第3講數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)方法—邏輯模型以及ER模型到關(guān)系模型的轉(zhuǎn)化

1、1回顧回顧p 數(shù)據(jù)庫的三級(jí)模式數(shù)據(jù)庫的三級(jí)模式：外模式：外模式用戶視圖，模式用戶視圖，模式全全局視圖，內(nèi)模式局視圖，內(nèi)模式物理視圖。物理視圖。p 通過兩級(jí)映射提高數(shù)據(jù)的邏輯獨(dú)立性和物理獨(dú)立性。通過兩級(jí)映射提高數(shù)據(jù)的邏輯獨(dú)立性和物理獨(dú)立性。p 概念模型中的兩個(gè)概念：實(shí)體、聯(lián)系概念模型中的兩個(gè)概念：實(shí)體、聯(lián)系.p 數(shù)據(jù)模型數(shù)據(jù)模型包括：包括：概念模型概念模型(ER)、邏輯模型邏輯模型、物理模型、物理模型p 概念模型的兩個(gè)基本概念概念模型的兩個(gè)基本概念實(shí)體與聯(lián)系，實(shí)體與聯(lián)系，E-R模型模型是一種概念模型表示方法是一種概念模型表示方法.p 邏輯模型邏輯模型：層次型、網(wǎng)狀、關(guān)系型：層次型、網(wǎng)狀、關(guān)系型2

2、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用第第3講講 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)方法數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)方法ER模型到模型到關(guān)系模型的轉(zhuǎn)化關(guān)系模型的轉(zhuǎn)化3本講內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)本講內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)n 重點(diǎn)重點(diǎn)pER模型到關(guān)系模型的轉(zhuǎn)化模型到關(guān)系模型的轉(zhuǎn)化n 難點(diǎn)難點(diǎn)p關(guān)系數(shù)據(jù)庫概述關(guān)系數(shù)據(jù)庫概述p關(guān)系型邏輯模型關(guān)系型邏輯模型是當(dāng)前最常見的是當(dāng)前最常見的數(shù)據(jù)庫邏輯模型數(shù)據(jù)庫邏輯模型43.1 關(guān)系模型的基本概念關(guān)系模型的基本概念1關(guān)系關(guān)系p 將一個(gè)沒有重復(fù)行、重復(fù)列的二維表看成一個(gè)關(guān)系。將一個(gè)沒有重復(fù)行、重復(fù)列的二維表看成一個(gè)關(guān)系。2元組（記錄）元組（記錄）p 二維表的每一行在關(guān)系中稱為關(guān)系的一個(gè)元組。二維表的每一行在關(guān)系中稱為關(guān)系的

3、一個(gè)元組。3p 二維表的每一列在關(guān)系中稱為屬性。二維表的每一列在關(guān)系中稱為屬性。4p 關(guān)系中用于區(qū)分和標(biāo)示不同元組的屬性組合。關(guān)系中用于區(qū)分和標(biāo)示不同元組的屬性組合。5外部關(guān)鍵字外部關(guān)鍵字p 如果關(guān)系中某個(gè)屬性組合是另一個(gè)關(guān)系的關(guān)鍵字，則如果關(guān)系中某個(gè)屬性組合是另一個(gè)關(guān)系的關(guān)鍵字，則稱此屬性組合為本關(guān)系的外部關(guān)鍵字。外部關(guān)鍵字體稱此屬性組合為本關(guān)系的外部關(guān)鍵字。外部關(guān)鍵字體現(xiàn)表間的聯(lián)系?，F(xiàn)表間的聯(lián)系。6.元元p 屬性個(gè)數(shù)屬性個(gè)數(shù)（n）稱為關(guān)系的）稱為關(guān)系的元元。3.1 關(guān)系模型的基本概念關(guān)系模型的基本概念 分量：元組中的一個(gè)屬性值分量：元組中的一個(gè)屬性值 關(guān)系模式關(guān)系模式(relational

