第1課《在山的那邊》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)初一上)doc初中語(yǔ)文

1、第 1 課?在山的那邊?教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)初一上doc初中語(yǔ)文指導(dǎo)思想一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的感悟能力。二、訓(xùn)練學(xué)生有表情的朗讀詩(shī)歌。三、通過(guò)對(duì)夢(mèng)的討論，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。四、明確山和海的含義。教學(xué)步驟一、由談夢(mèng)導(dǎo)入新課1、教師充滿(mǎn)感情的講：童年是五彩的、童年是輝煌的、童年是多夢(mèng)的，我們的童 年充滿(mǎn)了各種各樣的妄圖，你的妄圖是什么？是做一個(gè)探究自然隱秘的科學(xué)家？依舊做 一個(gè)周游世界的旅行家？一個(gè)運(yùn)籌帷幄的軍事家？馳騁賽場(chǎng)的運(yùn)發(fā)動(dòng)？揮毫潑墨的書(shū)法 家？引吭高歌的唱歌家？大方激昂的演講家？感情白法奔放的文學(xué)家，下面請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀愕耐龍D是什么？2、各抒己見(jiàn)，各抒己夢(mèng)二、教師小結(jié)：

2、剛剛同學(xué)們都各自談了自己美好而模糊的夢(mèng)， 今天我們所要學(xué)的這篇課文 ?在山 的那邊 ?確實(shí)是表達(dá)了一個(gè)大山深處的小孩的妄圖，表達(dá)他對(duì)大海的向往，同時(shí)一直不停 的查找著它。他確實(shí)是在查找大海嗎？下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)?在山的那邊 ?，看看那個(gè)小孩到底在查找什么？三、學(xué)生有感情的朗讀課文 要求： 1、放聲朗讀。2、要投入感情。四、分小組討論，如何樣有感情的朗讀課文例如： 想望那個(gè)詞就要讀出， 期望 ,企求的感情， 同時(shí)由于隱秘的限制， 因此讀的時(shí)候要盡可能的讀得輕一點(diǎn)?？拗貋?lái)那么要讀出我的難過(guò)。 給我的夢(mèng)想打了一個(gè)零分既要讀出我的敗興，同時(shí)還得讀出 我的疑咨詢(xún)的感情。五、學(xué)生依照討論的結(jié)果，再讀課

3、文六、展現(xiàn)課件，教師有感情的范讀課文畫(huà)面 1、先展現(xiàn)的是一幅遠(yuǎn)山的畫(huà)面，層層疊疊的群山，朦模糊朧的，同時(shí)配以 ?二泉映 ?的樂(lè)曲，并閃出課題 ?在山的那邊 ?。畫(huà)面2、教師邊有感情的范讀課文， 邊閃出字幕：小時(shí)候給我的夢(mèng)想打了 一個(gè)零分，畫(huà)面換成電影 ?老井 ?中反映大山深處貧困的畫(huà)面。畫(huà)面 3、教師朗讀到在山的那邊，是海！樂(lè)曲換成貝多芬的?命運(yùn)交響曲 ?， 畫(huà)面切換成 ?人一輩子 ?中高加林走出大山的鏡頭。畫(huà)面 4、教師朗讀到 那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)畫(huà)面切換成大海。畫(huà)面 5、教師朗讀到在山的那邊， 是海嗎？畫(huà)面再次切換成深圳漂亮的街景， 繁華的生活，音樂(lè)換成節(jié)奏感強(qiáng)的動(dòng)感音樂(lè)。七、學(xué)生跟著

4、課件再讀課文八、討論作品中顯現(xiàn)的三個(gè)要緊形象明確：我、山、海九、教師板書(shū)：山海十、討論山和海各代表什么？明確：山群山困難海妄圖理想十一、簡(jiǎn)介作者王家新：從湖北西北部群山中走出的作家。 十二、提咨詢(xún)：誰(shuí)明白，我國(guó)還有哪些作家是從大山深處走出來(lái)的？ 明確：沈從文從湘西群山中走出的作家。 沙汀從四川西北部群山中走出的作家。賈平凹從陜西群山中走出的作家。十三、他們什么緣故能從一坐坐大山中走出來(lái)？ 明確：因?yàn)樗麄兌加胁粩嗫朔щy，實(shí)現(xiàn)妄圖的決心。十四、走出群山的僅僅只有作家嗎？ 明確：不僅作家，還有科學(xué)家、藝術(shù)家等一切有著漂亮妄圖，并為之不斷奮 斗的人們。十五、討論：如何樣才能實(shí)現(xiàn)自己的理想？要求：盡量

5、具體十六、作業(yè) 1、用：癡想、隱秘、鐵青、凝成、誘惑、喧騰、漫濕、一瞬時(shí)寫(xiě)一段話(huà)，字?jǐn)?shù)不 限，但必須有上面所給的詞語(yǔ)和一個(gè)中心意思。2、要求用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀?在山的那邊 ?。3、以我終于見(jiàn)到了大海為題寫(xiě)一段話(huà)。提示：那個(gè)大海能夠是自然的，也能 夠是生活的；能夠是甜美的，也能夠是苦澀的；能夠是寧?kù)o的，也能夠是狂暴的；能夠 是爽朗的，也能夠是陰郁的 此題是結(jié)合課文的練筆。提示講明大海不一定象征理想，如此就拓 寬了思路。最容易寫(xiě)的依舊第一次到海邊旅行，能夠?qū)憣?duì)大海的向往，到海邊終于見(jiàn)到 大海的心情，寫(xiě)大海無(wú)比壯闊的美，等等。十七、板書(shū)設(shè)計(jì)山海群山困難 妄圖理想附：學(xué)生習(xí)作我終于見(jiàn)到了大海湖北省宜昌市十中 705 班馮雨晴小時(shí)候， 媽媽常常帶我去江邊玩耍。 我總愛(ài)咨詢(xún)媽媽?zhuān)?江的東邊是什么？ 是太陽(yáng)的家嗎？ 媽媽告訴我： 那兒，是碧藍(lán)碧藍(lán)的大海 有一天， 我終于如愿以?xún)數(shù)囊?jiàn)到了海。 海， 它和媽媽講的一模一樣， 碧藍(lán)碧藍(lán)的海水， 蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空， 交相輝映著， 在天和海的交界處，點(diǎn)點(diǎn)白帆