職員個(gè)人崗位工作總結(jié)模板

1、職員個(gè)人崗位工作總結(jié)模板 改善的工作生活一不留神就要過去了，回顧一下這段時(shí)間的工作和生活，是時(shí)候來好好寫一份工作總結(jié)了。下面是我為大家整理的職員個(gè)人崗位工作總結(jié)，盼望能關(guān)心到大家! 職員個(gè)人崗位工作總結(jié)1 帶著園長(zhǎng)的信任和自我對(duì)幼教這份工作的熱愛，這個(gè)學(xué)期，擔(dān)當(dāng)了中一班班主任一職，和劉老師搭配成一個(gè)新的組合，非常有默契并盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個(gè)學(xué)期的工作?；仡欉@五個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個(gè)過程，從總結(jié)中積累閱歷，期盼下學(xué)期的我，能更加杰出的在自我寵愛的崗位上做好本職工作。 一、抓好保育工作，重視幼兒健康、平安，讓每一個(gè)孩子快歡快樂成長(zhǎng)。 作為幼教工，最首要的職責(zé)

2、是先保障好孩子的平安、照看好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個(gè)健康、平安的生活環(huán)境，我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí)衛(wèi)生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護(hù)理。每一天不厭其煩地提示幼兒多喝水，并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒汗?jié)瘢S時(shí)幫助他們更換。細(xì)心留意每個(gè)孩子的身體和心情有什么反常狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺身體不適的孩子，配合醫(yī)生做好護(hù)理工作，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。這學(xué)期，雖然我們班孩子較上學(xué)期多了12名幼兒，我們克服了許多困難，在大家細(xì)致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來，家長(zhǎng)由開學(xué)初的擔(dān)憂變成放心，沒有發(fā)生一次嚴(yán)峻的投訴個(gè)案，保障了每一個(gè)孩子都能快歡快樂、健健康康的成長(zhǎng)。 二、

3、堅(jiān)持多種教學(xué)方式并存，以孩子為主體地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)工作。 為了讓每個(gè)孩子都有更多的機(jī)會(huì)不斷的提高和進(jìn)展，這學(xué)期，我們連續(xù)沿用了整合課程，圍繞我家和我家附近的交通工具博覽會(huì)奇異的蛋頑皮一夏等主題，進(jìn)行了教學(xué)探究活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們配合主題開展的需要，敏捷地對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和設(shè)置;經(jīng)過為幼兒供給各種操作材料，將主題目標(biāo)含隱在個(gè)區(qū)域中，有時(shí)依據(jù)主題需要，將主題活動(dòng)中其中的一個(gè)小主題，設(shè)為一個(gè)區(qū)域，并在區(qū)域中融入探究、操作、講解并描述和表演等資料，讓幼兒在與材料的活動(dòng)中得以寬松、自主、共性化的進(jìn)展。 針對(duì)班級(jí)孩子年齡及本領(lǐng)的差異，我們營(yíng)造了一個(gè)公正、競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)為主的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)評(píng)比欄，留意每

4、一個(gè)孩子的提高，經(jīng)過嘉獎(jiǎng)紅星的環(huán)節(jié)，激勵(lì)幼兒進(jìn)取關(guān)注自我的每一個(gè)提高。效果非常的明顯，孩子每一天都會(huì)不厭其煩的去數(shù)自我究竟得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自我立下要拿多少顆紅星的目標(biāo)。如：嘉銳說：“饒老師，我們想拿15顆星，這樣，爸爸媽媽就會(huì)非常興奮了?！睖匾圾Q小伴侶還纏著媽媽也要在家給他做個(gè)評(píng)比欄，為他在家的表現(xiàn)做個(gè)確定。在這種激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動(dòng)而樂觀。 為了使本班的黃金英語(yǔ)和識(shí)字特色教學(xué)效果更加明顯，我們除了正常的教學(xué)活動(dòng)之外，還利用每一天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié)，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，做做小律動(dòng)、小嬉戲，幫忙幼兒復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的學(xué)問。并經(jīng)過環(huán)境創(chuàng)設(shè)

