縣XX年教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)

1、縣XX年教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)以師德師風(fēng)為核心 加強教師隊伍建設(shè)建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊伍是教育發(fā)展的關(guān)鍵，良好的師德師風(fēng)是教職工隊伍素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。為此，我縣將XX年確定為“師德師風(fēng)建設(shè)年”，以師德為核心，狠抓教師隊伍建設(shè)，取得顯著成效。在全縣行風(fēng)評議中，我縣教育系統(tǒng)繼XX年位居全縣第一，XX年又名列第二。借此機會，將教師隊伍建設(shè)情況總結(jié)如下：一、以提高綜合素質(zhì)為目標，強化師德建設(shè)師德建設(shè)是教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)的重要組成部分，從某種意義上說，教師的形象直接反映著教育的形象。我們抓教教師隊伍建設(shè)，重點是抓好師德師風(fēng)建設(shè)。一抓思想認識，宣傳發(fā)動。師德師風(fēng)不僅體現(xiàn)教職工的職業(yè)道德和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而且

2、直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向。高素質(zhì)的教職工隊伍是學(xué)校的生命源泉，師德師風(fēng)則是學(xué)校的靈魂所在，在學(xué)校校風(fēng)和思想道德建設(shè)中具有十分重要的意義。特別是當前形勢下師德師風(fēng)中存在著一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)：思想政治觀念淡薄，有的教職工對黨的基本路線和方針政策學(xué)習(xí)不夠，對學(xué)生的思想道德狀況不關(guān)心，言行不慎，在課堂上和公共場所宣講一些不利于學(xué)生成長的言論和觀點；工作責(zé)任心下降，有的教職工對教學(xué)、教研、管理工作精力投入不足，不安心本職工作，輕校內(nèi)課堂教學(xué)，重校外兼職，搞經(jīng)營或外出代課賺錢；敬業(yè)進取精神缺乏，有的教職工不注重獲取新知識，不鉆研業(yè)務(wù)，不求上進，得過且過，滿足于一般性工作，心態(tài)浮躁，治學(xué)不嚴謹，整

3、體協(xié)作精神不強；無私奉獻精神不足，有的教職工工作討價還價、斤斤計較，甚至為追求個人利益，利用學(xué)校培養(yǎng)而獲得的資本，置學(xué)校和學(xué)生于不顧，擅自離職等等,這些都為師德師風(fēng)建設(shè)提出了現(xiàn)實的要求。為此，我們重點從以下幾方面入手，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。我局依據(jù)省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)開展教育思想大討論和師德教育活動的通知文件精神，制發(fā)了*縣中小學(xué)教育思想大討論和師德教育活動方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)組，并于XX年3月份召開了師德建設(shè)動員大會，對師德師風(fēng)建設(shè)作出具體部署。會后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校立即行動，通過多種形式進行宣傳發(fā)動；教育局先后印發(fā)了*縣教育系統(tǒng)XX年政風(fēng)行風(fēng)評議工作實施方案、關(guān)于開展全縣教育系統(tǒng)干部作風(fēng)集中教育整

4、頓活動實施方案等多份文件，營造了強大的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍，有力地推動了師德師風(fēng)建設(shè)活動的開展。二抓深入學(xué)習(xí)，廣泛討論。在師德師風(fēng)建設(shè)活動中，我縣政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，組織教師集中學(xué)習(xí)教育法、教師法等教育法律法規(guī)，加強師德教育，使教師形成正確的職業(yè)道德觀念。此外，還組織教師深入學(xué)習(xí)中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見、江澤民同志關(guān)于教育問題的談話、教育部關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見、省教育廳關(guān)于宿州市第二中學(xué)個別教師歧視、體罰學(xué)生事件的情況通報、老師：你無權(quán)這樣對待“差生”、陳賢忠廳長就宿州二中個別教師歧視、體罰學(xué)生事件所作的批示等相關(guān)文件，廣大教師充分認識

