創(chuàng)業(yè)學(xué)院建設(shè)框架

1、肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈

2、羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂

3、膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿

4、肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃

5、衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇

6、肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂

7、羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆

8、膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀

9、罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇

10、袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁

11、肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆

12、羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀

13、腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄

14、羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿

15、袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃

16、肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀

17、袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖

18、腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈

19、羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃

20、袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇

21、肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁

22、袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈

23、膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂

24、羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇

25、螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁

26、肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅

27、袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿

28、膁莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆

29、羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿膄薆蚇肅膃蚈袂羈膂莈蚅袇芁蒀袁

30、螃芀薂蚃肂芀節(jié)衿肈艿蒄螂羄羋薇羇袀芇蠆螀腿芆荿薃肅芅蒁螈羈莄薃薁袇莄芃螇螃莃蒞蕿?zāi)d莂薈裊肇莁蝕蚈羃莀莀袃衿荿蒂蚆膈莈薄袁肄蒈蚇蚄羀蕆莆袀袆肅蒈蚃袂肂蟻羈膀肁莀螁肆肁蒃羆羂肀薅蝿袈聿蚇薂膇膈莇螇肅膇葿薀罿膆螞螆羅膆莁蕿袁膅蒄襖腿螁膃芄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅衿肈蒈莁袈膀芁蠆袇衿蒆薅袆肂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袃肈莆薈羂膁膈蒄羈袀莄莀羀羃膇蝿罿膅莂蚅羈芇芅薁羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻肅芄節(jié)薇肄羄蕆蒃蟻肆芀荿蝕羋蒅螈蠆羈莈蚄蚈肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅腿螄蚅羄蒞蝕螅肇膈薆螄腿莃蒂螃罿膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅衿肈蒈莁袈膀芁蠆袇衿蒆薅袆肂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袃肈莆薈羂膁膈蒄羈袀莄莀羀羃膇蝿罿膅莂

31、蚅羈芇芅薁羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻肅芄節(jié)薇肄羄蕆蒃蟻肆芀荿蝕羋蒅螈蠆羈莈蚄蚈肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅腿螄蚅羄蒞蝕螅肇膈薆螄腿莃蒂螃罿膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅衿肈蒈莁袈膀芁蠆袇衿蒆薅袆肂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袃肈莆薈羂膁膈蒄羈袀莄莀羀羃膇蝿罿膅莂蚅羈芇芅薁羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻肅芄節(jié)薇肄羄蕆蒃蟻肆芀荿蝕羋蒅螈蠆羈莈蚄蚈肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅腿螄蚅羄蒞蝕螅肇膈薆螄腿莃蒂螃罿膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅衿肈蒈莁袈膀芁蠆袇衿蒆薅袆肂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袃肈莆薈羂膁膈蒄羈袀莄莀羀羃膇蝿罿膅莂蚅羈芇芅薁羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻肅芄節(jié)薇肄羄蕆蒃蟻肆芀荿蝕羋蒅螈蠆羈莈蚄蚈肀薄薀蚇膂莆

32、蒆蚆芅腿螄蚅羄蒞蝕螅肇膈薆螄腿莃蒂螃罿膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅衿肈蒈莁袈膀芁蠆袇衿蒆薅袆肂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袃肈莆薈羂膁膈蒄羈袀莄莀羀羃膇蝿罿膅莂蚅羈芇芅薁羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻肅芄節(jié)薇肄羄蕆蒃蟻肆芀荿蝕羋蒅螈蠆羈莈蚄蚈肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅腿螄蚅羄蒞蝕螅肇膈薆螄腿莃蒂螃罿膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅衿肈蒈莁袈膀芁蠆袇衿蒆薅袆肂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袃肈莆薈羂膁膈蒄羈袀莄莀羀羃膇蝿罿膅莂蚅羈芇芅薁羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻肅芄節(jié)薇肄羄蕆蒃蟻肆芀荿蝕羋蒅螈蠆羈莈蚄蚈肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅腿螄蚅羄蒞蝕螅肇膈薆螄腿莃蒂螃罿膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅衿肈蒈莁袈膀芁

