chǔ)、態(tài)度、信心基礎(chǔ)、態(tài)度、信心我們的建議：我們的建議：前前20名：名：求穩(wěn)，要注重細(xì)節(jié)求穩(wěn)，要注重細(xì)節(jié)2060名：名：方法的改進(jìn)，尤方法的改進(jìn)，尤其是弱科的強(qiáng)化，學(xué)習(xí)更要主其是弱科的強(qiáng)化，學(xué)習(xí)更要主動(dòng)，需要鼓勵(lì)和點(diǎn)化動(dòng)，需要鼓勵(lì)和點(diǎn)化60名后：名后：態(tài)度、方法、基礎(chǔ)態(tài)度、方法、基礎(chǔ)1、態(tài)度：、態(tài)度：全心、恒心、信心全心、恒心、信心2、方法：、方法：利用好利用好“邊角的時(shí)間邊角的時(shí)間”記記英語(yǔ)英語(yǔ)單詞或單詞或 背誦語(yǔ)文背誦語(yǔ)文古詩(shī)、政史古詩(shī)、政史及理科的一些及理科的

4、一些概念概念每天完成老師布置的作業(yè)。每天完成老師布置的作業(yè)。家長(zhǎng)督促，抽背或默寫政治、歷史、家長(zhǎng)督促，抽背或默寫政治、歷史、古詩(shī)、英語(yǔ)單詞等。古詩(shī)、英語(yǔ)單詞等。加強(qiáng)弱科的學(xué)習(xí)加強(qiáng)弱科的學(xué)習(xí)補(bǔ)習(xí)、多練、多問(wèn)。補(bǔ)習(xí)、多練、多問(wèn)。平時(shí)多鼓勵(lì)，給平時(shí)多鼓勵(lì)，給信心信心，定，定目標(biāo)目標(biāo)勤學(xué)、好問(wèn)、刻苦、努力、堅(jiān)持會(huì)學(xué)樂(lè)習(xí)認(rèn)真規(guī)范!學(xué)習(xí)不在于忙碌 而在于有序練習(xí)不在于多寡 而在于有效與其抱怨制度,不如改變態(tài)度最后最后100天天（上課時(shí)間不足百天）（上課時(shí)間不足百天） 我們?cè)撛趺醋?？我們?cè)撛趺醋觯?.我們要正視生活中和學(xué)習(xí)中我們要正視生活中和學(xué)習(xí)中的壓力，不回避。的壓力，不回避。它們本來(lái)就是它們本來(lái)就是存在

5、的，回避不能解決問(wèn)題，只存在的，回避不能解決問(wèn)題，只有去面對(duì)它，解決它，才能消滅有去面對(duì)它，解決它，才能消滅它！它！ 不妨從以下十個(gè)方面加以調(diào)適不妨從以下十個(gè)方面加以調(diào)適2.培養(yǎng)孩子的自信心。培養(yǎng)孩子的自信心。 自信不是盲目的，盲目的自信就自信不是盲目的，盲目的自信就是自負(fù)。努力了就應(yīng)該得到贊揚(yáng)，是自負(fù)。努力了就應(yīng)該得到贊揚(yáng)，不管成功與否。我們家長(zhǎng)不要只注不管成功與否。我們家長(zhǎng)不要只注意結(jié)果，我們要意結(jié)果，我們要注重的是過(guò)程，注重的是過(guò)程，要要逐漸從過(guò)程中培養(yǎng)孩子的自信。逐漸從過(guò)程中培養(yǎng)孩子的自信。 3.創(chuàng)建一個(gè)和平的寬松的家庭環(huán)境。創(chuàng)建一個(gè)和平的寬松的家庭環(huán)境。 有這樣一個(gè)故事：一個(gè)老和尚讓

