蘇教版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元教案

1、7春夏秋冬學(xué)自護(hù)一、本課活動(dòng)目標(biāo)1情感與態(tài)度培養(yǎng)兒童自我保護(hù)意識(shí)和珍愛生命、熱愛生活的情感，幫助兒童樹立健康安全地生活和積極預(yù)防疾病的態(tài)度。2行為與習(xí)慣在四季交替的生活中，培養(yǎng)勤于鍛煉、講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病等良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)照顧 ，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。3知識(shí)與技能了解四季常見的自然現(xiàn)象和保健常識(shí)，了解天氣、季節(jié)變化時(shí)兒童易發(fā)疾病的有關(guān)知識(shí)，初步懂得四季自我保護(hù)的技能并在日常生活應(yīng)用。4過程與方法以“觀察哨”“交流會(huì)”等活動(dòng)形式，再現(xiàn)兒童的現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景，引導(dǎo)兒童嘗試用不同的方法進(jìn)行合作探究，獲得四季自我保護(hù)的基本方法。第一課時(shí)一、教師準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備反應(yīng)四季變化的關(guān)盤課件，準(zhǔn)備醫(yī)生介紹如

2、何預(yù)防春季傳染疾病的關(guān)盤課件。2、準(zhǔn)備反應(yīng)四季特色的圖片，準(zhǔn)備不同季節(jié)的果實(shí)的圖片。二、學(xué)生準(zhǔn)備1、搜集反應(yīng)四季特色的圖片，搜集不同季節(jié)的果實(shí)的圖片。2、查找四季變化和自我保健、預(yù)防疾病的相關(guān)資料。3、排練小品春姑娘的煩惱。三、活動(dòng)過程（一）感受四季變化多1、播放多媒體課件，感受四季的變化。（1）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，說說你們有什么發(fā)現(xiàn)。（2）你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)，為什么？學(xué)生相互補(bǔ)充，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。2、小朋友們，猜一猜，這些圖片分別表現(xiàn)的是哪個(gè)季節(jié)？3、展示學(xué)生帶來的四季圖片和果實(shí)圖片。現(xiàn)在小組內(nèi)交流，然后推薦一名代表介紹。（二）走進(jìn)春姑娘1、春天來了，天氣變得暖和了，可是春姑娘的煩惱越來越多。請(qǐng)看

3、小品表演春姑娘的煩惱。2、小組評(píng)議，集體交流。（1）春姑娘的煩惱是什么？（2）為什么爸爸不讓春姑娘脫掉棉襖？為什么爸爸不帶春姑娘去看電影？3、想一想，你有過和春姑娘類似的行為嗎？在春天，我們應(yīng)該注意些什么？4、我們來聽聽醫(yī)生怎么說。播放醫(yī)生介紹如何預(yù)防春季傳染病的多媒體課件。5、春姑娘給小朋友的建議：春天要多開窗通風(fēng)，勤洗手，常喝水，堅(jiān)持體育鍛煉，保證睡眠充足，避免受涼，避免去人多的地方玩耍。6、小朋友們，聽了春姑娘的建議，你們有什么收獲?7、春姑娘還給我們帶來一段預(yù)防春季傳染病口訣，讓我們來讀一讀。四、活動(dòng)總結(jié)小朋友們，我們一起和春姑娘親密接觸，了解了春姑娘的煩惱，聆聽了春姑娘的建議，春姑娘

4、還教給了我們預(yù)防傳染病的口訣，讓我們親切的說一聲：“春姑娘，謝謝你。春姑娘，再見！”第二課時(shí)一、活動(dòng)準(zhǔn)備1、組織保健知識(shí)擂臺(tái)賽活動(dòng)，準(zhǔn)備相關(guān)賽題。制作相關(guān)課件。2、準(zhǔn)備冬爺爺頭飾，樂樂猴、康康熊頭飾3、布置學(xué)生搜集四季保健諺語(yǔ)。二、活動(dòng)過程（一）保健知識(shí)擂臺(tái)賽1、春姑娘健健康康、快快樂樂地走了，夏姐姐、秋伯伯高高興興地來了。他們要舉行一場(chǎng)夏季保健知識(shí)擂臺(tái)賽，同學(xué)們想?yún)⒓訂幔?、此次擂臺(tái)賽共三輪，分別是必答題、搶答題和風(fēng)險(xiǎn)題。分成四個(gè)小組進(jìn)行，得分高的小組為優(yōu)勝組。第一輪：必答題比賽規(guī)則：（1）各小組依次在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作答。（2）題目均為判斷題。答對(duì)一題得10分，答錯(cuò)不扣分。（1）夏季太熱了，應(yīng)