33、蠆袇衿蒆薅袆肂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袃肈莆薈羂膁膈蒄羈袀莄莀羀羃膇蝿罿膅莂蚅羈芇芅薁羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻肅芄節(jié)薇肄羄蕆蒃蟻肆芀荿蝕羋蒅螈蠆羈莈蚄蚈肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅腿螄蚅羄蒞蝕螅肇膈薆螄腿莃蒂螃罿膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅衿肈蒈莁袈膀芁蠆袇衿蒆薅袆肂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袃肈莆薈羂膁膈蒄羈袀莄莀羀羃膇蝿罿膅莂蚅羈芇芅薁羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻肅芄節(jié)薇肄羄蕆蒃蟻肆芀荿蝕羋蒅螈蠆羈莈蚄蚈肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅腿螄蚅羄蒞蝕螅肇膈薆螄腿莃蒂螃罿膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅衿肈蒈莁袈膀芁蠆袇衿蒆薅袆肂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袃肈莆薈羂膁膈蒄羈袀莄莀羀羃膇蝿罿膅莂蚅羈芇芅

34、薁羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻肅芄節(jié)薇肄羄蕆蒃蟻肆芀荿蝕羋蒅螈蠆羈莈蚄蚈肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅腿螄蚅羄蒞蝕螅肇膈薆螄腿莃蒂螃罿膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅衿肈蒈莁袈膀芁蠆袇衿蒆薅袆肂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袃肈莆薈羂膁膈蒄羈袀莄莀羀羃膇蝿罿膅莂蚅羈芇芅薁羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻肅芄節(jié)薇肄羄蕆蒃蟻肆芀荿蝕羋蒅螈蠆羈莈蚄蚈肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅腿螄蚅羄蒞蝕螅肇膈薆螄腿莃蒂螃罿膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅衿肈蒈莁袈膀芁蠆袇衿蒆薅袆肂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袃肈莆薈羂膁膈蒄羈袀莄莀羀羃膇蝿罿膅莂蚅羈芇芅薁羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻肅芄節(jié)薇肄羄蕆蒃蟻肆芀荿蝕羋蒅螈蠆羈莈蚄蚈肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅腿

35、螄蚅羄蒞蝕螅肇膈薆螄腿莃蒂螃罿膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅衿肈蒈莁袈膀芁蠆袇衿蒆薅袆肂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袃肈莆薈羂膁膈蒄羈袀莄莀羀羃膇蝿罿膅莂蚅羈芇芅薁羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻肅芄節(jié)薇肄羄蕆蒃蟻肆芀荿蝕羋蒅螈蠆羈莈蚄蚈肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅腿螄蚅羄蒞蝕螅肇膈薆螄腿莃蒂螃罿膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅衿肈蒈莁袈膀芁蠆袇衿蒆薅袆肂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袃肈莆薈羂膁膈蒄羈袀莄莀羀羃膇蝿罿膅莂蚅羈芇芅薁羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻肅芄節(jié)薇肄羄蕆蒃蟻肆芀荿蝕羋蒅螈蠆羈莈蚄蚈肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅腿螄蚅羄蒞蝕螅肇膈薆螄腿莃蒂螃罿膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅衿肈蒈莁袈膀芁蠆袇衿蒆

36、薅袆肂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袃肈莆薈羂膁膈蒄羈袀莄莀羀羃膇蝿罿膅莂蚅羈芇芅薁羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻肅芄節(jié)薇肄羄蕆蒃蟻肆芀荿蝕羋蒅螈蠆羈莈蚄蚈肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅腿螄蚅羄蒞蝕螅肇膈薆螄腿莃蒂螃罿膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅衿肈蒈莁袈膀芁蠆袇衿蒆薅袆肂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袃肈莆薈羂膁膈蒄羈袀莄莀羀羃膇蝿罿膅莂蚅羈芇芅薁羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻肅芄節(jié)薇肄羄蕆蒃蟻肆芀荿蝕羋蒅螈蠆羈莈蚄蚈肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅腿螄蚅羄蒞蝕螅肇膈薆螄腿莃蒂螃罿膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅衿肈蒈莁袈膀芁蠆袇衿蒆薅袆肂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袃肈莆薈羂膁膈蒄羈袀莄莀羀羃膇蝿罿膅莂蚅羈芇芅薁羇羇蒀

