人音版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、一、學(xué)生情況分析 這一屆三年級(jí)的四班、五班的學(xué)生，已經(jīng)有2個(gè)學(xué)年的接觸了，學(xué)生的整體情況比較均衡，沒有特別落后的，卻也沒有在音樂方面特別優(yōu)秀的。兩個(gè)班級(jí)的個(gè)別男孩子比較調(diào)皮，坐不住、管不住自己。五班調(diào)皮的男孩子比較多，而且很有個(gè)性，即使是在公開課的情況下，也不讓人省心，要引以為重！另外這個(gè)學(xué)期新接手三班，對(duì)于這個(gè)班級(jí)，了解程度幾乎為零。慢慢地磨合吧。加上這個(gè)學(xué)期進(jìn)入了特殊時(shí)期，沒有電教設(shè)備，只有一本書、一架琴、一張嘴，沒有課件的支持，要把課上的生動(dòng)是不大可能了，雖然讓人苦惱，但換個(gè)角度去想這個(gè)學(xué)期可以在音樂基礎(chǔ)方面加強(qiáng)一下，其實(shí)也不錯(cuò)。另外進(jìn)入三年級(jí)，等于已經(jīng)告別了低段、步入了小學(xué)階段的中段，

2、音樂內(nèi)容相對(duì)低段而言，不再那么“好玩、有趣”，表演的東西、感性的東西少了、在把握好課堂常規(guī)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)、培養(yǎng)他們的音樂興趣，為以后學(xué)習(xí)音樂奠定基礎(chǔ)成了重中之重。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、 通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的最基礎(chǔ)樂理知識(shí)。2、 通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：1、 學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，了解并掌握簡單的二聲部合唱。2、 通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究和創(chuàng)造。3、 通過欣賞，了解不同音樂所能表現(xiàn)的不一樣的情緒，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，節(jié)奏、節(jié)拍的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的

3、審美情操。4、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。質(zhì)量目標(biāo)： 基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識(shí)和簡單的音樂技能，通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識(shí)和音樂技能，能完整的演唱并表演歌曲。 三、教材分析 本冊(cè)教材選自人音版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書音樂三年級(jí)上冊(cè)，整個(gè)教材的編寫是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。在教材內(nèi)容上注重低年級(jí)學(xué)生

4、的性格特點(diǎn)，突出趣味性、游戲性，注重過程與參與，主要內(nèi)容分“童年”、“草原”、“好伙伴”、“放牧”、“媽媽的歌”、“四季的歌”、“鐘聲”、“愛鳥”、“豐收歌舞”在本冊(cè)教材中，聆聽歌曲有19首，其中中國作品有13首，外國作品6首；學(xué)唱歌曲18首，中國作品14首，外國作品4首。在這一學(xué)期的教材中開始讓學(xué)生接觸一些國內(nèi)外的民歌，讓學(xué)生初步了解感受中外民歌，其中包括外國的原諒我美國民歌、櫻花日本民歌、鐘聲叮叮當(dāng)澳大利亞民歌、豐收之歌丹麥民歌；中國的草原上內(nèi)蒙古民歌、媽媽之歌云南納西族民歌、小白菜河北民歌、對(duì)鳥浙江民歌、一只鳥仔臺(tái)灣民歌、桔梗謠朝鮮民歌。四、改進(jìn)教學(xué)的措施 1、 認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此

5、基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。2、 認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。3、 充分作好課前準(zhǔn)備。4、 認(rèn)真按照教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。5、 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、 根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。7、 完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活等。8、 提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）、通過課堂教學(xué)。（2）、通過課外藝術(shù)活動(dòng)。9、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。

6、鼓勵(lì)、表揚(yáng)法：通過鼓勵(lì)表揚(yáng)（發(fā)小獎(jiǎng)?wù)拢﹣砑ぐl(fā)學(xué)生的興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。五、課時(shí)安排單元課題教學(xué)進(jìn)度目 標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)課時(shí)安排教 具準(zhǔn) 備第一單元童年第1周/第2周1、始業(yè)教育，音樂課常規(guī)。新知識(shí)、舊知識(shí)復(fù)習(xí)。2、童年的回憶、我們多么幸福、搖啊搖、小酒窩等作品，有如四幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。 2、聆聽童年的回憶時(shí)，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。 3、進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好搖啊搖小酒窩曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即

7、興表演。 4、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。1、在豐富的音樂聲中聯(lián)想到自己童年的精彩與美妙，感受身臨其境的音樂意境。2、認(rèn)識(shí)音樂中快、慢、中速的速度記號(hào)，并能感受到這些速度在音樂中的存在與為表現(xiàn)音樂意境所發(fā)揮的作用。共3課時(shí)電子琴第二單元草原第3周/第4周1、草原上等四首作品，均為我國內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)，通過聽、唱、舞、奏、創(chuàng)等大量的音樂實(shí)踐活動(dòng)，初步感受這一地區(qū)的民族風(fēng)格。2、內(nèi)蒙古地區(qū)的音樂往往是歌舞一體的。有感情地唱好草原上、我是草原小牧民，并進(jìn)行即興編舞，編配伴奏，以培養(yǎng)創(chuàng)造力。3、欣賞草原放牧、草原巡邏兵，聽音樂，編舞蹈，講故事，發(fā)揮想象力。4、唱準(zhǔn)“3、5、6”三音的音高，