4、 schema)：是對關(guān)系的描述，表現(xiàn)：是對關(guān)系的描述，表現(xiàn)為為關(guān)系名和屬性的集合關(guān)系名和屬性的集合。一般表示為：R(U, D, dom，F(xiàn))l R:關(guān)系名；關(guān)系名；U:組成關(guān)系的屬性名集合，組成關(guān)系的屬性名集合，D：屬性組：屬性組U中屬性所來自得域的集合，中屬性所來自得域的集合，dom：屬性向域的映射集：屬性向域的映射集合，合，F(xiàn):屬性間數(shù)據(jù)的依賴關(guān)系集合屬性間數(shù)據(jù)的依賴關(guān)系集合l 通常將關(guān)系模式簡記為通常將關(guān)系模式簡記為R(A1,A2An)或或R(U)l A1,A2An為屬性名為屬性名關(guān)系模式是關(guān)系的框架或結(jié)構(gòu)，而關(guān)系是按關(guān)系模式來具體關(guān)系模式是關(guān)系的框架或結(jié)構(gòu)，而關(guān)系是按關(guān)系模式來具體組

5、織表格的，既包含組織表格的，既包含結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)也包含也包含數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)。在使用中常把關(guān)系模。在使用中常把關(guān)系模式和關(guān)系統(tǒng)稱為關(guān)系，不刻意進(jìn)行區(qū)分式和關(guān)系統(tǒng)稱為關(guān)系，不刻意進(jìn)行區(qū)分3.1 關(guān)系數(shù)據(jù)模型的基本概念教學(xué)活動(dòng)：回答下面提問：教學(xué)活動(dòng)：回答下面提問：u該表中有幾個(gè)元組（記錄）？該表中有幾個(gè)元組（記錄）？u該表中有多少個(gè)屬性？第該表中有多少個(gè)屬性？第4個(gè)元組的屬性值分別是多少個(gè)元組的屬性值分別是多少？u什么是域？年齡的域可以是多少？什么是域？年齡的域可以是多少？哪些屬性可以作為該表的關(guān)鍵字哪些屬性可以作為該表的關(guān)鍵字？（若不存在同名的現(xiàn)？（若不存在同名的現(xiàn)象）象）1.哪個(gè)屬性可以作為外關(guān)鍵字哪個(gè)屬

6、性可以作為外關(guān)鍵字(外碼外碼/外鍵外鍵)?學(xué)號(hào)姓名性別年齡系編號(hào)03001馬力剛男210103102王萍華女200203223王平男210303103張華男220403301李萍女19057部門編號(hào)部門編號(hào)部門名稱部門名稱D001總經(jīng)理辦總經(jīng)理辦D002市場部市場部D003銷售部銷售部D004倉儲(chǔ)部倉儲(chǔ)部員工編員工編號(hào)號(hào)員工姓名員工姓名性性別別部門編部門編號(hào)號(hào)E001錢達(dá)理錢達(dá)理男男D001E002東方牧東方牧男男D001E003郭文斌郭文斌男男D002E004肖海燕肖海燕女女D003E005張明華張明華男男D004部門表部門表員工表員工表部門關(guān)系（部門關(guān)系（部門編號(hào)部門編號(hào)，部門名稱）。，部

7、門名稱）。員工關(guān)系（員工關(guān)系（員工編號(hào)員工編號(hào)，姓名，性別，部門編號(hào)，姓名，性別，部門編號(hào)) )。部門關(guān)系中有部門關(guān)系中有4 4個(gè)元組，員工關(guān)系中有個(gè)元組，員工關(guān)系中有5 5個(gè)元組。個(gè)元組。員工關(guān)系的外部關(guān)鍵字是部門編號(hào)，體現(xiàn)了部門關(guān)系與員工關(guān)系的外部關(guān)鍵字是部門編號(hào)，體現(xiàn)了部門關(guān)系與員工關(guān)系之間的聯(lián)系。員工關(guān)系之間的聯(lián)系。關(guān)系示例關(guān)系示例:8討論：實(shí)體集用表格來表示是容易理解的，聯(lián)系如何用表格討論：實(shí)體集用表格來表示是容易理解的，聯(lián)系如何用表格來表示呢？以選課系統(tǒng)為例。來表示呢？以選課系統(tǒng)為例。學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)姓名姓名s1s1學(xué)生學(xué)生A As2s2學(xué)生學(xué)生B B學(xué)生表學(xué)生表教師號(hào)教師號(hào)姓名姓名t1