5、該待在空調(diào)房里。（2）夏季打完球，可以用冷水洗頭。（3）夏季雖然很熱，但也要有適量的運(yùn)動(dòng)。（4）夏季隔夜的飯菜最好不要吃。第二輪：搶答題比賽規(guī)則：1老師說“開始”，小組成員方能搶答。2第一方發(fā)言人答不對(duì)或答不完整的，小組其他可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)充。3題目有判斷題，有問答題。答對(duì)一題加10分，答錯(cuò)一題口10分。（1）判斷題：夏天的中午別在室外玩耍，小心中暑。（2）問答題：夏天被蚊蟲叮咬了，怎么辦？（3）判斷題：秋天天氣干燥，洗完臉要抹點(diǎn)油。（4）判斷題：秋天要多吃辛辣刺激性食物。第三輪：風(fēng)險(xiǎn)題比賽規(guī)則：1第一發(fā)言人答不對(duì)或搭不完整的，小組其他人可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)充。2題目均為問答題?；卮鹫_家相應(yīng)的風(fēng)

6、險(xiǎn)分，回答錯(cuò)誤扣相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)分。（1）夏天怎樣防止腹瀉？（2）秋天你有哪些自我保健的小竅門？3、教師總結(jié)，評(píng)出優(yōu)勝組。（二）和冬爺爺面對(duì)面1、冬爺爺出謎語(yǔ)：“百色花，無人栽，一夜北風(fēng)遍地開。無根無枝又無葉，不知是誰(shuí)送花來?！保ù蛞蛔匀痪拔铮ㄖi底：雪花）2、冬爺爺考考你：（1）冬天為什么會(huì)生凍瘡？生了凍瘡，怎么辦？（2）你有什么預(yù)防凍瘡的好辦法嗎？3、小組交流，集體反饋。4、聽聽冬爺爺?shù)闹腋妫憾煳覀円獔?jiān)持體育鍛煉，注意防寒保暖。多食含豐富維生素的食物。易受冷部位要涂抹油脂，以保護(hù)皮膚。受凍后，不宜立即加熱或用火烤烘，也不能用熱水燙。癢的時(shí)候不能用力抓。5、冬爺爺教你一首搓手歌，讓我們一邊說要領(lǐng)

7、，一邊搓起來。 搓手歌 兩只小手手心相對(duì)搓搓搓； 右手手心貼在手背使勁搓； 左手手心貼右手背搓搓搓； 兩只小手手背相對(duì)加油搓。6、冬爺爺?shù)脑挘航?jīng)常搓搓手，可以預(yù)防凍瘡，還能使手指更加靈活，對(duì)我們的大腦也有保健作用呢。啊，時(shí)間不早了，我要和你們說“再見”了！（三）精彩對(duì)對(duì)碰1、冬爺爺走了，康康熊和樂樂猴有吵了起來。樂樂猴：冬天冷，多運(yùn)動(dòng)才暖和?？悼敌埽和饷嫣淞?，還是待在屋里吧。2、讓我們分小組來辨一辨，樂樂猴和康康熊誰(shuí)說的對(duì)。3、小組交流，集體反饋。4、教師小結(jié)：冬天雖然寒冷，但是也不能一直待在屋里，還是要到室外進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，增強(qiáng)我們的體質(zhì)。當(dāng)然，當(dāng)寒流到來，天氣特別寒冷時(shí)，也要暫停戶外