37、蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻肅芄節(jié)薇肄羄蕆蒃蟻肆芀荿蝕羋蒅螈蠆羈莈蚄蚈肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅腿螄蚅羄蒞蝕螅肇膈薆螄腿莃蒂螃罿膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芆蒀蕿蝿羅節(jié)蒅衿肈蒈莁袈膀芁蠆袇衿蒆薅袆肂艿薁裊膄薄蕆襖芆莇螆袃羆膀螞袃肈莆薈羂膁膈蒄羈袀莄莀羀羃膇蝿罿膅莂蚅羈芇芅薁羇羇蒀蒆羇聿芃螅羆膂葿蟻肅芄節(jié)薇肄羄蕆蒃蟻肆芀荿蝕羋蒅螈蠆羈莈蚄蚈肀薄薀蚇膂莆蒆蚆芅腿螄蚅羄蒞蝕螅肇膈薆螄腿莃蒂螃罿膆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃螀芆蒀蕿蝿羅 創(chuàng)業(yè)學(xué)院建設(shè)方案與規(guī)劃第一部分：概述近年來(lái)，廣東省委、省政府重視和支持下，廣東省出臺(tái)系列政策扶持高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，搭建起促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的綠色通道。省人力資源社會(huì)保障廳加大工作力度，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。省內(nèi)

38、高校也進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，全社會(huì)更加重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作，為大學(xué)生營(yíng)造了良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，各地紛紛出臺(tái)了若干優(yōu)惠政策提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，從2002年至今，中央和地方相繼制定了一系列政策文件，鼓勵(lì)自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。據(jù)調(diào)查顯示，有89%的大學(xué)生已經(jīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生恐懼心理，并明確表示不會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè)。該調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，49%的被訪(fǎng)大學(xué)生表示，缺乏相關(guān)的創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中最大障礙。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)存在、創(chuàng)業(yè)精神缺失、創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、創(chuàng)業(yè)能力不足、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐缺乏和創(chuàng)業(yè)心理不健全等問(wèn)題，是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要因素。除了這些因素

39、外，信息不暢通、資源得不到有效的整合、創(chuàng)業(yè)者缺乏相應(yīng)的平臺(tái)，這些因素也把許多青年創(chuàng)業(yè)者拒之門(mén)外。因此，本方案擬建立廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院，以管理學(xué)院為依托，面向在校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)工作，學(xué)院通過(guò)對(duì)學(xué)員進(jìn)行全面的創(chuàng)業(yè)理念、知識(shí)和技能等方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，構(gòu)建校政、校企合作、校校合作等多種形式的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)適合現(xiàn)代社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的創(chuàng)業(yè)精英，實(shí)實(shí)在在地幫助學(xué)員創(chuàng)業(yè)，成為學(xué)員創(chuàng)業(yè)的校園孵化基地。第二部分：什么是創(chuàng)業(yè)學(xué)院（一）創(chuàng)業(yè)學(xué)院的基本概念創(chuàng)業(yè)學(xué)院是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與成果孵化的基地，是開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的重要實(shí)踐平臺(tái)。其主要任務(wù)是以學(xué)院為載體，整合和利

40、用校內(nèi)外各種資源，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，接納大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目信息和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化的軟硬件支持。它的出現(xiàn)表明隨著當(dāng)今世界政治多元化、經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，傳統(tǒng)教育與目前的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的需求已經(jīng)不相適應(yīng)，同傳統(tǒng)教育相比，它不只是教育內(nèi)容的更新、教育方法和手段的變革，而且是教育功能的重新定位，它以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)，使教育自覺(jué)地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供智力支持和人才支持，為經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)提供創(chuàng)新性知識(shí)成果和科技轉(zhuǎn)化平臺(tái)，它順應(yīng)了社會(huì)新興行業(yè)和產(chǎn)業(yè)變革對(duì)新型人才的需求，使教育更好地為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。（二）創(chuàng)業(yè)學(xué)院的特征 創(chuàng)業(yè)學(xué)院建設(shè)包括創(chuàng)業(yè)精神養(yǎng)成、創(chuàng)業(yè)核心能力

41、提升、創(chuàng)業(yè)具體行業(yè)分析、創(chuàng)業(yè)過(guò)程模擬、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和實(shí)施創(chuàng)業(yè)的全鏈條培育體系?？偟膩?lái)說(shuō)，其特征可以概括為“全面覆蓋”與“特色培養(yǎng)”相結(jié)合。 “全面覆蓋”體現(xiàn)在培養(yǎng)對(duì)象、培養(yǎng)資源、教學(xué)體系、教學(xué)培養(yǎng)對(duì)象上，應(yīng)面向全校所有專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，目前，我國(guó)高校的創(chuàng)業(yè)教育很多都是以商學(xué)院建設(shè)為主，其他學(xué)院參與積極性不高，導(dǎo)致在籌辦理念上陷入“創(chuàng)業(yè)就是商學(xué)院的事”的怪圈，造成創(chuàng)業(yè)教育無(wú)法在全校全面推廣的局面。因此，創(chuàng)業(yè)學(xué)院的開(kāi)展將為各個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)展自主創(chuàng)業(yè)提供一個(gè)良好的平臺(tái)。 培養(yǎng)資源上，在國(guó)內(nèi)充分利用中央和地方相關(guān)的鼓勵(lì)扶持政策，與國(guó)內(nèi)各大知名企業(yè)精心合作，獲取資金和技術(shù)上的支持，同時(shí)與國(guó)內(nèi)同行各高校深度交流，實(shí)