6、小和有這樣一個(gè)故事：一個(gè)老和尚讓小和尚去打油，給了他一個(gè)缽子，并且一再地尚去打油，給了他一個(gè)缽子，并且一再地叮囑這個(gè)小和尚：叮囑這個(gè)小和尚：“千萬(wàn)別灑了，千萬(wàn)別千萬(wàn)別灑了，千萬(wàn)別灑了！灑了！”這個(gè)小和尚就非常緊張了，回來(lái)這個(gè)小和尚就非常緊張了，回來(lái)的路上緊緊的盯著這個(gè)缽子的油，一會(huì)兒的路上緊緊的盯著這個(gè)缽子的油，一會(huì)兒灑一點(diǎn)，一會(huì)兒灑一點(diǎn)，一不小心，被石灑一點(diǎn)，一會(huì)兒灑一點(diǎn)，一不小心，被石頭絆了一跤，油撒了一半?；氐剿吕飼r(shí)，頭絆了一跤，油撒了一半?；氐剿吕飼r(shí)，那缽油連一半都不到了。那缽油連一半都不到了。 后來(lái)又有一次，另外一個(gè)老和尚對(duì)小和尚后來(lái)又有一次，另外一個(gè)老和尚對(duì)小和尚說(shuō)：說(shuō)：“外面山都

7、綠了，路邊的花也開(kāi)了，挺外面山都綠了，路邊的花也開(kāi)了，挺美的，你去看一看吧。順便呢，幫我捎缽油美的，你去看一看吧。順便呢，幫我捎缽油回來(lái)！回來(lái)！”這次回來(lái)的路上小和尚的心情特別這次回來(lái)的路上小和尚的心情特別的好，到寺里時(shí)，那缽油還是滿的！的好，到寺里時(shí)，那缽油還是滿的！ 這是一個(gè)故事，可是這個(gè)故事說(shuō)明了，我這是一個(gè)故事，可是這個(gè)故事說(shuō)明了，我們?cè)谧鍪聲r(shí)需要一個(gè)們?cè)谧鍪聲r(shí)需要一個(gè)平和寬松平和寬松的環(huán)境。那么的環(huán)境。那么本應(yīng)該溫馨的家庭不更需要嗎？本應(yīng)該溫馨的家庭不更需要嗎？ 4.創(chuàng)立一個(gè)有規(guī)律的的生活習(xí)慣創(chuàng)立一個(gè)有規(guī)律的的生活習(xí)慣。 一個(gè)好的生活習(xí)慣有助于孩子安全一個(gè)好的生活習(xí)慣有助于孩子安全感

8、的培養(yǎng)，有助于孩子秩序感的養(yǎng)成，感的培養(yǎng)，有助于孩子秩序感的養(yǎng)成，而好的生活習(xí)慣有助于孩子自信心的而好的生活習(xí)慣有助于孩子自信心的形成。作為家長(zhǎng)，我們要適度照顧孩形成。作為家長(zhǎng)，我們要適度照顧孩子的生活起居，不能隨著自己的性子子的生活起居，不能隨著自己的性子來(lái)。來(lái)。 家長(zhǎng)和孩子的作息時(shí)間都應(yīng)家長(zhǎng)和孩子的作息時(shí)間都應(yīng) 該是有規(guī)律的該是有規(guī)律的5.同孩子分析學(xué)習(xí)狀況以及得分情況。同孩子分析學(xué)習(xí)狀況以及得分情況。 分析時(shí)不能用高高在上的語(yǔ)氣，不能用呵分析時(shí)不能用高高在上的語(yǔ)氣，不能用呵斥的方式，說(shuō)教的口氣，斥的方式，說(shuō)教的口氣，“你怎么考得這么你怎么考得這么差呢？這些分怎么都丟了呢？差呢？這些分怎么

9、都丟了呢？” 我們可以將考試卷子收集起來(lái)進(jìn)行整理，我們可以將考試卷子收集起來(lái)進(jìn)行整理，然后確定然后確定哪方面需要我們注意，哪方面需要哪方面需要我們注意，哪方面需要我們提高。我們提高。6.主動(dòng)和老師保持溝通。主動(dòng)和老師保持溝通。 孩子的成績(jī)是在學(xué)校里提高的。我孩子的成績(jī)是在學(xué)校里提高的。我們只有和老師和學(xué)校保持良好的溝通，們只有和老師和學(xué)校保持良好的溝通，才能更明確我們的教育方向，隨時(shí)解決才能更明確我們的教育方向，隨時(shí)解決孩子學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。孩子學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。 7.不和別人攀比，應(yīng)和過(guò)去的自己比。不和別人攀比，應(yīng)和過(guò)去的自己比。 不要這樣說(shuō)：不要這樣說(shuō)：“人家都能考人家都能考90分，為分，