5、到師德教育的重要性和必要性。與此同時，我縣圍繞如何改變教育方式、如何強化教師職業(yè)道德建設(shè)、如何看待“差生”、“我曾經(jīng)是學(xué)生”、“怎樣做一名學(xué)生滿意、家長放心的好教師”等10個方面開展討論，并采取多種形式，確?；顒有Ч?；組織教師重溫市教育局“十個嚴禁”和“六要六不準”，使廣大教師真正明白一名合格的人民教師應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，堅守住教師的職業(yè)道德底線。三抓典型示范，樹立榜樣。號召全縣教師以一代師表霍懋征老師為楷模，播灑愛心，真誠育人。同時，用身邊的人激勵廣大教師，教師節(jié)期間，縣政府表彰了100名優(yōu)秀教師和先進教育工作者；教育局邀請市師德報告團舉行師德報告會，城區(qū)1000余名中小學(xué)教師聽取了報

6、告；縣電視臺*州方圓欄目以及*州等新聞媒體專題宣傳報道了優(yōu)秀教師聶傳余、張金霞等老師教書育人先進事跡；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府通過多種形式表彰當?shù)貎?yōu)秀教師，要求廣大教師了解身邊的人身邊的事，以典型帶動全體，激發(fā)廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的使命感和責(zé)任感。四抓對照標準，嚴格考評。考評作為師德師風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，我縣給予了應(yīng)有的重視，從局機關(guān)，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校均結(jié)合各自實際制訂了考評細則，成立了領(lǐng)導(dǎo)組和評價小組，印發(fā)了測評表、調(diào)查表，除學(xué)校內(nèi)部人員參與考評之外，還邀請了學(xué)生家長、鄉(xiāng)村干部以及人大代表、政協(xié)委員和行風(fēng)評議員等，廣泛聽取社會各界意見和建議?？荚u階段，逐人寫出自查材料，學(xué)校通過問卷調(diào)查等形

7、式對教職工師德師風(fēng)狀況進行綜合分析，整理匯總出本單位師德師風(fēng)建設(shè)中的主要成績和主要問題，并為每位教師建立師德檔案，將師德師風(fēng)的表現(xiàn)作為個人年終業(yè)務(wù)考核的重要依據(jù)，堅決實行師德考核“一票否決制”。不少學(xué)校結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)，制定了一系列的輔助措施，諸如學(xué)習(xí)制度、師德常規(guī)檢查制度、師德獎懲制度等，做到師德建設(shè)工作經(jīng)?；?、制度化，常抓不懈。在此基礎(chǔ)上，教育局組織考評組深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對教育系統(tǒng)的政風(fēng)行風(fēng)和師德師風(fēng)建設(shè)情況進行全面的考評，評選出政風(fēng)行風(fēng)先進單位5個、師德師風(fēng)建設(shè)先進單位4個，并有3個單位被列為XX年度“政風(fēng)行風(fēng)重點管理單位”。二、以提高教育質(zhì)量為中心，強化師能訓(xùn)練教師專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，既是師德建設(shè)

8、的重要內(nèi)容之一，又是教師隊伍建設(shè)的重點。在這方面，我們主要抓了以下工作：一抓繼續(xù)教育工程。積極開展中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)及學(xué)時登記工作。全年集中培訓(xùn)1978人次，校本培訓(xùn)驗證8660人次，組織4424名中小學(xué)、幼兒園教師參加全省新世紀教師素養(yǎng)統(tǒng)考，并為400余名新錄用人員辦理了繼續(xù)教育證書。二抓新課程師資培訓(xùn)?；A(chǔ)教育課程改革，師資是關(guān)鍵。根據(jù)“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的要求，組織教研員和起始年級學(xué)科教師參加新課程培訓(xùn)，參訓(xùn)率達到100%。三抓課題實驗研究。在切實抓好常規(guī)教研工作的同時，大力開展課題研究。XX年，省市縣三級課題立項30余個，重點解決教育教學(xué)工作中的突出問題，