42、現(xiàn)資源共享。在國(guó)外，充分發(fā)揮我們廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)在海外的資源優(yōu)勢(shì)與海外高校進(jìn)行深度合作，可以將本校學(xué)生送往與之合作的海外高校學(xué)習(xí)。本校學(xué)生組織創(chuàng)業(yè)團(tuán)體時(shí)，可以與國(guó)外高校創(chuàng)業(yè)團(tuán)體合作。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)學(xué)院將積極爭(zhēng)取參與國(guó)內(nèi)外舉行的創(chuàng)業(yè)大賽和創(chuàng)業(yè)沙龍的資格，為本校創(chuàng)業(yè)學(xué)生實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，提供寬松的渠道。 教學(xué)體系上，在課程體系方面將構(gòu)成一個(gè)全覆蓋、分層次、重銜接的課程體系。摒棄傳統(tǒng)上以一般性的工商管理課程作為創(chuàng)業(yè)教育課程的理念，立足本校學(xué)生的實(shí)際條件以及需求分析，結(jié)合本校的教學(xué)特色，自主開(kāi)設(shè)課程和引進(jìn)國(guó)外kab、ybc項(xiàng)目相結(jié)合，打造中西結(jié)合的創(chuàng)業(yè)教育模式。另一方面，在組班方式上，以大班講座、小班輔

43、導(dǎo)、學(xué)生自主組團(tuán)、模擬操練的創(chuàng)新形式，點(diǎn)燃學(xué)生心中的創(chuàng)業(yè)熱情，提高和加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力。 教學(xué)形式上，以集中學(xué)習(xí)和企業(yè)考察實(shí)踐相結(jié)合，包含課堂學(xué)習(xí)，拓展訓(xùn)練、企業(yè)考察以及創(chuàng)業(yè)大賽等項(xiàng)目。 “特色培養(yǎng)”是指針對(duì)廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的特色教學(xué)而言的，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)是國(guó)際化特色鮮明的教學(xué)研究型大學(xué)，是國(guó)際化人才培養(yǎng)和外語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)貿(mào)研究的重要基地。學(xué)校在對(duì)外經(jīng)貿(mào)上具有很大的優(yōu)勢(shì)。因此，在創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)上，可以立足外語(yǔ)外貿(mào)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)開(kāi)展海外創(chuàng)業(yè)，或者是海內(nèi)外聯(lián)盟創(chuàng)業(yè)模式。在培養(yǎng)資源上多多引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提供便捷的海外創(chuàng)業(yè)環(huán)境，在教學(xué)體系上，多多開(kāi)展海外創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程等等。第三部分：建設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院的必要性和可

44、行性分析（一）我校建設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院的目標(biāo)一般來(lái)說(shuō)，確定培養(yǎng)目標(biāo)必須考慮社會(huì)對(duì)人才的需求。不同層次、不同類(lèi)型的學(xué)校依據(jù)社會(huì)對(duì)人才的需求情況，培養(yǎng)目標(biāo)也是不相同的。但值得注意的是，現(xiàn)代教育對(duì)學(xué)生將來(lái)融入社會(huì)的能力培養(yǎng)都給予高度重視。我校根據(jù)對(duì)學(xué)生未來(lái)社會(huì)能力的培養(yǎng)，我校創(chuàng)業(yè)學(xué)院的目標(biāo)體系定位為： （1）培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)教育的本質(zhì)是一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，人的培養(yǎng)過(guò)程不僅需要有高水平的教師，良好的教學(xué)環(huán)境，更需要學(xué)生個(gè)體的積極參與。學(xué)生的發(fā)展是他人不可替代的，發(fā)展的主動(dòng)權(quán)應(yīng)該掌握在學(xué)生手里，我校創(chuàng)業(yè)學(xué)院教育著重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立主題意識(shí)，擺脫依賴(lài)性、被動(dòng)性、模仿性和簡(jiǎn)單適應(yīng)性。形成自主性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和獨(dú)立