8、t1教師教師A At2 t2教師教師B B教師表教師表課編號(hào)課編號(hào)課程名課程名c1c1課程課程A Ac1c1課程課程B B課程表課程表學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)課編號(hào)課編號(hào)修讀學(xué)期修讀學(xué)期s1s1c1c120102010春春s1s1c2c220102010春春s2s2c1c120102010春春授課表（寫寫看）授課表（寫寫看）選課表選課表教師號(hào)教師號(hào)課編號(hào)課編號(hào)授課學(xué)期授課學(xué)期t1 t1c1c120102010春春t2 t2c2c220102010春春9物理模型（了解）物理模型（了解）物理模型物理模型p在邏輯模型確定后，要將邏輯模型提出的靜態(tài)結(jié)構(gòu)、動(dòng)在邏輯模型確定后，要將邏輯模型提出的靜態(tài)結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)、約束規(guī)

9、則在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，這項(xiàng)工作由態(tài)結(jié)構(gòu)、約束規(guī)則在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，這項(xiàng)工作由DBMS軟件實(shí)現(xiàn)。軟件實(shí)現(xiàn)。p目前的目前的DBMS大多支持大多支持關(guān)系型邏輯模型關(guān)系型邏輯模型，比如，比如Oracle, SQL Server，DB2等等。等等。p我們也可以開發(fā)自己的我們也可以開發(fā)自己的DBMS，但這項(xiàng)工作的所需的人，但這項(xiàng)工作的所需的人力是很大的，所以當(dāng)前軟件行業(yè)的做法是：使用比較成力是很大的，所以當(dāng)前軟件行業(yè)的做法是：使用比較成熟的熟的DBMS系統(tǒng)，解決具體應(yīng)用問題。因此，系統(tǒng)，解決具體應(yīng)用問題。因此，物理模式物理模式一般不作過多的討論一般不作過多的討論。10從從ER圖導(dǎo)出關(guān)系模型數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)圖導(dǎo)出

10、關(guān)系模型數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)ERER圖描述圖描述信息的結(jié)構(gòu)信息的結(jié)構(gòu)，是是構(gòu)造構(gòu)造數(shù)據(jù)模型的數(shù)據(jù)模型的依據(jù)依據(jù)。從。從ERER圖圖出發(fā)導(dǎo)出關(guān)系模型數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)出發(fā)導(dǎo)出關(guān)系模型數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的的兩個(gè)原則兩個(gè)原則：對對ERER圖中的每個(gè)圖中的每個(gè)“實(shí)體集實(shí)體集”，都應(yīng)轉(zhuǎn)換成一個(gè)關(guān)系；都應(yīng)轉(zhuǎn)換成一個(gè)關(guān)系； 對對ERER圖中的圖中的 “聯(lián)系聯(lián)系”，根據(jù)實(shí)體聯(lián)系的方式，采根據(jù)實(shí)體聯(lián)系的方式，采取不同的方法加以處理；取不同的方法加以處理；111） 兩實(shí)體集間兩實(shí)體集間1: N聯(lián)系聯(lián)系無需專門用一個(gè)關(guān)系表示無需專門用一個(gè)關(guān)系表示“聯(lián)系聯(lián)系”?？蓪??？蓪ⅰ?”1”方關(guān)方關(guān)系的系的主鍵主鍵納入納入“N”N”方關(guān)系中作為方關(guān)系中作為外

