高中化學高效課堂構(gòu)建思考

1、高中化學高效課堂構(gòu)建思考 研究高中化學高效課堂構(gòu)建問題對實現(xiàn)高中化學教學的高效實施具有重要的意義，目前針對相關(guān)問題的研究還有許多不盡如人意之處，因此，開展相關(guān)問題的研究是非常必要的。 一、高中化學教學存在的問題 1.過于重視理論教學 長期以來，高中化學教學的實施始終把應試教育理念作為教學的指導思想，教師在教學過程中主要以理論知識的傳授作為教學的重點內(nèi)容，教學活動的開展以學生化學理論水平的提升為目的?？荚囍袝霈F(xiàn)的內(nèi)容，教師在教學中會格外重視，只要能夠讓學生提升考試成績，教師就會不遺余力地開展相關(guān)的教學活動。這樣的教學活動對學生缺乏吸引力，學生在理論知識的機械灌輸中，難以調(diào)動起學習的積極性，學生

2、對于這些化學理論的學習逐漸感到厭倦，學習活動難以持續(xù)的開展，不利于學生化學素養(yǎng)的真正提升。 2.實驗教學的實施不盡如人意 在傳統(tǒng)的高中化學教學中，教師對于實驗教學不夠重視，認為實驗教學對于提升學生的高考化學成績沒有太大的幫助。不僅如此，有的化學教師甚至偏激地認為，做太多的化學實驗會占用學生大量的做題時間，影響知識教學的有效開展?；瘜W理論知識的形成，不是憑空而來的，它來源于大量的化學實驗，化學研究者對化學實驗規(guī)律進行了深刻的總結(jié)才形成了今天的化學知識，脫離實驗教學的化學教學活動就如同“無本之木”，失去了化學學科的本質(zhì)，因此，在高中化學教學中忽視實驗教學對學生化學素質(zhì)的提升是非常不利的。 二、高中

3、化學高效課堂構(gòu)建策略 1.教材的內(nèi)容要與學生的生活實際相聯(lián)系 教材是開展高中化學教學的依據(jù)，只有通過教材內(nèi)容的學習，學生的化學素養(yǎng)才能夠真正得到有效的提升，通過教材內(nèi)容的教學，學生才能夠掌握更多的化學知識，因此，教學內(nèi)容怎樣實施直接關(guān)系到高中化學教學的實效性開展?，F(xiàn)階段高中化學教學內(nèi)容相對來說比較滯后，與目前的學科發(fā)展趨勢不相適應，因此當前的化學教學內(nèi)容難以適應現(xiàn)階段高中生化學學習的需要。目前的高中化學教材內(nèi)容實踐元素不多，一些學生沒有能夠?qū)W習到的化學知識應用到日常生活中，化學教學內(nèi)容與學生生活的實際運用缺乏必要的聯(lián)系。面對這樣的情況，教師就要改革現(xiàn)有的教材內(nèi)容，盡可能地充實一些與生活緊密聯(lián)

4、系的教學內(nèi)容，通過教學內(nèi)容生活化，學生可以將學習到的化學知識更好地應用到現(xiàn)實生活中，這對提升學生的化學學習興趣，促進高中化學高效課堂的構(gòu)建是非常有益的。 2.要開展小組合作學習 在以往高中化學教學的實施中，教師是化學教學的主體，學生在化學教學中只能夠被動地學習，學習的方式也是以個人的獨立學習作為主要的學習方式，教師在教學中很少給學生提供彼此合作的機會，這對高中生化學學習效率的提升是非常不利的。因此，要提升高中化學教學的效率，教師就要對小組合作學習重視起來，積極組織學生開展有實效性的小組合作學習活動。在合作學習的開展中，教師設(shè)置一些合作學習的問題，鼓勵學生通過彼此的溝通與合作，探尋解決問題的有效途徑，提升學習的效率。 研究高中化學高效課堂構(gòu)建問題對促進高中生化學素養(yǎng)的形成具有不可忽視的作用，現(xiàn)階段高中化學教學的實施存在著諸多的問題，通過高中化學教學的高效課堂構(gòu)建，提高學生對化學學習的興趣，以便更好地將化學理論運用到現(xiàn)實生活中。 參考文獻： 段國榮.淺談如何提高高中化學課堂教學有效性J.學科教育，2012. 第