45、思考問(wèn)題、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的優(yōu)良品質(zhì)。高度重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的自我發(fā)展、開(kāi)拓進(jìn)取的主體意識(shí)，注重把學(xué)生培養(yǎng)成具有鮮活個(gè)性、充滿(mǎn)活力、不墨守成規(guī)、敢做敢為、具有發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)業(yè)型人才。（2）培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)開(kāi)拓意識(shí)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，各個(gè)市場(chǎng)參與者都希望從市場(chǎng)這塊巨大的蛋糕中分得一塊，市場(chǎng)是我們居于優(yōu)勢(shì)地位的可靠保障，因此這就需要一批視野開(kāi)闊、知識(shí)廣博、具有市場(chǎng)開(kāi)拓意識(shí)和雄才大略的創(chuàng)業(yè)者。因此，在培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)、精神和創(chuàng)業(yè)能力的開(kāi)創(chuàng)型個(gè)性的創(chuàng)業(yè)人才的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)、把握市場(chǎng)機(jī)遇的事業(yè)敏感性，同時(shí)注重加大力度培養(yǎng)大學(xué)生市場(chǎng)開(kāi)拓意識(shí)。要培養(yǎng)和強(qiáng)化市場(chǎng)開(kāi)拓意識(shí)，首先要摒棄長(zhǎng)期積淀下來(lái)的、落

46、后市場(chǎng)相關(guān)的觀(guān)念，進(jìn)一步強(qiáng)化市場(chǎng)開(kāi)拓意識(shí)，積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生深入研究市場(chǎng)，把握市場(chǎng)機(jī)遇和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，推進(jìn)市場(chǎng)開(kāi)拓。其次，培養(yǎng)獨(dú)立的思維方式，勤于思考，善于多維觀(guān)察問(wèn)題，善于創(chuàng)意，并對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)保持一貫的敏感性，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)激烈競(jìng)爭(zhēng)和瞬息萬(wàn)變的環(huán)境中，要思路清晰，學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)，善于捕捉和創(chuàng)造商機(jī)，積極主動(dòng)開(kāi)拓市場(chǎng)。作為我們廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院，我們除了做到上述最基本的市場(chǎng)開(kāi)拓意識(shí)之外，還要培養(yǎng)我們學(xué)生國(guó)際化視野，注重培養(yǎng)我們學(xué)生國(guó)際市場(chǎng)開(kāi)拓的意識(shí)，站在整個(gè)全球市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)體系下，分析整個(gè)全球市場(chǎng)的情況。（3） 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)在某種意義上甚

47、至起著決定性的作用。創(chuàng)業(yè)者往往不可能擁有創(chuàng)業(yè)所需要的全部專(zhuān)業(yè)知識(shí)。如法律、管理、財(cái)務(wù)、銷(xiāo)售、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等知識(shí)，因此，有了適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目和果斷的決策，還必須有一個(gè)各方面專(zhuān)業(yè)人才默契合作齊心努力的團(tuán)隊(duì)，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者以一種寬容精神進(jìn)行合作，相互經(jīng)常溝通，只有這樣才能確保成功，我校在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，著重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，它有利于健全和提高創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)。（4） 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與超越意識(shí)我校創(chuàng)業(yè)學(xué)院培養(yǎng)要求學(xué)生在思維上不為陳規(guī)陋習(xí)所束縛，能隨機(jī)應(yīng)變，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，能對(duì)不斷變化的外部條件很快適應(yīng)，能擺脫思維慣性，改變工作重點(diǎn)。更為關(guān)鍵的一點(diǎn)是，我們要培養(yǎng)學(xué)生打破常規(guī)，超越現(xiàn)實(shí)或傳統(tǒng)思想束縛，

