幼兒家訪案例

1、家訪案例姓名：雷柯班級：大一班家訪時間： 2021年 4月 10日家訪教師：王珂瑛幼兒根本情況：雷柯是一個活潑開朗的女孩，她的性格就像男孩子一樣，自 信心強，比擬勇敢，敢于冒險嘗試新鮮的食物。家訪體會：通過此次家訪我了解到雷柯的爸爸、媽媽經(jīng)常在外工作，家里由 爺爺奶奶照顧三個孩子， 并且三個孩子都特別小。 由于是孫輩的， 比擬疼愛， 凡事都依著、順著，所以變得比擬任性，比擬好動。我覺得我應(yīng)該在幼兒園 多加強教育她，為她講道理，有進步后多鼓勵她，使她有信心做好，讓家長 在家里穩(wěn)固在幼兒園養(yǎng)成的這些好習慣。家訪案例姓名：雷晨班級：大一班家訪時間： 2021年 4月 17日家訪教師：王珂瑛幼兒根本情

2、況：雷晨是一個特別乖巧懂事的小女孩，活潑開朗，觀察力特別 強。尤其是跳舞特別棒，不但老師說她跳的好，家長也對她贊不絕口。 家訪體會：以前都是媽媽在家?guī)?，爸爸媽媽也比擬疼她，有點溺愛。而最 近她媽媽不在家，由爺爺奶奶照顧，可能在生活方面比擬注重，只照顧孩子 吃飽穿暖孩子在自尊上有點受打擊，總感覺有點自卑，所以沒有以前那么開 朗了。不過她媽媽經(jīng)常打 詢問雷晨在園的表現(xiàn)，也跟我交流她的家庭教育方法，征求我的看法，她的教育方法是否正確，正確了她繼續(xù)堅持，不正 確她會盡快改。我覺得有這樣的家長確實很難得，注重孩子得身心開展，對 孩子的性格成長很有益。家訪案例姓名：丁力班級：大一班家訪時間： 2021年

3、 4 月 24 日家訪教師：王珂瑛幼兒根本情況：丁力是一個靦腆、內(nèi)向的小男孩，在園表現(xiàn)良好。就是比擬 愛哭，當他犯錯誤時，老師還沒批評，他就哭了。家訪體會：丁力的父母常年在外打工，家里孩子都由丁力的爺爺奶奶照顧。 丁力弟兄兩個，還有他叔叔家的一個小孩。所以孩子比擬多，農(nóng)村家庭的農(nóng) 活也比擬多，爺爺奶奶任務(wù)比擬重。在孩子的身體方面照顧的比擬好，孩子 吃飽穿暖管的比擬及時，但在孩子的心里健康教育方面做的很少，所以孩子 從小到現(xiàn)在性格都比擬內(nèi)向。我告訴他們，這種孩子要多鼓勵多發(fā)現(xiàn)他的有 點和進步的地方，讓孩子知道你肯定他，他才有信心做的好，也敢于去做。家訪案例姓名：張理班級：大一班家訪時間： 202

4、1年 4 月 1 日家訪教師：王珂瑛幼兒根本情況：張理是一個非常優(yōu)秀的孩子，熱情、活潑、開朗，活動中積 極發(fā)言，總能起到一種帶頭作用。張理跳舞非常的棒，并具有一定的管理能 力。就是特別倔強，不認錯。家訪體會：這個孩子的家庭比擬特殊，是單親家庭，只有媽媽，媽媽也經(jīng)常 在外打工。 所以家里由爺爺奶奶照顧， 姐弟兩個， 爺爺每天要送他們兩上學(xué)， 對張理的要求也比擬嚴。由于爺爺?shù)哪挲g較大，和孩子代溝比擬深，在家庭 教育方法上也不注重科學(xué)性，孩子不聽話了就罵，再不聽話就打，有時可能 會冤枉孩子，所以這個孩子倔強到不認錯。通過和家長交流，我告訴了他們 一些正確的家庭教育方法，比方要多鼓勵孩子，當孩子犯錯時

5、，要聽聽孩子 的意見建議等。家訪案例姓名：王凱班級：大一班家訪時間： 2021年 4月2日家訪教師：王珂瑛 幼兒根本情況：王凱是一個特別聽話、懂事的孩子，在園表現(xiàn)非常好，但性 格內(nèi)向，很少與小朋友、老師主動交流。家訪體會：這個孩子的家庭比擬特殊，爸爸因病去世，只有爺爺、奶奶、媽 媽照顧。媽媽為了生活也不得不在外打工，所以王凱直接由爺爺奶奶照顧， 爺爺奶奶在生活方面照顧的很周到。但在孩子的心理開展方面做的較少?？?能由于爺爺奶奶的年齡也大了，共同語言比擬少，孩子有什么心事也很少告 訴爺爺奶奶，導(dǎo)致他在人際交往方面很欠缺。家訪案例姓名：王翔班級：大一班家訪時間： 2021年 4月 2 日家訪教師：