10、為什么你考什么你考70分呢？分呢？” 可以這么說(shuō)：可以這么說(shuō)：“你看你上次考了你看你上次考了60分，分，這次考了這次考了70分。你進(jìn)步啦！分。你進(jìn)步啦！” 8.別做盲目的的預(yù)測(cè)。別做盲目的的預(yù)測(cè)。 有的家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)，你能有的家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)，你能考上什么或你考不上什么?，F(xiàn)在，考上什么或你考不上什么?，F(xiàn)在，我們最應(yīng)該做的就是明確一個(gè)目我們最應(yīng)該做的就是明確一個(gè)目標(biāo)，而這個(gè)目標(biāo)要同孩子、老師標(biāo)，而這個(gè)目標(biāo)要同孩子、老師共同商量，然后制定一個(gè)明確的共同商量，然后制定一個(gè)明確的計(jì)劃，確定我們應(yīng)該怎么做。計(jì)劃，確定我們應(yīng)該怎么做。 9.不埋怨別人，能努力的只有我們不埋怨別人，能努力的只有我們自己。自己。

11、 無(wú)論是對(duì)老師還是對(duì)同學(xué)，都不無(wú)論是對(duì)老師還是對(duì)同學(xué)，都不要隨意的加以評(píng)論。要隨意的加以評(píng)論。因?yàn)槟愕脑u(píng)論會(huì)因?yàn)槟愕脑u(píng)論會(huì)影響到孩子，他們就會(huì)根據(jù)您的評(píng)論影響到孩子，他們就會(huì)根據(jù)您的評(píng)論來(lái)判斷身邊的人，對(duì)他們的學(xué)習(xí)是沒(méi)來(lái)判斷身邊的人，對(duì)他們的學(xué)習(xí)是沒(méi)有好處的。所以不管是考好了，還是有好處的。所以不管是考好了，還是沒(méi)考好，我們能控制的，能改變的只沒(méi)考好，我們能控制的，能改變的只有我們自己。有我們自己。 10.別搞特殊。別搞特殊。 快到考試了，有的家長(zhǎng)的做法突快到考試了，有的家長(zhǎng)的做法突然改變了，比如平時(shí)不接送孩子的現(xiàn)然改變了，比如平時(shí)不接送孩子的現(xiàn)在開(kāi)始用車接送了，平時(shí)吃的很一般在開(kāi)始用車接送了

12、，平時(shí)吃的很一般的家庭，現(xiàn)在忽然吃的好了。這對(duì)孩的家庭，現(xiàn)在忽然吃的好了。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是一種影響。會(huì)影響他們的子來(lái)說(shuō)就是一種影響。會(huì)影響他們的正常學(xué)習(xí)狀態(tài)。那我們也就正常學(xué)習(xí)狀態(tài)。那我們也就保持一個(gè)保持一個(gè)平常的狀態(tài)就是最好的平常的狀態(tài)就是最好的。 三、三、給家長(zhǎng)的建議及假期注給家長(zhǎng)的建議及假期注意事項(xiàng)意事項(xiàng)給家長(zhǎng)的建議給家長(zhǎng)的建議1.密切注意孩子的動(dòng)態(tài)密切注意孩子的動(dòng)態(tài),適時(shí)調(diào)節(jié)孩子的情緒適時(shí)調(diào)節(jié)孩子的情緒,關(guān)心孩子關(guān)心孩子.2.經(jīng)常與您的孩子保持聯(lián)系經(jīng)常與您的孩子保持聯(lián)系,多了解學(xué)習(xí)和生活的需求多了解學(xué)習(xí)和生活的需求.3.要相信老師的作用要相信老師的作用,碰到問(wèn)題碰到問(wèn)題,經(jīng)常和老師商討