11、鍵外鍵，同時(shí)把同時(shí)把聯(lián)系聯(lián)系的屬性的屬性也一起納入也一起納入“N”N”方關(guān)系中方關(guān)系中。12學(xué)校學(xué)校教師教師聘任聘任1N學(xué)校名學(xué)校名校址校址校長校長年薪年薪教工號(hào)教工號(hào)姓名姓名專長專長學(xué)校（學(xué)校（學(xué)校名學(xué)校名，校址，校長），校址，校長）教師（教師（教工號(hào)教工號(hào)，姓名，專長，姓名，專長，學(xué)校名學(xué)校名，年薪），年薪）外鍵練習(xí)練習(xí)n 將下面將下面ER圖中圖中1：N的聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關(guān)系描述的聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關(guān)系描述142） 兩實(shí)體集間兩實(shí)體集間M: N聯(lián)系聯(lián)系必須對必須對“聯(lián)系聯(lián)系”單獨(dú)建立一個(gè)關(guān)系單獨(dú)建立一個(gè)關(guān)系?！奥?lián)系聯(lián)系”關(guān)系關(guān)系的屬性的屬性至少至少包含包含它所關(guān)聯(lián)的雙方實(shí)體的它所關(guān)聯(lián)的雙方實(shí)體的“主鍵主

12、鍵”，若若“聯(lián)系聯(lián)系”自身有屬性，也要一起納入自身有屬性，也要一起納入“聯(lián)系聯(lián)系”關(guān)系關(guān)系中。中。15學(xué)生學(xué)生課程課程選修選修MN學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)姓名姓名性別性別成績成績課程號(hào)課程號(hào)課程名課程名學(xué)分學(xué)分學(xué)生（學(xué)生（學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)，姓名，性別），姓名，性別）課程（課程（課程號(hào)課程號(hào)，課程名，學(xué)分），課程名，學(xué)分）選修（選修（學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)，課程號(hào)課程號(hào)，成績），成績）練習(xí)練習(xí)n 將下面將下面ER圖中圖中M：N的聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關(guān)系描述的聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關(guān)系描述173） 兩實(shí)體集間兩實(shí)體集間1:1聯(lián)系聯(lián)系對兩實(shí)體間對兩實(shí)體間1 1：1 1聯(lián)系，聯(lián)系，有二種轉(zhuǎn)換方案有二種轉(zhuǎn)換方案：第一第一：“聯(lián)系聯(lián)系”不單獨(dú)建立關(guān)系，將實(shí)體集不單

13、獨(dú)建立關(guān)系，將實(shí)體集A A主鍵放主鍵放到實(shí)體集到實(shí)體集B B中作為外鍵。中作為外鍵。第二第二： “聯(lián)系聯(lián)系”不單獨(dú)建立關(guān)系，將實(shí)體集不單獨(dú)建立關(guān)系，將實(shí)體集B B主鍵放主鍵放到實(shí)體集到實(shí)體集A A中作為外鍵。中作為外鍵。18校長校長學(xué)校學(xué)校管理管理11姓名姓名性別性別年齡年齡學(xué)校名學(xué)校名校址校址類別類別方案方案1：校長（校長（姓名姓名，性別，年齡），性別，年齡）學(xué)校（學(xué)校（學(xué)校名學(xué)校名，校址，類別，校址，類別，姓名姓名）方案方案2學(xué)校（學(xué)校（學(xué)校名學(xué)校名，校址，類別），校址，類別）校長（校長（姓名姓名，性別，年齡，性別，年齡，學(xué)校名學(xué)校名）ER圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式應(yīng)用舉例應(yīng)用舉例實(shí)例實(shí)例1：將下面

14、：將下面ER圖轉(zhuǎn)化為關(guān)系模式和表，并寫出關(guān)鍵字和外關(guān)鍵字圖轉(zhuǎn)化為關(guān)系模式和表，并寫出關(guān)鍵字和外關(guān)鍵字。ER圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式應(yīng)用舉例應(yīng)用舉例解答解答解答：步驟解答：步驟1、每個(gè)實(shí)體轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系、每個(gè)實(shí)體轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系教師（教師（教師號(hào)教師號(hào)，姓名，性別，職稱，專業(yè)），姓名，性別，職稱，專業(yè)）主關(guān)鍵字：教師號(hào)主關(guān)鍵字：教師號(hào)p學(xué)生（學(xué)生（學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)，姓名，性別，年齡，專業(yè)），姓名，性別，年齡，專業(yè)） 主關(guān)鍵字：學(xué)號(hào)主關(guān)鍵字：學(xué)號(hào)p課程（課程（課程號(hào)課程號(hào)，課程名，學(xué)時(shí)數(shù)，學(xué)分，教材），課程名，學(xué)時(shí)數(shù)，學(xué)分，教材） 主關(guān)鍵字：課程號(hào)主關(guān)鍵字：課程號(hào)3.4 ER圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式3.3. 應(yīng)用舉例應(yīng)用舉