48、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與超越意識(shí)，變學(xué)生被動(dòng)接受就業(yè)指導(dǎo)為教會(huì)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)業(yè)。支持學(xué)生敢于自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)會(huì)自我發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)的膽量、勇氣和開(kāi)拓精神。（5） 培養(yǎng)學(xué)生承受失敗的挫折意識(shí)創(chuàng)業(yè)沒(méi)有一帆風(fēng)順的，我們?cè)趧?chuàng)業(yè)的道路上難免會(huì)遇到挫折甚至失敗，這是創(chuàng)業(yè)這條道路上的司空見(jiàn)慣，我校創(chuàng)業(yè)學(xué)院教育就是要引導(dǎo)大學(xué)生建立起科學(xué)的世界觀(guān)和人生觀(guān)，培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)向上、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神；克服沒(méi)有目標(biāo)、缺乏恒心的消極心態(tài)。通過(guò)挫折教育，引導(dǎo)大學(xué)生磨練自己的品質(zhì)，鍛煉自己的意志，培養(yǎng)大學(xué)生頑強(qiáng)、堅(jiān)毅、獨(dú)立、自信和承受失敗的挫折意識(shí)，努力促進(jìn)大學(xué)生人格的健全和完善，幫助他們找到施展自己才能的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，啟發(fā)誘導(dǎo)他們挖掘自己的才能和

49、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的潛能。（二）我校建設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院的可行性我們從下面幾個(gè)方面來(lái)分析我校建設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院的可行性。（1）外部環(huán)境分析1. 國(guó)外環(huán)境分析1967年，斯坦福大學(xué)針對(duì)mba開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育課程。1968年，百森商學(xué)院在本科教育中開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)方向，這是創(chuàng)業(yè)教育首次在本科教育中出現(xiàn)。1974年，哈佛商學(xué)院建立創(chuàng)業(yè)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)，由此，美國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育正式進(jìn)入發(fā)展期，從二十世紀(jì)七十年代到九十年代末期的二十多年里，創(chuàng)業(yè)教育在美國(guó)蓬勃發(fā)展，2000年，美國(guó)第六次創(chuàng)業(yè)教育調(diào)查顯示，全美共有153所高校設(shè)立了創(chuàng)業(yè)教育專(zhuān)業(yè)，其中有51所高校為畢業(yè)生頒發(fā)創(chuàng)業(yè)學(xué)學(xué)位?，F(xiàn)在，經(jīng)過(guò)60余年的發(fā)展，美國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)非常

50、成熟的階段，出現(xiàn)了獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)學(xué)院以及專(zhuān)門(mén)的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)，其教學(xué)模式和課程體系都相當(dāng)?shù)耐陚?。除此之外，其發(fā)展成熟的另一個(gè)典型的標(biāo)志是，具備一支素質(zhì)過(guò)硬、覺(jué)悟高、專(zhuān)業(yè)水平豐富的教師隊(duì)伍。除了美國(guó)之外，其他的歐盟國(guó)家像英國(guó)、德國(guó)等它們的創(chuàng)業(yè)教育也迅速的發(fā)展，形成了一套完整的體系，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。這些有利的國(guó)際環(huán)境為我國(guó)引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的理念和方法打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)學(xué)院的發(fā)展有了很好的指引。2. 國(guó)內(nèi)環(huán)境我國(guó)真正意義上的創(chuàng)業(yè)教育始于20世紀(jì)末。1998年清華大學(xué)成立了中國(guó)創(chuàng)業(yè)研究中心，開(kāi)始了我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育研究及推廣工作，清華大學(xué)舉辦的學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽引發(fā)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮，激發(fā)了創(chuàng)業(yè)教育需求

51、，2002年教育部確定清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等9所高等院校為我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)院校，給予政策和經(jīng)費(fèi)支持，探索我國(guó)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的基本方法和發(fā)展模式。在2009年，我國(guó)國(guó)內(nèi)高校第一家創(chuàng)業(yè)學(xué)院在西安外事學(xué)院順利建成，西安外事學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)院的成立各界都給予很大的支持和幫助，它將秉承“學(xué)校與社會(huì)融為一體、教授與企業(yè)家融為一體、學(xué)生與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐融為一體”的辦學(xué)特色，著力打造“創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地”，并聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)家擔(dān)任導(dǎo)師，組織學(xué)生深入創(chuàng)造實(shí)踐，全力營(yíng)造濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛力，提升創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)。著力培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的領(lǐng)導(dǎo)力、人文精神，以及創(chuàng)造、創(chuàng)新能力，全力打造一個(gè)創(chuàng)業(yè)者的搖籃，未來(lái)企業(yè)家的“