8、活動(dòng)，注意防凍保暖，這樣才能健康、安全地度過冬天。（四）保健諺語(yǔ)展示1、我國(guó)民間有句諺語(yǔ)：“冬練三九，夏練三伏。”你知道這句話的意思嗎？2、春夏秋冬，每個(gè)季節(jié)前任都傳承下來許多保健諺語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們吧課前搜集到的資料在小組內(nèi)交流，然后小組匯報(bào)交流，教師點(diǎn)評(píng)。3、布置學(xué)生課后制作手抄報(bào)，做小小保健宣傳員。三、活動(dòng)總結(jié)一年有四季，每個(gè)季節(jié)有不同的特點(diǎn)。只有了解四季常見的自然現(xiàn)象和保健常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，才能很好的預(yù)防疾病，健康安全快樂地過好每一天。8不玩火 防觸電一、本課活動(dòng)目標(biāo)1情感與態(tài)度幫助學(xué)生樹立注意防火和安全用電、節(jié)約用電的態(tài)度，培養(yǎng)積極的自我保護(hù)意識(shí)和健康安全地生活的情感。2行為與習(xí)慣具有初

9、步的防火、防電等自我保護(hù)意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)撥打119等公共服務(wù)電話。培養(yǎng)注意防火和安全用電、節(jié)約用電的習(xí)慣，在日常生活中能做到不玩火、防觸電。3知識(shí)與技能知道生活離不開火與電。知曉常用公共服務(wù)電話，掌握一些基本的消防安全、用電安全的知識(shí)，并能在生活中運(yùn)用。4過程與方法以“觀察哨”“故事屋”“知識(shí)窗”“小論壇”等活動(dòng)形式，讓學(xué)生了解到火與電在給人們?cè)旄５耐瑫r(shí)，也存在危險(xiǎn)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法探究防火、安全用電的正確做法。第一課時(shí)一、活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1、制作相關(guān)的多媒體課件。2、擬定好火宅逃生演練路線圖。學(xué)生準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備火宅逃生演練時(shí)用的手帕或毛巾等物品。2、課前熟悉火宅逃生演練路線圖。二、活動(dòng)

10、過程（一）生活離不開火1、播放多媒體課件，感受我們的生活離不開火。（1）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你們從圖片上看到了什么？（2）日常生活中還有哪些地方用到火？2、教師總結(jié)火的用途，讓學(xué)生知道火在日常生活中的作用很大，我們的生活離不開火。3、火能給人類造福，同時(shí)也會(huì)帶來危害與災(zāi)難。播放火宅視頻。（二）再也不玩火了1、樂樂猴聰明頑皮，非常可愛，小朋友們都喜歡它。課時(shí)不久前，樂樂猴因?yàn)橥婊鹨l(fā)了一場(chǎng)火宅。出示教材第39頁(yè)上的三幅圖，讓學(xué)生看圖講故事，并思考：（1）樂樂猴家為什么會(huì)失火？（2）你想對(duì)樂樂猴說些什么？2、小孩子玩火是非常危險(xiǎn)的，不僅我們自己不能玩火，如果看到其他小伙伴玩火，我們也要及時(shí)制止，或告訴

11、大人。3、小組討論，集體交流。（1）還有哪些行為也容易引起火宅？（2）火宅會(huì)帶來哪些危害？（3）萬(wàn)一遇到火宅，我們?cè)撛趺崔k？4、模擬撥打119報(bào)警電話，出示報(bào)警兒歌，并齊讀。報(bào)警早，損失小，119電話要記牢；地址報(bào)告要準(zhǔn)確，火勢(shì)大小要說清；跑到路口等車來，救火時(shí)間能提早。5、教師小結(jié)：遇到火災(zāi)，我們要迅速逃離貨場(chǎng)，然后撥打119報(bào)警或者向大人求救。特別需要提醒的是，小朋友們是未成年人，不具備救火的能力，不能去求救。另外，119、110等都是重要的公共服務(wù)電話，平時(shí)不能隨便撥打，只有在緊急時(shí)刻才能撥打求助。（三）火災(zāi)逃生演練1、分小組進(jìn)行火災(zāi)逃生演練。2、其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，完善補(bǔ)充。3、評(píng)選