13、對(duì)策經(jīng)常和老師商討對(duì)策.4.采取多種方式刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望采取多種方式刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望.5.對(duì)有缺陷的科目要對(duì)有缺陷的科目要立即立即采取措施補(bǔ)救采取措施補(bǔ)救(即即補(bǔ)偏補(bǔ)偏)。6.不要給孩子配帶配置高的手機(jī)，手機(jī)上網(wǎng)、看小說(shuō)等不要給孩子配帶配置高的手機(jī)，手機(jī)上網(wǎng)、看小說(shuō)等影響學(xué)習(xí)。影響學(xué)習(xí)。7.讓孩子遠(yuǎn)離游戲和無(wú)益的課外讀物。讓孩子遠(yuǎn)離游戲和無(wú)益的課外讀物。8.盡可能每天檢查孩子學(xué)習(xí)情況。盡可能每天檢查孩子學(xué)習(xí)情況。 9.星期六、星期天一定要做好監(jiān)督工作（星期六的白天、星期六、星期天一定要做好監(jiān)督工作（星期六的白天、晚上、星期日的白天）晚上、星期日的白天） 星期六不能小于星期六不能小于7小時(shí)的

14、學(xué)習(xí)時(shí)間、星期天不能小于小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間、星期天不能小于5小小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。10.偏科的同學(xué)最好找老師輔導(dǎo)。平時(shí)一定要多問(wèn)，大膽偏科的同學(xué)最好找老師輔導(dǎo)。平時(shí)一定要多問(wèn)，大膽地問(wèn)。地問(wèn)。11.學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要家庭、社會(huì)、學(xué)校學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面通力合作協(xié)調(diào)，不單單是學(xué)校的任務(wù)。三方面通力合作協(xié)調(diào)，不單單是學(xué)校的任務(wù)。12.一定要給自己的子女明確的目標(biāo)一定要給自己的子女明確的目標(biāo)。13、絕不能遷就孩子的錯(cuò)誤和不良的行為習(xí)慣。、絕不能遷就孩子的錯(cuò)誤和不良的行為習(xí)慣。14、多和自己的孩子溝通，注意方式方法，既不要簡(jiǎn)單粗、多和自己的孩子溝通，注

15、意方式方法，既不要簡(jiǎn)單粗暴，更不能聽(tīng)之任之，放任不管，或者失控，要嚴(yán)格。暴，更不能聽(tīng)之任之，放任不管，或者失控，要嚴(yán)格。嚴(yán)格是一種深層次的愛(ài)。嚴(yán)格是一種深層次的愛(ài)。1 1、將嚴(yán)格管理進(jìn)行到底，抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)、將嚴(yán)格管理進(jìn)行到底，抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。建設(shè)。 2 2、時(shí)間緊，至中考有效用時(shí)不足百日，時(shí)間緊，至中考有效用時(shí)不足百日，要指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)要指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)增加增加 “弱勢(shì)學(xué)科弱勢(shì)學(xué)科”的課的課時(shí)，時(shí)，注意科目均衡對(duì)總分的影響；使學(xué)注意科目均衡對(duì)總分的影響；使學(xué)生明確中考目標(biāo)和確立學(xué)習(xí)的生明確中考目標(biāo)和確立學(xué)習(xí)的信心信心、注、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)心理素質(zhì) ；指導(dǎo)他們；指導(dǎo)他們不斷優(yōu)化不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)優(yōu)生的培養(yǎng)和加強(qiáng)優(yōu)生的培養(yǎng)和中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。四、今后工作打算四、今后工作打算4 4、加大安全教育力度、加大安全教育力度 6 6、繼續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系、繼續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系3 3、配合各科老師抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。、配合各科老師抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。5 5、關(guān)心學(xué)生身體、關(guān)心學(xué)生身體語(yǔ)文默寫、英語(yǔ)聽(tīng)寫、政史背書默寫、各科作業(yè)等語(yǔ)文默寫、英語(yǔ)聽(tīng)寫、政史背書默寫、各科作業(yè)等如果孩子生活在批評(píng)之中如果孩子生活在批評(píng)之中,