9、提高工作效率，取得初步成效。四抓信息技術(shù)培訓(xùn)。與人事局合作，結(jié)合教師職稱評定工作，大力開展信息技術(shù)培訓(xùn)，基本完成全體教師的初級培訓(xùn)。五抓提高學(xué)歷教育。大力支持并積極鼓勵教師參加各種形式和途徑的學(xué)歷進修，XX年，有200余名小學(xué)教師取得了?？飘厴I(yè)證書，140余名初中教師取得了本科畢業(yè)證書，全縣專任教師學(xué)歷合格率小學(xué)97.9%，其中大專以上學(xué)歷占29.7%，初中教師學(xué)歷合格率95.1%，其中本科以上學(xué)歷占31.6%。三、以提高效益為重點，強化隊伍管理一支高素質(zhì)的師資隊伍的建成，既要抓建設(shè)，也要抓管理。一抓決定落實，強化管理職能。國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定明確規(guī)定：“縣以上教育行政部門依法履

10、行中小學(xué)教師的資格認定、招聘錄用、職務(wù)評聘、培養(yǎng)培訓(xùn)和考核等管理職能”。據(jù)此，縣教育局理順了管理體制，歸口管理教師隊伍。二抓編制管理，嚴禁超編用人。扎實開展定編定崗工作，清理整頓在編不在崗人員，對財政供給人員名單進行逐人核對，對個人工資帳戶全面核查，嚴禁為脫崗人員發(fā)放工資或列入XX年預(yù)算。為解決超編缺編共存問題，我縣還扎實開展支教活動，XX年縣屬學(xué)校共選派70余名支教隊員赴全縣22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)36所學(xué)校開展對口支教工作；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也積極響應(yīng)，認真選派骨干教師赴缺編及邊遠學(xué)校逐級開展支教工作，并堅決兌現(xiàn)“評聘高級教師有一年以上農(nóng)村教學(xué)工作經(jīng)歷”政策，反響較好。三抓制度建設(shè)，實行依法管理。依照教育法律法規(guī)，

11、縣政府制定了關(guān)于加強全縣基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的意見，對教師的培訓(xùn)、流動作出明確規(guī)定，并堅決執(zhí)行市局“六要六不準”、“十個禁止”規(guī)定，著力解決“有法不依，執(zhí)法不嚴”問題。四抓案件查處，純潔教師隊伍。XX年，我們對在師德師風(fēng)方面存在嚴重問題，如違規(guī)收費、有償補課等35人進行了政紀處理，對13名長期脫崗教師實行了除名，有效遏制了不良風(fēng)氣。我縣的教師隊伍建設(shè)雖然取得了一定的成效，但與人民對新時期教師的要求尚有較大差距；特別是各地師德師風(fēng)建設(shè)活動開展的不平衡，個別單位認識不高、措施不力、活動不多、行動不快、效果不大，所以，教師隊伍建設(shè)是一項長期而艱巨的工作。對此，我們有清醒的認識，將繼續(xù)不遺余力地把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的重中之重，繼續(xù)開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動。一是繼續(xù)強化師德師風(fēng)建設(shè)。有組織、有計劃地在全系統(tǒng)深入開展做人民滿意教師活動，教育和引導(dǎo)教師強化責(zé)任意識，教書育人，做學(xué)生尊敬、家長認可、社會滿意的教師；堅決查處違反師德的人和事，解剖反面典型，開展警示教育活動。局機關(guān)和縣直學(xué)校黨員干部教師要扎實開展“保持共產(chǎn)黨員先進性”教育活動，切實為全縣教師樹好榜樣，當好示范。二是深入開展政風(fēng)行風(fēng)評議。繼續(xù)將亂收費、亂辦班作為整治重點，繼續(xù)開展學(xué)生評教師、教師評校長、社會評學(xué)校“三評”活動，評出“政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)先進單位”和“政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)重點管理