12、優(yōu)秀演練小組。三、活動(dòng)總結(jié)分享收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？教師總結(jié)人類離不開火，但火也會(huì)帶來危害與災(zāi)難。玩火是十分危險(xiǎn)的，平時(shí)我們不能隨便玩火，當(dāng)我們?cè)庥龌馂?zāi)的時(shí)候，要迅速逃離火場(chǎng)，并撥打119報(bào)警或者向大人求救。第二課時(shí)一、活動(dòng)準(zhǔn)備1、將教材第40頁(yè)、41頁(yè)上的內(nèi)容制作成課件。（一）生活離不開電1、播放多媒體課件，感受我們的生活離不開電。（1）你從圖片上看到了什么？（2）你還知道哪些地方用到哪些電器或電子產(chǎn)品？請(qǐng)你在留白處把它畫出來或者寫出來。（3）設(shè)想一下，如果沒有電，我們的生活會(huì)怎樣？2、教師及時(shí)補(bǔ)充并總結(jié)電的用途。如果沒有電，我們的生活會(huì)有很多的不方便，讓學(xué)生知道電對(duì)人類的貢獻(xiàn)

13、，我們的生活離不開電。（二）安全用電我能行1、電，如果安全使用，會(huì)給我們帶來很多的便捷；如果使用不當(dāng)，會(huì)帶來很多的危險(xiǎn)。2、播放課件（教材第41頁(yè)上的內(nèi)容），他們的做法對(duì)嗎？為什么？（1）小組討論辨析，集體交流反饋。（2）教師相機(jī)小結(jié)。潮濕的手不能觸碰電源開關(guān)水能導(dǎo)電。不能在高壓電線下放風(fēng)箏風(fēng)箏碰到高壓電線容易引起觸電。不能玩電器開關(guān)、插座、接口等，不要用手或其他東西觸碰正在工作的電器，防止觸電，防止造成傷害。打雷時(shí)，不能看電視、用手機(jī)、玩電腦等雷電能產(chǎn)生強(qiáng)大的電流，順壞電器，引發(fā)火災(zāi)或人員觸電。3、在日常生活中，你認(rèn)為還有哪些行為容易導(dǎo)致觸電，正確的做法是什么？4、一旦發(fā)現(xiàn)有人觸電，不能用手

14、拉救，二應(yīng)及時(shí)切斷電源或者用木棍撥開人的身體。三、活動(dòng)總結(jié)分享收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？教師總結(jié)電給我們的生活帶來許許多多的方便，我們的生活離不開電，但電也會(huì)給人類帶來災(zāi)難。我們要安全用電，節(jié)約用電，防止觸電。9、會(huì)變臉的水一、本課活動(dòng)目標(biāo)1、情感與態(tài)度充分感受對(duì)于人類的重要性，熱愛自然，珍惜說資源，增強(qiáng)對(duì)水資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。2、行為與習(xí)慣通過學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成節(jié)約用水，自覺愛護(hù)水域衛(wèi)生環(huán)境，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。3、知識(shí)與技能通過課前搜集資料、課堂討論交流等活動(dòng)，了解水是生命之源。知道節(jié)約用水、保護(hù)水資源的方法。知曉自然界存在各種水災(zāi)現(xiàn)象，掌握水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救自護(hù)的方法和技能。4

15、、過程與方法通過課堂觀察、生活觀察了解水是生命之源，了解水可能造成的災(zāi)害；通過課前搜集資料、課堂情境演練學(xué)習(xí)水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救自護(hù)的方法；通過學(xué)做“救生船”提高水災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救能力。第一課時(shí)一、活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備水娃娃卡通圖片一張，酒精燈、冰塊以及有關(guān)的多媒體課件。2、制作有關(guān)水資源、水環(huán)境的課件。學(xué)生準(zhǔn)備通過訪談家長(zhǎng)、閱讀圖書、上網(wǎng)查詢等方式了解水對(duì)于人類的作用和水災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救自護(hù)辦法。二、活動(dòng)過程（一）走進(jìn)美麗的水世界，感受水的神奇1、以猜謎的形式引出話題水（1）雙手抓不起，有刀切不開。煮飯和洗衣，都要請(qǐng)他來。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，它是誰(shuí)？（2）對(duì)，它就是水娃娃，我們和它打個(gè)招呼吧!今天，水

