評(píng)分者信度計(jì)算及其SPSS實(shí)現(xiàn)

1、懷天下 求真知 何正蘭何正蘭 學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）懷天下 求真知 評(píng)分者信度例如：高考時(shí)三個(gè)老師同時(shí)評(píng)一份試卷，需評(píng)分者一致性很高懷天下 求真知 評(píng)分者信度適用情況1有關(guān)評(píng)分者信度的估計(jì)與評(píng)分者人數(shù)的多少有關(guān)。2斯皮爾曼（Spearman）等級(jí)相關(guān)系數(shù)若只有兩人參加評(píng)N份試卷，或一人先后兩次評(píng)N份試卷肯德爾（Kendall）和諧系數(shù)若三個(gè)以上的評(píng)分者評(píng)N份試卷懷天下 求真知 斯皮爾曼等級(jí)相關(guān)公式懷天下 求真知 例題甲、乙兩位教師評(píng)閱10份作文試卷，他們對(duì)每個(gè)考生評(píng)定的分?jǐn)?shù)和等級(jí)如下表所示。試問兩位教師評(píng)分的一致性如何？懷天下 求真知 例題懷天下 求真知 例題 SPSS實(shí)現(xiàn)啟動(dòng)SPS

2、S，打開“斯皮爾曼相關(guān)等級(jí)系數(shù).sav”懷天下 求真知 例題 SPSS實(shí)現(xiàn)選擇Anayze Correlate Bivariate懷天下 求真知 例題 SPSS實(shí)現(xiàn)如下圖所示，選中兩個(gè)變量“甲”“乙”，勾選”Spearman”選項(xiàng)，點(diǎn)“OK”懷天下 求真知 例題 SPSS實(shí)現(xiàn)結(jié)果分析：斯皮爾曼相關(guān)系數(shù)為0.841（結(jié)果上帶有兩個(gè)*的，下面有說明“顯著相關(guān)”），評(píng)分者一致性很高懷天下 求真知 例題 SPSS實(shí)現(xiàn)相關(guān)解釋說明：上表中的甲乙等級(jí)是按照秩次的排列規(guī)則得到的，在斯皮爾曼檢驗(yàn)中，直接用數(shù)據(jù)以及用相應(yīng)的等級(jí)數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)算，最終得到的結(jié)果是相同的。懷天下 求真知 肯德爾和諧系數(shù)適用條件：懷天下

3、求真知 肯德爾和諧系數(shù)計(jì)算公式注意這個(gè)公式！后面會(huì)再次提到！懷天下 求真知 例題有5位教師對(duì)8篇作文進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，評(píng)定結(jié)果如下表所示。請(qǐng)問，5位教師評(píng)定結(jié)果是否一致？懷天下 求真知 例題懷天下 求真知 例題前文中有計(jì)算公式文件夾中附有該表懷天下 求真知 例題懷天下 求真知 例題 SPSS實(shí)現(xiàn)啟動(dòng)SPSS，打開“肯德爾和諧系數(shù) 無相同等級(jí).sav”注意：橫行和數(shù)列的數(shù)據(jù)輸入與斯皮爾曼相關(guān)系數(shù)檢驗(yàn)的輸入順序不同懷天下 求真知 例題 SPSS實(shí)現(xiàn)選擇Analyze Nonparametric Tests K Related Samples懷天下 求真知 例題 SPSS實(shí)現(xiàn)如下圖所示，選中八個(gè)變量“一八”，勾選”Kendalls W”選項(xiàng)，點(diǎn)“OK”懷天下 求真知 例題 SPSS實(shí)現(xiàn)結(jié)果分析：肯德爾和諧系數(shù)W值為0.928因?yàn)镹7，計(jì)算X2值，對(duì)X2值進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)注： X2 =k(N-1)W懷天下 求真知 肯德爾和諧系數(shù)計(jì)算公式懷天下 求真知 例題懷天下 求真知 例題懷天下 求真知 例題懷天下 求真知 例題懷天下 求真知 例題 SPSS實(shí)現(xiàn)啟動(dòng)SPSS，打開“肯德爾和諧系數(shù) 有相同等級(jí).sav”注：此表中數(shù)據(jù)是按照秩次順序賦分后得到的懷天下 求真知 例題 SPS