初二語文學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、初二語文學(xué)習(xí)計(jì)劃初二語文優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃 （ 一）一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)新課程改革的實(shí)施辦法，真正把教育面向每一個(gè)學(xué)生，面向?qū)W生的每一方面，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為九年義務(wù)教育盡職盡責(zé)，努力奮斗，為提高全民族的文化水平貢獻(xiàn)光和熱。二、學(xué)生基本情況我所任教的 202 班學(xué)生中，基礎(chǔ)較好的有：朱振東、傅慧芳、李揚(yáng)、程瑩等同學(xué)，他們基礎(chǔ)知識掌握得好，學(xué)習(xí)認(rèn)真、學(xué)習(xí)勁頭足，對提高學(xué)習(xí)成績有信心，且家庭教育嚴(yán)而有方 ; 另有少部分學(xué)生基礎(chǔ)差，不肯下功夫，不時(shí)得過且過，不愿操心、不肯下力氣，學(xué)習(xí)成績好壞無所謂，家庭對子女管教措施不得力，如朱德楨、徐科偉等同學(xué)。針對以上情況必須加強(qiáng)輔導(dǎo)，使學(xué)生

2、在學(xué)習(xí)成績等方面有所進(jìn)步。三、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理. 。2、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去，要求一半學(xué)生參加培優(yōu)補(bǔ)差。3、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使90%的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。4、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于一次。四、具體措施1、充分利用課余時(shí)間，主動(dòng)及時(shí)做好輔導(dǎo)工作。早讀和晚自習(xí)下班要準(zhǔn)時(shí)到位。2、認(rèn)真制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容。3、重視個(gè)體差異，針對個(gè)別學(xué)生知識缺漏下班個(gè)別輔導(dǎo)，并注 意啟發(fā)學(xué)生思考，不占用自修或課余時(shí)間集體講課。4、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測，及時(shí)了解培訓(xùn)情況。5、優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，與學(xué)科競賽結(jié)合起來，作業(yè)設(shè)

3、置與批改落到 實(shí)處。五、輔導(dǎo)方式根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和本班學(xué)生的具體情況，以及課程設(shè)置特點(diǎn)采取 下列輔導(dǎo)方式靈活進(jìn)行：1、集體輔導(dǎo)，利用輔導(dǎo)課，解決集體存在的問題。2、個(gè)體輔導(dǎo)，利用輔導(dǎo)課或其它空余時(shí)間解決作業(yè)中的問題。3、課堂輔導(dǎo)，授課間隙有目標(biāo)、有意識地解決當(dāng)時(shí)的問題。初二語文優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃 （ 二）一、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)

4、的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語文素質(zhì)和語文成績。二、學(xué)情分析：本班有 38 名學(xué)生，大部分學(xué)生聰明伶俐，但也有個(gè)別學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的缺陷。學(xué)習(xí)態(tài)度不好的有金智浩、程育雅、吳素凡、林冰蕊、程淵博; 學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)拖拉的有馬林、劉思勰 ; 作業(yè)潦草的有陳嘉俊、倪俊豪、金智浩、吳素凡、林冰蕊、馬林。為了全面提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我采取“抓 兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作。三、制定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說、 寫的綜合語文能力，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。 輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文 考試這一基本的能力。四、輔導(dǎo)內(nèi)容：輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容 讓他們掌握，