6、王珂瑛 幼兒根本情況：王翔性格開朗，活潑、聰明。但就是比擬好動，在活動中注 意力不集中，不遵守游戲規(guī)那么。家訪體會：王翔的爸爸媽媽在外打工，和孩子見面的時間不多，他現(xiàn)在由外 公、外婆照顧，對孩子比擬寵。爸爸媽媽也因為不能及時教育孩子在心里上 比擬歉疚，所以對孩子的要求也是盡力滿足，和孩子見面的時間里，盡量哄 著孩子，所以家庭教育被無視了。外公外婆同樣也因為孩子長時間沒有父愛 母愛，多以比擬慣孩子，順著孩子依著孩子，就導(dǎo)致了他比擬好動，不遵守 規(guī)那么。不過他媽媽經(jīng)常打 和我交流溝通，詢問一些家庭教育的方法，希 望她可以在 里給孩子傳遞她的愛，同時也鼓勵教育孩子。希望他可以改 掉這些壞習慣。家訪案

7、例姓名：葛坤班級：大一班家訪時間： 2021年 4月 3 日家訪教師：王珂瑛 幼兒根本情況：葛坤是一個性格比擬開朗的孩子，但也非常淘氣，容易和其 他小朋友發(fā)生沖突，并且比擬愛告狀。家訪體會：這個孩子家庭比擬特殊，爸媽離異，爸爸在外打工，家里由奶奶照顧。由于奶奶和孩子之間有代溝，沒有共同語言，也因為奶奶說的她心里事多，根本沒心管孩子，能在生活上照顧已經(jīng)很盡力了。所以孩子犯錯誤了不分青紅皂白就打，他爸爸脾氣也非常不好，經(jīng)常也打孩子。孩子逐漸也習慣里這種教育方式，所以說教的教育方式對他根本沒用。家長在心理教育這 塊很不重視，沒有很好的引導(dǎo)幼兒，所以孩子比擬淘氣，愛搗亂，以這種方 式獲取老師家長的注意

8、。家訪案例姓名：邵江班級：大一班家訪時間： 2021年 4月 1 日家訪教師：王珂瑛幼兒根本情況：邵江是一個活潑、開朗的男孩，繪畫特別棒。室內(nèi)活動時表 現(xiàn)還好，但在室外活動時就變得格外淘氣，不遵守游戲規(guī)那么，思想總是游離 在活動之外。家訪體會：邵江的父母長期在外打工，家里由爺爺奶奶照顧。家里的農(nóng)活較 多，對孩子的教育大多也是身體方面的吃飽穿暖，或者看看孩子有沒有寫字 之類的，缺少孩子心理方面的輔導(dǎo)?？偸亲尯⒆禹槒募议L的教育，沒有真正 了解孩子的需求。當孩子做的不好時，家長就是體罰教育。導(dǎo)致孩子對老師 的說教不理睬。不過我認為這樣的孩子最需要的是鼓勵，是信任，老師可以 對他提出一個具體的可操作的

9、目標， 鼓勵他完成，當他完成后及時給與肯定， 并提出更高的要求，以此使他變得自信，樂于主動去完成任務(wù)。家訪案例姓名：楊浩 班級：大一班家訪時間： 2021年 4 月 1 日家訪教師：王珂瑛 幼兒根本情況：楊浩是一個內(nèi)向、靦腆的男孩，在幼兒園表現(xiàn)一般，活動中 很少答復(fù)下列問題，膽小、不自信，并且很少主動與老師、小朋友交流。家訪體會：這個孩子的家庭也比擬特殊，父母離異，他由爺爺奶奶撫養(yǎng)。家 里也就他這一個孩子，所以和他有共同的語言的人比擬少，孩子在家里語言 能力也沒有得到鍛煉。我認為他的膽小、不自信與家庭教育有很大的關(guān)系， 尤其與體罰教育有關(guān)。 當孩子犯錯時， 爺爺不會尋找原因， 只是一味的批評、

10、 體罰孩子，孩子也特別害怕他爺爺，慢慢的孩子更加膽小了。我認為這樣的 孩子堅決不能體罰，批評時也要注意方法。應(yīng)該多鼓勵讓孩子變得自信。家訪案例姓名：魏子桐班級：大一班家訪時間： 2021年 4 月 4 日家訪教師：王珂瑛幼兒根本情況：魏子桐是一個活潑、開朗、熱情、聰明的小男孩，上課答復(fù) 問題積極，懂得的課外知識特別多，想象力也特別豐富。就是一緊張便會口 吃。家訪體會：魏子桐的爸爸是中學(xué)的教師，媽媽開理發(fā)館，家庭條件還可以， 爸爸媽媽也注重對孩子的家庭教育，為他訂閱了幼兒畫報還有其他課外書， 孩子的課外知識特別豐富，爸爸媽媽的家教觀念先進，孩子比擬有主見。但 孩子可能從小形成了這種習慣，和別人同時說話的時候，他便搶著說，就會 出現(xiàn)緊張口吃的問題。我試了幾次，鼓勵他慢慢說話，并且不要緊張，老師 會耐心聽他表達他的意見，這樣他便會好點。我把這點告訴了他媽媽，她媽 媽很贊同，表示和老師共同配合幫他改掉口吃這一問題。家訪案例姓名：葛文強班級：大一班家訪時間： 2021 年 4 月 3 日家訪教師：王珂瑛 幼兒根本情況：葛文強是一個活潑、開朗的男孩，在園表現(xiàn)較好，就是知錯 不改。家訪體會：葛文強爸爸媽媽的文化程度較低，家教觀念比擬傳統(tǒng)。家里有三 個孩子，兩個是女兒，這個兒子最小，家長對孩子也有點溺愛，所以使孩子 養(yǎng)成了許多不好的習慣。 家長對