5、的形式，將一些學(xué)習(xí)資料呈列、展現(xiàn)，更好地與幼兒互動(dòng)。絕大部分的家長(zhǎng)都非常滿足孩子這學(xué)期的教學(xué)效果，這是值得我們欣慰的結(jié)果。 三、家園合作，充分利用訓(xùn)練資源，家園同步地訓(xùn)練孩子。 此刻的家長(zhǎng)，都非常的關(guān)注和緊急孩子的訓(xùn)練問題，尤其是這學(xué)期，我們班同時(shí)更換了兩位老師，家長(zhǎng)對(duì)老師都不熟識(shí)和了解，剛開學(xué)的時(shí)候，許多家長(zhǎng)都是抱著一種懷疑和不信任的看法。應(yīng)對(duì)這中局面，作為老師的我們，壓力是肯定有的。倒不是對(duì)自我工作沒信念，而是擔(dān)憂自我的工作方式能否得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。應(yīng)對(duì)這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中僅有一個(gè)想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地提高而營(yíng)造環(huán)境，隨時(shí)和家長(zhǎng)堅(jiān)持親密溝通、

6、聯(lián)系，必需能慢慢得到家長(zhǎng)的認(rèn)可的。 首先，我們每周仔細(xì)填寫聯(lián)系手冊(cè)，將孩子在園情景準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，并建立自我的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，鼓舞家長(zhǎng)去到網(wǎng)上發(fā)言，將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出;其次，我們還將每周的教學(xué)資料和一些需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)用電腦打印好，于周五和家園聯(lián)系手冊(cè)一齊發(fā)放給家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情景。在學(xué)期中，我們還發(fā)放了一次家長(zhǎng)問卷，經(jīng)過問卷調(diào)查，準(zhǔn)時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)和老師的班級(jí)工作是否滿足，以及有什么期望和看法。家長(zhǎng)的回復(fù)率達(dá)99%，了解了家長(zhǎng)的想法和心聲后，我們對(duì)自我的工作更加有信念，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷的改善班級(jí)工作。開學(xué)初，還對(duì)班上三分之二的孩子進(jìn)行了家長(zhǎng)，經(jīng)過

7、家訪，更好地促進(jìn)老師和家長(zhǎng)之間的溝通和了解;針對(duì)孩子在園的一些特別情景，我們還常常用電話的形式和家長(zhǎng)溝通、溝通看法，爭(zhēng)取家園全都地去訓(xùn)練好孩子。 四、合作與配合 這學(xué)期，我覺得班級(jí)老師之間的合作非常的默契和快樂。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，專心的去做好每件一事。平常，我們隨時(shí)都堅(jiān)持親密溝通，常常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而進(jìn)行商量，提出自我的看法。大家相互配合，不分彼此，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個(gè)班級(jí)到處洋溢著快樂和歡快! 五、不足之處： 1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意

8、識(shí)、學(xué)會(huì)等待和依靠性方面。 2、加強(qiáng)對(duì)孩子的平安訓(xùn)練，讓幼兒學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。 3、給孩子供給更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在手工、制作方面，供給更多的材料，制造更好的條件。 其實(shí)，老師的工作是非常神圣而又辛苦的，許多老師工作時(shí)，經(jīng)常會(huì)由于有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年，我給自我總結(jié)的閱歷就是：工作是做出來的，只要你動(dòng)身點(diǎn)是為了孩子好，堅(jiān)持用“三心”(耐煩、細(xì)心、愛心)去對(duì)待每一個(gè)孩子，即使應(yīng)對(duì)不一樣看法的家長(zhǎng)，我們也是心安理得，始終是能得到理解和認(rèn)可。 職員個(gè)人崗位工作總結(jié)2 古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，身教重于言教，所以，我首先嚴(yán)格要求自已，提高自已的

9、思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。始終以“公正、無私、真誠(chéng)、博愛”作為自已的為師準(zhǔn)則，班級(jí)以“友愛、團(tuán)結(jié)和班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃”為名，我公正、公正地對(duì)待每一位同學(xué)，敬重同學(xué)，愛惜同學(xué)，關(guān)懷每一位同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)步，以自已全部的熱忱和精力投入到我熱愛的班級(jí)管理工作中。用“心”帶班，對(duì)同學(xué)愛心、信念、耐煩、恒心、細(xì)心、細(xì)心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了同學(xué)對(duì)我的信任，這是我做好班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。 1、培育和建立相互信任、相互敬重、相互友愛的師生關(guān)系。 記得在新生入學(xué)的第一天，即_年8月12日那天，我在班級(jí)的黑板上寫下這樣一句話:在將來的日子里,我將與你們并肩耕耘抱負(fù),共同收獲盼望;你的勝利是我們共同的心