15、例步驟步驟2、每個(gè)聯(lián)系、每個(gè)聯(lián)系(二元的二元的)也轉(zhuǎn)換成一個(gè)關(guān)系也轉(zhuǎn)換成一個(gè)關(guān)系p選課（選課（學(xué)號(hào)，課程號(hào)學(xué)號(hào)，課程號(hào)，分?jǐn)?shù)），分?jǐn)?shù)）主關(guān)鍵字：學(xué)號(hào)主關(guān)鍵字：學(xué)號(hào)+ +課程號(hào)課程號(hào) 外關(guān)鍵字：學(xué)號(hào)、課程號(hào)外關(guān)鍵字：學(xué)號(hào)、課程號(hào)p授課（授課（教師號(hào)，課程號(hào)教師號(hào)，課程號(hào)）主關(guān)鍵字：教師號(hào)主關(guān)鍵字：教師號(hào)+ +課程號(hào)課程號(hào) 外關(guān)鍵字：教師號(hào)、課程號(hào)外關(guān)鍵字：教師號(hào)、課程號(hào)p指導(dǎo)（指導(dǎo)（學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)，教師號(hào)，教師號(hào)，時(shí)間，地點(diǎn)），時(shí)間，地點(diǎn)）主關(guān)鍵字：學(xué)號(hào)主關(guān)鍵字：學(xué)號(hào) 外關(guān)鍵字：教師號(hào)外關(guān)鍵字：教師號(hào) 學(xué)生關(guān)系和指導(dǎo)關(guān)系可合并。學(xué)生關(guān)系和指導(dǎo)關(guān)系可合并。學(xué)生（學(xué)號(hào)，姓名，性別，年齡，專業(yè)，教師號(hào)，時(shí)間

16、，地點(diǎn)） 主關(guān)鍵字：學(xué)號(hào)22以下的關(guān)系模型為以下的關(guān)系模型為補(bǔ)充內(nèi)容補(bǔ)充內(nèi)容 4） 同一實(shí)體集各實(shí)體間同一實(shí)體集各實(shí)體間1: N聯(lián)系聯(lián)系可在這個(gè)實(shí)體關(guān)系中可在這個(gè)實(shí)體關(guān)系中多設(shè)一個(gè)屬性多設(shè)一個(gè)屬性，用來表示與當(dāng)前用來表示與當(dāng)前實(shí)體（表中當(dāng)前行）相聯(lián)系的另一個(gè)實(shí)體實(shí)體（表中當(dāng)前行）相聯(lián)系的另一個(gè)實(shí)體的的“主鍵主鍵”。職工職工領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)1N工號(hào)工號(hào)姓名姓名工資工資民意評(píng)價(jià)民意評(píng)價(jià)職工（職工（工號(hào)工號(hào)，姓名，工資，姓名，工資， 領(lǐng)導(dǎo)者工號(hào)領(lǐng)導(dǎo)者工號(hào)，民意評(píng)價(jià)），民意評(píng)價(jià)）另一個(gè)實(shí)體的主鍵另一個(gè)實(shí)體的主鍵234） 同一實(shí)體集各實(shí)體間同一實(shí)體集各實(shí)體間1: N聯(lián)系聯(lián)系工號(hào)工號(hào)姓名姓名工資工資領(lǐng)導(dǎo)者工號(hào)領(lǐng)導(dǎo)