52、黃埔軍?！?。隨著我國(guó)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的不斷加強(qiáng)、扶持和鼓勵(lì)，創(chuàng)業(yè)學(xué)院也得到了比較快速的發(fā)展，目前我國(guó)高校設(shè)有創(chuàng)業(yè)學(xué)院的有，上海交通大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院、暨南大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院、中山大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院、華南師范大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院、內(nèi)蒙古大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院等，它們發(fā)展到今天，已經(jīng)積累了大量創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)學(xué)院的課程設(shè)置、創(chuàng)業(yè)學(xué)院的管理流程等一整套操作模式。這就為我校創(chuàng)業(yè)學(xué)院的建設(shè)提供了良好的環(huán)境氛圍以及具有重大的借鑒意義。（2）內(nèi)部環(huán)境分析當(dāng)今，創(chuàng)業(yè)教育在各高校如火如荼的開(kāi)展起來(lái)，各高校根據(jù)自身辦學(xué)規(guī)模、硬件軟件的設(shè)備情況、師資力量狀況、資源情況等創(chuàng)建具有各自特色的創(chuàng)業(yè)學(xué)院，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)是一所具有鮮明國(guó)際化特色的

53、教學(xué)研究型大學(xué)，是華南地區(qū)國(guó)際化人才培養(yǎng)和外國(guó)語(yǔ)言文化、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、國(guó)際戰(zhàn)略研究的重要基地。它已經(jīng)充分具備了創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)學(xué)院的相關(guān)指標(biāo)條件。具體從廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的硬實(shí)力和軟實(shí)力兩個(gè)方面來(lái)分析。 1. 硬實(shí)力我們從廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的辦學(xué)規(guī)模、硬件實(shí)力、師資隊(duì)伍等方面來(lái)分析它的硬實(shí)力。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)地處廣州，1995年6月，廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院和廣州對(duì)外貿(mào)易學(xué)院合并組建廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)。2008年10月，廣東財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院劃入廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)。轄3個(gè)校區(qū)，總面積2292畝，其中北校區(qū)位于白云山北麓，占地939畝；南校區(qū)占地1095畝；大朗校區(qū)位于大朗，占地258畝。校園內(nèi)綠樹(shù)成蔭，小橋流水，鳥(niǎo)語(yǔ)花香

54、，環(huán)境幽雅。這就為我們創(chuàng)業(yè)學(xué)院的建設(shè)提供了一個(gè)良好的辦學(xué)基礎(chǔ)環(huán)境。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)教學(xué)設(shè)施齊全先進(jìn)，居國(guó)內(nèi)同類(lèi)院校領(lǐng)先水平。擁有2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、4個(gè)省級(jí)教學(xué)示范中心和總面積5萬(wàn)2千多平方米的實(shí)驗(yàn)室。圖書(shū)館南北校區(qū)館舍總面積5萬(wàn)平方米，館藏紙質(zhì)中外圖書(shū)232萬(wàn)冊(cè)，中外電子書(shū)170萬(wàn)冊(cè)，中外報(bào)刊3114份，中外網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)80種，并實(shí)現(xiàn)16個(gè)外語(yǔ)語(yǔ)種館藏文獻(xiàn)采購(gòu)、編目、流通和檢索的網(wǎng)絡(luò)化集成管理。學(xué)校有固定資產(chǎn)總值約25億元。這為我們創(chuàng)業(yè)學(xué)院的建設(shè)提供了很好的硬件環(huán)境。 建校以來(lái)，梁宗岱、桂詩(shī)春、李筱菊等名師大家薈萃學(xué)校，執(zhí)教治學(xué)，為學(xué)校積累了豐厚的精神文化財(cái)富。學(xué)?，F(xiàn)有在編專(zhuān)任教師1173人，

55、其中教授、副教授比例達(dá)到48.3%，具有碩士以上學(xué)位比例達(dá)到86.4%。教師隊(duì)伍中，有國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員1人，教育部專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員12人，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼6人，入選“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選1人，入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”6人，有國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人、省級(jí)教學(xué)名師6人，廣東省“珠江學(xué)者”特聘教授1人，廣東省“千百十工程”省級(jí)培養(yǎng)對(duì)象30人，“云山學(xué)者”9人。此外，學(xué)校還聘有100余位客座教授和近60位長(zhǎng)期外籍專(zhuān)家。這為我們創(chuàng)業(yè)學(xué)院的建設(shè)提供了強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。 2. 軟實(shí)力廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)國(guó)際學(xué)院是教育部的出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)基地之一。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)國(guó)際學(xué)院是