16、娃娃還給大家?guī)砹艘粋€(gè)小魔術(shù)，請(qǐng)欣賞2、觀察小實(shí)驗(yàn)，了解水的幾種形態(tài)。（1）出示一塊冰，讓學(xué)生觀察固態(tài)的水。（2）用酒精燈加熱冰塊，讓學(xué)生觀察冰變成水的過程。（3）加熱水，讓學(xué)生觀察水變成水蒸氣的過程。（4）指導(dǎo)學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。3、教師小結(jié)并揭示課題：原來水還會(huì)變臉呀遇冷變成冰，遇熱變成水蒸氣！4、讀兒歌猜猜我是誰(shuí)，初步感受水的神奇。5、欣賞各種形態(tài)的水在自然界中所創(chuàng)造的奇特景觀，進(jìn)一步感受水的神奇。（二）尋找調(diào)皮可愛的水，了解水的作用1、找找調(diào)皮的水（1）你在哪些地方見到過水？（2）找一找，那些物體里面有水？2、了解水的可愛。（1）人們一天中哪些事情要用到水？（2）水對(duì)人類還有哪些貢獻(xiàn)？

17、（3）想象：假如沒有了水（4）水取之不盡、用之不竭嗎？了解水資源的珍貴。3、小結(jié)：水的作用可真大，我們的生活，動(dòng)物、植物的生存都離不開水，從這個(gè)意義上說，水是生命之源?？稍谖覀兩畹倪@個(gè)地球上，人類能夠真正使用水資源真是什么有限，我們一定要珍惜水資源。（三）說說脾氣暴躁的水，感受水的危害過渡：水像我們?nèi)艘粯?，大多?shù)時(shí)候很溫柔，讓你覺得它很美，但有時(shí)水的脾氣也很暴躁。1、了解脾氣暴躁的水。你見過水脾氣嗎？水發(fā)脾氣時(shí)，有哪些表現(xiàn)形式？2、感受水災(zāi)的危害3、探究應(yīng)對(duì)水災(zāi)的辦法（1）了解水災(zāi)發(fā)生的原因。（2）交流應(yīng)對(duì)水災(zāi)的辦法。4、講述抗洪救災(zāi)中的感人故事，感受水災(zāi)無情人有情，一方有難八方支援的人間真

18、情。三、活動(dòng)總結(jié)分享收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？教師總結(jié)同學(xué)們，水是生命之源，我們的生活離不開水；水資源是有限的，我們要節(jié)約用水，珍惜水資源。水的脾氣有時(shí)候也很暴躁，還會(huì)給我們帶來災(zāi)難，我們要掌握水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救自護(hù)的方法。第二課時(shí)一、活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1、根據(jù)近幾年我國(guó)各地發(fā)生的洪澇災(zāi)害情況制作課件。2、根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況將學(xué)生分成若干實(shí)踐活動(dòng)小組。學(xué)生準(zhǔn)備分組準(zhǔn)備好做“救生船”所需要的泡沫、剪刀、鐵絲、小油桶、大袋子、籃球等工具。二、活動(dòng)過程（一）水災(zāi)逃生演練1、播放課件，了解發(fā)生過的洪澇災(zāi)害情況。2、說說洪澇災(zāi)害發(fā)生時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)群眾是怎樣抗災(zāi)自救的？3、觀察“交流會(huì)”中的四幅圖片，分小組交