17、者工號(hào)民意評(píng)價(jià)民意評(píng)價(jià)1 1陳一陳一8508503 3稱職稱職2 2李二李二8908903 3優(yōu)秀優(yōu)秀3 3張三張三9009003 3稱職稱職245） 同一實(shí)體集各實(shí)體間同一實(shí)體集各實(shí)體間M: N聯(lián)系聯(lián)系則需為則需為“聯(lián)系聯(lián)系”單獨(dú)建一個(gè)關(guān)系單獨(dú)建一個(gè)關(guān)系。該關(guān)系中至少應(yīng)該關(guān)系中至少應(yīng)包含被它聯(lián)系的雙方實(shí)體的包含被它聯(lián)系的雙方實(shí)體的“主鍵主鍵”，若若“聯(lián)系聯(lián)系”有屬性，也要納入該關(guān)系中。有屬性，也要納入該關(guān)系中。課程課程預(yù)修預(yù)修MN課程號(hào)課程號(hào)課程名課程名學(xué)分學(xué)分課程（課程（課程號(hào)課程號(hào)，課程名，學(xué)分），課程名，學(xué)分）預(yù)修（預(yù)修（課程號(hào)課程號(hào)，預(yù)修課程號(hào)預(yù)修課程號(hào)）256） 多個(gè)實(shí)體集間多個(gè)實(shí)

18、體集間M: N聯(lián)系聯(lián)系必須為必須為“聯(lián)系聯(lián)系”單獨(dú)建一個(gè)關(guān)系單獨(dú)建一個(gè)關(guān)系。該關(guān)系中至少應(yīng)該關(guān)系中至少應(yīng)包含被它聯(lián)系的雙方實(shí)體的包含被它聯(lián)系的雙方實(shí)體的“主鍵主鍵”，若若“聯(lián)系聯(lián)系”有有屬性，也要納入該關(guān)系中。屬性，也要納入該關(guān)系中。26工程項(xiàng)目工程項(xiàng)目零件零件需求需求MP工程號(hào)工程號(hào)工程名工程名工程進(jìn)度工程進(jìn)度數(shù)量數(shù)量零件名零件名單價(jià)單價(jià)廠址廠址工程項(xiàng)目（工程項(xiàng)目（工程號(hào)工程號(hào)，工程名，工程名，工程進(jìn)度）工程進(jìn)度）廠家（廠家（廠名廠名，廠址），廠址）需求（需求（工程號(hào)，廠名，零件名工程號(hào)，廠名，零件名，數(shù)量）數(shù)量）廠家廠家N廠名廠名零件（零件（零件名零件名，單價(jià)），單價(jià)）課堂小練課堂小練n

19、1：試述采用試述采用E-R方法進(jìn)行數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計(jì)的過程。方法進(jìn)行數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計(jì)的過程。n 答：答：采用采用E-R方法進(jìn)行數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計(jì)，可以分成方法進(jìn)行數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計(jì)，可以分成3步進(jìn)步進(jìn)行：首先設(shè)計(jì)局部行：首先設(shè)計(jì)局部E-R模式，然后把各局部模式，然后把各局部E-R模式綜合模式綜合成一個(gè)全局的成一個(gè)全局的E-R模式，最后對全局模式，最后對全局E-R模式進(jìn)行優(yōu)化，模式進(jìn)行優(yōu)化，得到最終的得到最終的E-R模式，即概念模式。模式，即概念模式。27課堂小練課堂小練n 2：:某大學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)分制，學(xué)生可根據(jù)自己情況選課。每名學(xué)生可同時(shí)選修多門課程，某大學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)分制，學(xué)生可根據(jù)自己情況選課。每名學(xué)生可同時(shí)選修

20、多門課程，每門課程可由多位教師主講；每位教師可講授多門課程。每門課程可由多位教師主講；每位教師可講授多門課程。其不完整的其不完整的E-R圖如圖圖如圖1所示所示。n指出學(xué)生與課程的聯(lián)系類型。指出課程與教師的聯(lián)系類型。指出學(xué)生與課程的聯(lián)系類型。指出課程與教師的聯(lián)系類型。n若每名學(xué)生有一位教師指導(dǎo)，每個(gè)教師指導(dǎo)多名學(xué)生，則學(xué)生與教師是如何聯(lián)系？若每名學(xué)生有一位教師指導(dǎo)，每個(gè)教師指導(dǎo)多名學(xué)生，則學(xué)生與教師是如何聯(lián)系？n在原在原E-R圖上補(bǔ)畫教師與學(xué)生的聯(lián)系，并完善圖上補(bǔ)畫教師與學(xué)生的聯(lián)系，并完善E-R圖。圖。n最后將最后將ER圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型。圖轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型。答：答：學(xué)生與課程聯(lián)系類型是多對多聯(lián)系。

