小學(xué)四年級句子加工廠訓(xùn)練題

1、縮句訓(xùn)練縮句訓(xùn)練 關(guān)鍵：縮句縮句就是把那些修辭手法都去掉關(guān)鍵：縮句縮句就是把那些修辭手法都去掉 要注意以下要注意以下幾點幾點: 1.“的的”前面的通通都去掉前面的通通都去掉 2.“得得”的后面都去掉的后面都去掉.(如如:屋子里熱得象蒸籠屋子里熱得象蒸籠)“得得”后面的都后面的都只是修辭前面這個熱的只是修辭前面這個熱的,所以縮出來的句子就是所以縮出來的句子就是:屋子熱。屋子熱。 3.你縮出來的句子要符合以下的你縮出來的句子要符合以下的6個基本句式的其中一個個基本句式的其中一個:誰是什么誰是什么 什么是什么什么是什么 誰干什么誰干什么 什么干什么什么干什么 誰怎么樣誰怎么樣 什么怎么樣什么怎么樣

2、如果你要做好縮句的話如果你要做好縮句的話,最好要把這最好要把這6個句式背熟個句式背熟 4.另外還有句子中的另外還有句子中的“在哪里在哪里”和時間是要去掉和時間是要去掉的的 如如:傍晚傍晚時候，在籠子里的包子熟了。時候，在籠子里的包子熟了。 縮縮:包子熟了包子熟了 5.還有頂頂重要的一點還有頂頂重要的一點:著、了、過著、了、過 是萬萬是萬萬不能去掉不能去掉的的,這這就象英文里的時態(tài)就象英文里的時態(tài).如如:我在床上睡著了。意思是我已經(jīng)睡我在床上睡著了。意思是我已經(jīng)睡了，而去掉了了，而去掉了“了了”那意思就不對了那意思就不對了 所謂的縮句就是在所謂的縮句就是在不改變句子的意思的情況下，把句子縮到最短

3、小精悍不改變句子的意思的情況下，把句子縮到最短小精悍 6.最后一點，要最后一點，要搞清主語搞清主語，主語不一定就是誰，看看我給，主語不一定就是誰，看看我給你的你的6個句式其中有個句式其中有“什么什么” 如：播映員的話音響徹會場。如：播映員的話音響徹會場。縮：話音響徹會場。第縮：話音響徹會場。第1點就說過了的前面的都要去掉點就說過了的前面的都要去掉。TWO縮句：縮句： 1我班李明同學(xué)認(rèn)真地完成了當(dāng)天的作業(yè)。我班李明同學(xué)認(rèn)真地完成了當(dāng)天的作業(yè)。 答：李明完成了作業(yè)。答：李明完成了作業(yè)。 2.我們要養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。我們要養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。 答：我們要養(yǎng)成好習(xí)慣。答：我們要養(yǎng)成好習(xí)慣

4、。 3.我忍不住嘰嘰地笑出聲來。我忍不住嘰嘰地笑出聲來。 答：我笑。答：我笑。 4.長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。 答：人行道上擠滿了男女老少。答：人行道上擠滿了男女老少。 5.他猛地想起自己常對兒子說的一句話。他猛地想起自己常對兒子說的一句話。 答：他想起一句話。答：他想起一句話。 6.解放軍叔叔在炎熱的夏天練習(xí)射擊。解放軍叔叔在炎熱的夏天練習(xí)射擊。 答：解放軍叔叔練習(xí)射擊。答：解放軍叔叔練習(xí)射擊。 7.宋慶齡奶奶無微不至地關(guān)心我們少年兒童。宋慶齡奶奶無微不至地關(guān)心我們少年兒童。 答：宋慶齡奶奶關(guān)心少年兒童。答：宋慶齡奶奶關(guān)心少年兒童。 8.蔡希陶伯

5、伯是中國科學(xué)院云南植物研究所的老蔡希陶伯伯是中國科學(xué)院云南植物研究所的老所長。所長。 答：蔡希陶伯伯是所長。答：蔡希陶伯伯是所長。 9.松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。 答：尾巴翹著。答：尾巴翹著。 10.相傳很久以前，牡丹江畔住著一個美麗善良的相傳很久以前，牡丹江畔住著一個美麗善良的紅羅女。紅羅女。 答：牡丹江畔住著紅羅女。答：牡丹江畔住著紅羅女。 11.新開發(fā)的新開發(fā)的“綠色食品綠色食品”受到廣大人民群眾的歡受到廣大人民群眾的歡迎。迎。 答：答：“綠色食品綠色食品”受到歡迎。受到歡迎。 12.一個不朽的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠(yuǎn)一個不朽的共產(chǎn)