56、國(guó)內(nèi)規(guī)模最大、歷史最久、教學(xué)管理最規(guī)范、合作項(xiàng)目最成熟的同類(lèi)辦學(xué)機(jī)構(gòu)之一，已成為出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)的品牌。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)作為國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的頂尖外語(yǔ)院校之一，目前在國(guó)內(nèi)同類(lèi)院校中辦學(xué)規(guī)模最大，也是最早開(kāi)設(shè)全英mba項(xiàng)目的院校。國(guó)際學(xué)院培養(yǎng) “雙高”（思想素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)水平高）、“兩強(qiáng)”（跨文化交際能力強(qiáng)、實(shí)踐創(chuàng)新能力強(qiáng)），具有國(guó)際視野，通曉國(guó)際規(guī)則，能直接參與國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)、有社會(huì)責(zé)任感的國(guó)際化人才。正是廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)具有這種國(guó)際化的平臺(tái)，我們可以充分利用其豐富的國(guó)際教育資源的優(yōu)勢(shì)，能體現(xiàn)我們創(chuàng)業(yè)學(xué)院的國(guó)際化特色，突顯出比其他高等院校更好水平的國(guó)際化優(yōu)勢(shì)，對(duì)我們創(chuàng)業(yè)學(xué)院培養(yǎng)出具有國(guó)際化視野以及國(guó)際一流的

57、新型創(chuàng)業(yè)型人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）我校建設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院的swot分析近年來(lái)我國(guó)的高等教育取得了飛速的發(fā)展，無(wú)論是從高等教育的規(guī)模還是高等教育的質(zhì)量都取得了很大的成功，高等教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。二十世紀(jì)以來(lái)我國(guó)商學(xué)院得到了蓬勃發(fā)展，伴隨著商學(xué)院的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)學(xué)院從二十世紀(jì)八十年代開(kāi)始，也開(kāi)始迅速的在我國(guó)的高校發(fā)展起來(lái)。各高校結(jié)合自身辦學(xué)規(guī)模、師資力量、資源情況等創(chuàng)辦具有各自特色的創(chuàng)業(yè)學(xué)院，充分利用各種資源和平臺(tái)來(lái)為其服務(wù)。我校建設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院有我們自身的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也有一些短板。以下是我校建設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院的swot分析。s（strength）即優(yōu)勢(shì)：1. 地理優(yōu)勢(shì)廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)位于中國(guó)經(jīng)

58、濟(jì)最發(fā)達(dá)的珠三角經(jīng)濟(jì)圈，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，對(duì)外開(kāi)放程度高，吸金能力強(qiáng)，各種交通及其他服務(wù)體系完善，創(chuàng)業(yè)發(fā)展歷史悠久，以資金、政策等為主的創(chuàng)業(yè)條件成熟。2. 教育資源優(yōu)勢(shì) 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)處于廣州大學(xué)城，是廣東省唯一一個(gè)高等教育培養(yǎng)基地，教育體系和教學(xué)條件完善，創(chuàng)業(yè)教育師資力量雄厚，學(xué)生生源廣，素質(zhì)較高，為建設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)院提供了廣闊的人力資源環(huán)境，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)秉承“明德尚行，學(xué)貫中西”的教學(xué)理念，開(kāi)展國(guó)際化教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)際化人才，與國(guó)外很多地區(qū)的高校及企事業(yè)單位都有合作關(guān)系，擁有豐富的國(guó)際資源，為培養(yǎng)國(guó)際性創(chuàng)業(yè)人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 w（weakness）即劣勢(shì)：1. 學(xué)校知名度不是很高，人才

59、輻射范圍不廣廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)雖是廣東省的“211”工程院校，但是與全國(guó)知名的“985”工程院校相比，如，中山大學(xué)，暨南大學(xué)等，地區(qū)性?xún)?yōu)勢(shì)明顯，但在全國(guó)的影響力不大，培養(yǎng)的大多數(shù)畢業(yè)生都在珠三角地區(qū)發(fā)展。2. 創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)不足廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)管理學(xué)院以培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人為主要發(fā)展目標(biāo)，以理論學(xué)習(xí)為主要手段，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，并且創(chuàng)業(yè)教育以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐為主，創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展形式分散化，缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育體系。o（opportunity）即機(jī)會(huì)： 1. 高校掀起了創(chuàng)業(yè)教育的春風(fēng) 目前，我國(guó)高校廣泛掀起了創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的浪潮，高校創(chuàng)業(yè)教育處于飛速發(fā)展的階段，國(guó)內(nèi)多所知名高校都紛紛創(chuàng)辦了創(chuàng)業(yè)學(xué)院，為我校創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)學(xué)院提供很好的示范。2. 政策支持我國(guó)目前還沒(méi)有完