21、學(xué)生與課程聯(lián)系類型是多對多聯(lián)系。課程與教師的聯(lián)系類型是多對多聯(lián)系。課程與教師的聯(lián)系類型是多對多聯(lián)系。學(xué)生與教師的聯(lián)系類型是一對多聯(lián)系。學(xué)生與教師的聯(lián)系類型是一對多聯(lián)系。完善本題完善本題E-R圖的結(jié)果如圖圖的結(jié)果如圖2所示。所示。圖圖1 圖圖2 28圖6.12 完善后的E-R圖學(xué)生課程教師指導(dǎo)講授選修mnmmn1圖1圖229小結(jié)小結(jié)p 邏輯模型能夠表現(xiàn)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)操作、數(shù)據(jù)約束。邏輯模型能夠表現(xiàn)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)操作、數(shù)據(jù)約束。p 邏輯模型有層次型、網(wǎng)絡(luò)型、關(guān)系型三種，關(guān)系模型邏輯模型有層次型、網(wǎng)絡(luò)型、關(guān)系型三種，關(guān)系模型是當(dāng)前數(shù)據(jù)庫的主要數(shù)據(jù)模型。是當(dāng)前數(shù)據(jù)庫的主要數(shù)據(jù)模型。p為了表示數(shù)據(jù)在計(jì)算

22、機(jī)上如何組織、如何操作、如何為了表示數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)上如何組織、如何操作、如何約束，約束，應(yīng)將應(yīng)將E-R模型轉(zhuǎn)換為邏輯模型模型轉(zhuǎn)換為邏輯模型。p關(guān)系型邏輯模型是當(dāng)前最常見的數(shù)據(jù)庫邏輯模型。關(guān)系型邏輯模型是當(dāng)前最常見的數(shù)據(jù)庫邏輯模型。p關(guān)系數(shù)據(jù)庫是表和其他數(shù)據(jù)庫對象的集合，表的列應(yīng)關(guān)系數(shù)據(jù)庫是表和其他數(shù)據(jù)庫對象的集合，表的列應(yīng)滿足原子特征，即列是不可分解的滿足原子特征，即列是不可分解的。30練習(xí)練習(xí)311. 問題問題 20分鐘分鐘p有人說：有人說：“E-R模型只能轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型，不能轉(zhuǎn)換模型只能轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型，不能轉(zhuǎn)換為層次模型或網(wǎng)絡(luò)模型為層次模型或網(wǎng)絡(luò)模型”，這種說法對么？，這種說法對么？p簡述簡述E-R模型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型規(guī)則（模型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型規(guī)則（1:1, 1:N, N:M）p關(guān)系模型和關(guān)系模式這兩個(gè)概念有什么不同？關(guān)系模關(guān)系模型和關(guān)系模式這兩個(gè)概念有什么不同？關(guān)系模式和關(guān)系這兩個(gè)概念有什么不同？式和關(guān)系這兩個(gè)概念有什么不同？p一個(gè)關(guān)系可以有多個(gè)一個(gè)關(guān)系可以有多個(gè)候選關(guān)鍵字候選關(guān)鍵字么？一個(gè)關(guān)系可以有么？一個(gè)關(guān)系可以有多個(gè)關(guān)鍵字多個(gè)關(guān)鍵字么？一個(gè)關(guān)系可以有多個(gè)么？一個(gè)關(guān)系可以有多個(gè)外部關(guān)鍵字么外部關(guān)鍵字么？32題題1：某研究所科研管理系統(tǒng)情況如下：某研究所科研管理系統(tǒng)情況如下：部門：包括部門號(hào)、部門名、辦公室。每個(gè)部門有多名職工。部門：包括