6、主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心上。銘刻在我們心上。 答：形象，將銘刻。答：形象，將銘刻。 13.我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展表明了社我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展表明了社會主義制度的無比優(yōu)越。會主義制度的無比優(yōu)越。 答：發(fā)展表明了優(yōu)越。答：發(fā)展表明了優(yōu)越。 14.灰色的、發(fā)光的天空，淡淡的遠(yuǎn)峰，灰色的、發(fā)光的天空，淡淡的遠(yuǎn)峰，近處像濃墨潑上去的飽含水氣的山，近處像濃墨潑上去的飽含水氣的山，村，房屋，以至小橋流水，正在石匠村，房屋，以至小橋流水，正在石匠的手下顯現(xiàn)出來。的手下顯現(xiàn)出來。 答：天空，遠(yuǎn)峰，山，村，房屋，以答：天空，遠(yuǎn)峰，山，村，房屋，以至小橋流水，顯現(xiàn)。至小橋流水，顯現(xiàn)。擴(kuò)寫 擴(kuò)寫，顧名

7、思義，與縮寫剛好相反，它是擴(kuò)寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達(dá)的需要添加上據(jù)表達(dá)的需要添加上定語、狀語、補語定語、狀語、補語等等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。象，充實豐滿。 定語狀語補語如果把一個句子比作一棵大樹，那么，縮句就是給“句子”這棵大樹修枝剪葉，就是在簡單的句子上，添加一些適當(dāng)?shù)男揎椇拖拗圃~語，使句子的意思表達(dá)得更具體、更生動、更形象。 原句：紅旗飄揚原句：紅旗飄揚。擴(kuò)句：鮮艷的五星紅旗在天安門廣場上迎風(fēng)飄揚。擴(kuò)句：鮮艷的五星紅旗在天安門廣場上迎風(fēng)飄揚

8、?？梢钥闯觯耙粋€句子的意思是完整的，但是不具體、不明可以看出，前一個句子的意思是完整的，但是不具體、不明確，確，從這個句子中看不出什么樣的紅旗、在哪里、怎么樣地飄揚。從這個句子中看不出什么樣的紅旗、在哪里、怎么樣地飄揚。后一個句子在前一個句子的基礎(chǔ)上加上了后一個句子在前一個句子的基礎(chǔ)上加上了“鮮艷的鮮艷的”“”“五五星星”“”“在天在天安門廣場上安門廣場上”“”“迎風(fēng)迎風(fēng)”等修飾限制的詞語，使句子的意思更等修飾限制的詞語，使句子的意思更明確更具體。明確更具體。 一、局部擴(kuò)句法，即把句子分成兩部分-主語部分和謂語部分，先擴(kuò)前面部分，再擴(kuò)后面部分。如“小明讀書”。前面部分是“小明”，先補充： “

9、小明”是誰，與我的關(guān)系，這樣前面部分可擴(kuò)充為“我的同學(xué)小明”。后面部分可補充“在什么地方”、“怎樣讀書”，這樣后半部分可補充為“在教室里認(rèn)真地讀書”。全句擴(kuò)為“我的同學(xué)小明在教室里認(rèn)真地讀書?！?二、整體擴(kuò)句法。就是把句子兩部分一下子擴(kuò)充。如“紅旗升起來了?！笨砂础笆裁礃拥摹奔t旗，“在什么地方”，“怎么樣地”升起來，可擴(kuò)成：“鮮艷的五星”紅旗，“在教學(xué)大樓的房頂上徐徐地”升起來。方法 擴(kuò)寫時要注意擴(kuò)寫時要注意 (1)要在原句的基礎(chǔ)上擴(kuò)，要在原句的基礎(chǔ)上擴(kuò)，不能改變原句的基本成不能改變原句的基本成份、基本意思、語氣和語調(diào)份、基本意思、語氣和語調(diào)。比如。比如“北京是首都北京是首都”可以擴(kuò)成可以擴(kuò)成

10、“美麗可愛的北京是中華人民共和國的美麗可愛的北京是中華人民共和國的首都首都”。不可以擴(kuò)成。不可以擴(kuò)成“中華人民共和國的首都是中華人民共和國的首都是美麗可愛的北京美麗可愛的北京”。 (2)擴(kuò)充的詞語要跟原句的擴(kuò)充的詞語要跟原句的詞語搭配得當(dāng)詞語搭配得當(dāng)。如把。如把“雨點落下來雨點落下來”擴(kuò)成擴(kuò)成“大片大片的雨點落下來了大片大片的雨點落下來了是不行的。其中是不行的。其中”大片大片大片大片”不能和不能和“雨點雨點”搭搭配。配。 (3)添加的成分要注意添加的成分要注意排列順序排列順序。如。如“李時珍是藥李時珍是藥物學(xué)家物學(xué)家”可以擴(kuò)成可以擴(kuò)成“李時珍是我國古代偉大的藥李時珍是我國古代偉大的藥物學(xué)家物學(xué)

