班主任專業(yè)成長規(guī)劃

1、班主任專業(yè)成長規(guī)劃林東六小 陳英為了使自己更好的勝任班級管理工作，促進自身的專業(yè)成長，現(xiàn)結(jié) 合當前的工作實際，制定近期發(fā)展規(guī)劃。一、對班主任工作的理解 我們的工作不同于一般，因為我們的勞動對象是有頭腦、有思想的 學生，所以我覺得我們應當走到學生中去。一名好班主任，首先應該是 學生的知心朋友，是學生所愛戴、尊重的，情感共鳴對教學效果的影響， 我覺得不可疏忽，如果一節(jié)課氣氛輕松活潑，學生學習興趣濃厚，積極 參與、配合，效果一定很好，相反，如果師生之間有反感甚至厭惡情緒， 課堂上經(jīng)常有師生不調(diào)和甚至相互沖突的情況發(fā)生，課堂效益一定不會 很理想。所以教師應注重培養(yǎng)與學生的感情只有熱愛學生、尊重學生、

2、理解學生才能使師生心靈相通，使學生“親其師，而信其道”。所以班 主任應當是一個情感豐富的人。在日常工作中，班主任的情感既是推進 或制約管理活動的重要因素，也是師生心靈溝通，創(chuàng)造良好教育環(huán)境和 氛圍的重要條件。它將動員班主任以全部精力和能力為實現(xiàn)教育目標而 奮斗。班主任還要師德高尚。這樣才會保持一個良好的心態(tài)，提高工作 效率和教育管理藝術(shù)，保持心理健康。對學生充滿 “愛 ”。有情才能有義， 入情才能入理。情理相通，師生才能心靈溝通。教師對學生施加的教育 影響才會有成效。另外，教師在工作中要沉穩(wěn)，理性的處理事情，優(yōu)秀 的班主任必須具備較好的教育機智。二、發(fā)展目標1、時常保持一顆向上進取心，努力使自

3、己具備組織和管理學生的能力，研究學生的能力，不斷更新自己的教育觀念，勤于學習，勇于反思，不斷拓寬自己的知識視野，增加自身知識的含金量。對學生以誠相待你，不歧視任何學生，要寬容孩子，有強烈的責任感，提高自己洞察學生，預知學生發(fā)生事件的能力。對學生的思想行為、智力活動、情感 表現(xiàn)有敏銳的觀察能力。2、繼續(xù)營造良好班風、學風，使學生形成團結(jié)、友愛、互助、融 洽的班集體，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。進一步完善班級管理制度， 以德育人，以愛救人，以心取人，以理服人，做到心心相連、事事相扣， 發(fā)揮班干部力量，攜手共創(chuàng)完善班風。三、班主任工作規(guī)劃深入班級的管理工作，摸索學生們不同年齡階段的心理。為學困生 排憂

4、解難，幫助他們找回自信心。每個階段，每一年都應該是一個嶄新的開始，要及時的總結(jié)自己的 優(yōu)缺點，豐富自己的教學理念。既然深知自己的實際情況并制定出了目 標，那么就更要努力的實踐，在教學改革中茁長的成長，形成自己的班 級管理風格。四、具體措施1.學習身邊的典型人物，在經(jīng)驗豐富的教師面前，虛心求教，取長 補短，使自己不斷進步。2.利用工作室培訓這一平臺，認真學習新的班級管理理念，學習有 效的經(jīng)驗。3. 加強理論的學習，多讀教育著作。4. 及時的總結(jié)自己的經(jīng)驗，并把它上升到理論。所以，在今后的工 作中我會時刻記住自己的目標，在工作中，不斷的反思，總結(jié)經(jīng)驗，提 高自己的整體素質(zhì)，快速的成長為一名優(yōu)秀的班主任老師。5、加強與任課教師合作、溝通，及時掌握第一手材料，經(jīng)常和其他