19、流：水災(zāi)發(fā)生在什么地方，這些人是怎么做的？4、議一議：他們采用這些方法對(duì)不對(duì)？為什么？5、創(chuàng)設(shè)情境，說一說。洪水來了，淹沒了農(nóng)田，沖毀了家園。怎么辦呢？6、情境演練：洪水沖進(jìn)我們的校園。怎么辦？（1）說說我們校園的地形情況，我們教室所在的位置。（2）分組演練自救自護(hù)。（3）交流展示（4）小結(jié)水災(zāi)逃生要點(diǎn)：不要慌亂；盡量抓住漂浮物；要往高出跑；盡可能地準(zhǔn)備水和食物；發(fā)出和信號(hào)，等待救援。（5）齊讀兒歌：洪水猛，高處行，土房頂上不能停。睡床桌子扎木筏，大樹能拴救命繩。準(zhǔn)備食物手電筒，穿暖衣服渡險(xiǎn)情。（二）學(xué)做“救生船”1、被大水圍困時(shí)，我們除了等待救援，還可以積極創(chuàng)造條件，逃離水災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。利用身邊的

20、材料做成簡(jiǎn)易的“救生船”就是方法之一。2、展示水災(zāi)中人們臨時(shí)制作的各種簡(jiǎn)易“救生船”的照片，并講述相關(guān)事例。3、小組討論交流：發(fā)生水災(zāi)時(shí)，周圍哪些常見的東西可以做臨時(shí)“救生船”？4、學(xué)做“救生船”在音樂聲中，各小組自行設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作“救生船”5、交流展示并檢測(cè)自制簡(jiǎn)易“救生船”的耐水性、堅(jiān)固性等。課堂上抽出510分鐘時(shí)間，或利用班會(huì)課，帶領(lǐng)學(xué)生到室外觀察“救生船”在水里的實(shí)際狀況，看看是否實(shí)用。6、討論探究：“救生船”為什么會(huì)浮在水上？怎樣才能快速做好“救生船”？還可以用什么材料做呢？三、活動(dòng)總結(jié)分享收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？教師總結(jié)同學(xué)們，水災(zāi)雖然可怕，但只要我們深入地了解水，合理

21、地利用水，積極地保護(hù)水，有效地治理水，水災(zāi)的危害就會(huì)大大降低。讓我們繼續(xù)關(guān)注水，讓水更好地為我們服務(wù)吧！單元體驗(yàn)活動(dòng)：地震來了會(huì)應(yīng)對(duì)一、活動(dòng)目標(biāo)1、情感與態(tài)度培養(yǎng)正確對(duì)待地震的態(tài)度，消除對(duì)地震的恐懼。在地震來臨時(shí)能保持冷靜，懂得關(guān)愛和互助。2、行為與習(xí)慣通過演練活動(dòng)明白在地震中鎮(zhèn)定、有序才能將傷亡降到最低，在災(zāi)害發(fā)生時(shí)能做到不擁擠，服從安排，有序逃離。3、知識(shí)與技能了解什么是地震以及避震的小常識(shí)，知道地震會(huì)帶來嚴(yán)重的災(zāi)害。懂得災(zāi)害雖不可抗拒，但采取適當(dāng)?shù)木茸o(hù)措施能減少或避免傷害。掌握地震來臨時(shí)的逃生技能，學(xué)會(huì)自救。4、過程與方法引導(dǎo)學(xué)生在地震演練的過程中掌握各種逃生的方法和技能，充分感受地震的危害。在演練過程中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備與地震有關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽材料和視頻資料。2、學(xué)生通過查找資料了解有關(guān)地震的知識(shí)和應(yīng)付地震的方法，并試著和家長(zhǎng)在家里進(jìn)行防震演練。三、活動(dòng)過程（一）了解地震，初步感受地震的危害1、小朋友們，這里發(fā)生了什么事？你看到了什么？你有什么感受？2、了解地震（1）閱讀什么是地震？教師補(bǔ)充介紹。（2）了解我國(guó)近幾十年發(fā)生過的大地震。3、補(bǔ)充講解地震的危害及人們?cè)趹?yīng)對(duì)地震時(shí)的不同方法與結(jié)果。4、小結(jié)：地震是無情的，但掌握一定的防震、避震知識(shí)可以在