11、家”當(dāng)如果擴(kuò)成當(dāng)如果擴(kuò)成“李時珍是古代我國偉大的李時珍是古代我國偉大的藥物學(xué)家藥物學(xué)家”就不妥了。就不妥了。 一、擴(kuò)句（至少擴(kuò)兩處）。一、擴(kuò)句（至少擴(kuò)兩處）。 1、老師批改作業(yè)。、老師批改作業(yè)。 2、戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。、戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。 3、洪水淹沒了村莊。、洪水淹沒了村莊。4、海鷗飛過海面。、海鷗飛過海面。 5、兄妹倆陶醉了。、兄妹倆陶醉了。 6、小馬駒瞪著眼睛。、小馬駒瞪著眼睛。2、邊防戰(zhàn)士日日夜夜保衛(wèi)祖國的邊疆。、邊防戰(zhàn)士日日夜夜保衛(wèi)祖國的邊疆。 3、咆哮的洪水很快地淹沒了村莊。、咆哮的洪水很快地淹沒了村莊。 4、一群可愛的海鷗飛過風(fēng)平浪靜的海面。、一群可愛的海鷗飛過風(fēng)平浪靜的海面。 1、我們

12、的黃老師認(rèn)真地批改我們的語文作業(yè)。、我們的黃老師認(rèn)真地批改我們的語文作業(yè)。 5、善良的兄妹倆在優(yōu)美的琴聲中陶醉了。、善良的兄妹倆在優(yōu)美的琴聲中陶醉了。 6、憤怒的小馬駒瞪著銅鈴般的眼睛。、憤怒的小馬駒瞪著銅鈴般的眼睛。 7、幾句話印在心上。、幾句話印在心上。 8、同學(xué)們做作業(yè)。、同學(xué)們做作業(yè)。 9、戰(zhàn)士臉紅。、戰(zhàn)士臉紅。 10、春風(fēng)吹遍大地。、春風(fēng)吹遍大地。 11、少先隊員揮舞著花束。、少先隊員揮舞著花束。 12、同學(xué)們議論著消息、同學(xué)們議論著消息。 7、老師富有哲理的幾句話深深地印在我的心上。、老師富有哲理的幾句話深深地印在我的心上。 8、同學(xué)們在教室認(rèn)真地做老師布置的作業(yè)。、同學(xué)們在教室認(rèn)

13、真地做老師布置的作業(yè)。 9、這個可愛的戰(zhàn)士臉紅得像個大蘋果。、這個可愛的戰(zhàn)士臉紅得像個大蘋果。 10、溫暖的春風(fēng)吹遍綠色的大地。、溫暖的春風(fēng)吹遍綠色的大地。 11、戴著紅領(lǐng)巾的少先隊員高興地?fù)]舞著花束。、戴著紅領(lǐng)巾的少先隊員高興地?fù)]舞著花束。 12、六（、六（1）班的同學(xué)們七嘴八舌地議論著這個消息。）班的同學(xué)們七嘴八舌地議論著這個消息。 改寫句子改寫句子:即是根據(jù)原有句子成分，特點，在不改變即是根據(jù)原有句子成分，特點，在不改變愿意的前提下對句子的形式進(jìn)行不同樣式愿意的前提下對句子的形式進(jìn)行不同樣式的改變。的改變。 改寫句子類型改寫句子類型:1、陳述句、被字句和把字句之間的轉(zhuǎn)換：他掃干凈了地。他把地掃干凈了。地被他打掃干凈了。 2、句子的拆分與合并：我走進(jìn)教室。我去上課。我走進(jìn)教室去上課。 3、基本句式間的轉(zhuǎn)換：難道這不是偉大的奇跡嗎？（改為陳述句）這是偉大的奇跡。 4、改變詞語的順序，不改變句子的意思：李小青是我們班的勞動委員。 我們班的勞動委員是李小青。5、引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：（1）標(biāo)點符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號；轉(zhuǎn)述句改引述句，要加上冒號和引號。（2）人稱的變化：引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；如：老師對我說：“把你的作業(yè)本拿來我看看。” 改