8、掌握四分音符及二分音符，并進(jìn)行即興編曲。1、通過在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國美好河山的熱愛。2、創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。3、掌握四分音符和二分音符。共3課時(shí)電子琴第三單元好伙伴第5周/第7周1、同伴進(jìn)行曲等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。 2、聆聽同伴進(jìn)行曲，聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。邊聽音樂邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動(dòng)。聆聽船歌時(shí)，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。 3、流暢的唱好原諒我、噢！蘇珊娜。為原諒我編新歌詞，為噢！蘇珊娜編舞，提高音樂表現(xiàn)力。

9、 4、能用“mi、sol、la”三音按節(jié)奏編曲。1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。 2、休止符、有感情演唱歌曲。3、合唱部分二聲部的聽辨。4、旋律的創(chuàng)編。共3課時(shí)電子琴第四單元放牧第8周/第9周1、本課與第二課草原屬同一主題，但所選的四首作品產(chǎn)生于四個(gè)地區(qū)，所以其音樂風(fēng)格也不盡相同。通過本課的學(xué)習(xí)，了解音樂與地區(qū)有密切的關(guān)系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國民族音樂的熱愛。2、聆聽牧歌、小放牛，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。3、有感情讀唱好放牧山歌。為小牧笛編創(chuàng)表演唱。4、在上兩節(jié)課掌握“3、5、6”三音的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“6、1、2”三音的音高及八分

10、音符的時(shí)值。進(jìn)行這些音高的聽辨，并進(jìn)行即興問答創(chuàng)造活動(dòng)，從實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)新知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)。1、掌握八分音符。 2、有感情的演唱，以情帶聲。3、感受不同區(qū)域音樂特點(diǎn)，了解多民族音樂音調(diào)。4、音高的聽辨與創(chuàng)編。共3課時(shí)電子琴第五單元媽媽的歌第9周/第10周1、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課的五首作品就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題，反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對(duì)媽媽深切的愛。2、在聆聽媽媽之歌、魯冰花、小白菜活動(dòng)中了解女聲、童聲的演唱形式。3、在表演媽媽的心實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。為唱給媽媽的搖籃曲做情景表演。1、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。 2、有感情的演唱，以情帶聲，

11、做情景表演。3、體驗(yàn)深深的母愛、引導(dǎo)學(xué)生用感恩的心去面對(duì)身邊的人和事物。共3課時(shí)電子琴第六單元四季的歌第11周/第12周1、大自然的四季變化給音樂創(chuàng)作帶來無限的生機(jī)，本課四首作品反映了少兒們對(duì)四季的各個(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！2、感受并體驗(yàn)四季童趣與捉迷藏及櫻花與雪花飛舞相互不同的風(fēng)格與情趣。3、嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏的樂趣。唱唱自己編的歌，更是其樂無窮，這就是實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神的一種體現(xiàn)。1、創(chuàng)編活動(dòng)。 2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。3、在聆聽中發(fā)揮學(xué)生自主思考的作用，感悟音樂內(nèi)在的、感性的東西。共3課時(shí)電子琴第七單元

12、鐘聲第12周/13周1、鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課題的四首音樂作品，都是圍繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同音樂風(fēng)格的歌（樂）曲。讓我們?cè)诿烂畹囊魳仿曋屑ぐl(fā)對(duì)音樂的興趣。2、聆聽維也納的音樂鐘、靈隱鐘聲，感受這兩種不同風(fēng)格的中、外“鐘聲”音樂。3、有感情地唱好美麗的黃昏并用輪唱形式表演“黃昏鐘聲”的情景。4、在學(xué)唱鐘聲叮叮當(dāng)?shù)那{(diào)中，唱準(zhǔn)“fa、si、do1”音高。唱準(zhǔn)一個(gè)八度的自然音列，唱好鐘聲叮叮當(dāng)，從中引起遐想，并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng)。1、創(chuàng)編活動(dòng)。 2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。3、和諧準(zhǔn)確的演唱二聲部，有感情、有表情地用輪唱表現(xiàn)黃昏中鐘聲的縹緲與美妙。共3課時(shí)電子琴第八單元

13、愛鳥第14周/15周1、“鳥”是人類的朋友，鳥類美妙的鳴啼聲給音樂創(chuàng)作提供了無限的源泉。本課的四首作品均以“鳥”為題材而構(gòu)成，讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護(hù)鳥”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想、想象。2、運(yùn)用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實(shí)際行為去做好愛鳥活動(dòng)。3、通過聽辨、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作水平。4、唱好一只鳥仔、小烏鴉愛媽媽。1、掌握八分音符。 2、有感情的演唱，以情帶聲。3、在音樂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造思維，提高感受力。共3課時(shí)電子琴第九單元豐收歌舞第15周/第16周1、歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。本課匯集了豐收之歌等四首反映中外農(nóng)民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動(dòng)豐收的喜悅之情。2、邊歌邊舞表演桔梗謠、圓圓和彎彎，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。3、聆聽豐收之歌、豐收的喜悅，并以即興舞蹈的形式