10、愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位同學(xué)都有所進(jìn)步,有所提高,以實(shí)現(xiàn)你們的抱負(fù)!算是送給我們一年四班同學(xué)的見面禮，可沒想到這短短的一句極一般的的話語(yǔ)立刻拉近了我與原本還不熟識(shí)的同學(xué)之間的關(guān)系，也使剛?cè)敫咧械暮⒆佑辛藢⑶斑M(jìn)的動(dòng)力和方向，同時(shí)為我將來的班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、深化全面地了解同學(xué)，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 我訓(xùn)練同學(xué)先學(xué)會(huì)做人再學(xué)會(huì)求知，平安訓(xùn)練也時(shí)刻掛在嘴邊。我堅(jiān)持每天很早到校，先到同學(xué)宿舍再下班，多了解同學(xué)的狀況，多觀看同學(xué)的改變哪怕是細(xì)小的改變，以便盡早發(fā)覺班內(nèi)消失的問題，準(zhǔn)時(shí)解決，防患于未然，到班后我主要是查同學(xué)的到校狀況，察同

11、學(xué)到班后的狀態(tài)，如有同學(xué)遲到或到校后精神萎靡，就要準(zhǔn)時(shí)查明緣由，對(duì)確有違紀(jì)的同學(xué)處理不隔日，對(duì)那些心理有壓力和思想負(fù)擔(dān)的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)加以引導(dǎo)和進(jìn)行思想訓(xùn)練，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。 這些高一同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，許多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐煩地教他們，如何做好值日工作，班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學(xué)之初，我利用主題班會(huì)的形式具體講解并描述了高中與學(xué)校學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了同學(xué)在各方面的行為，強(qiáng)化班級(jí)管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念，格外規(guī)范了自

12、習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來與不來都要一樣寧?kù)o，有特地班級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。同時(shí)我要求全班同學(xué)在早自習(xí)開頭前十五分鐘必需準(zhǔn)時(shí)到校先上自習(xí)，中午和下午的小自習(xí)全班同學(xué)必需全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強(qiáng)化措施，開成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間相互關(guān)心，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。 3、個(gè)別談心，這很重要。 對(duì)于不同的同學(xué)挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們的所做所想，這樣能使訓(xùn)練抓住切入點(diǎn)，訓(xùn)練才能有效果，從本學(xué)期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會(huì)利用大量的休息時(shí)間找同學(xué)談話，分析得失，并提出努力和改進(jìn)的地方以及下一次考試的目標(biāo)。對(duì)于有思想的同學(xué)或是

13、違紀(jì)的同學(xué)，我也常常和他們促膝長(zhǎng)談，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，也達(dá)到了訓(xùn)練的目的，本學(xué)期，和同學(xué)的各類談話共計(jì)108人次。 4、爭(zhēng)取科任老師的配合，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的訓(xùn)練力氣，發(fā)揮好紐帶作用。 針對(duì)試驗(yàn)班同學(xué)思想及學(xué)習(xí)壓力大的狀況下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給同學(xué)，并準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績(jī)。同時(shí)，我提倡愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開快樂心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。 5、開展好各項(xiàng)活動(dòng)，并取了一些成績(jī)。 本學(xué)期，在學(xué)校的各類活動(dòng)及兩次考試中，我們四班也取

14、得了一些成績(jī)，在開學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體同學(xué)的團(tuán)結(jié)及努力拼搏格外是教官的誨誨教導(dǎo)下，四班取得了“優(yōu)秀作訓(xùn)班”的稱號(hào);在校秋季田徑運(yùn)動(dòng)大會(huì)上取得了“精神文明班級(jí)”的稱號(hào)，通過這些活動(dòng)，不僅展現(xiàn)了二年四班同學(xué)的風(fēng)采，也增加了班集體的分散力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，因此，在高二試驗(yàn)班的第一次月考中，四班在三個(gè)B班中取得了總平均分第一的好成績(jī)，班級(jí)全體同學(xué)的成績(jī)都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居B班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了同學(xué)的學(xué)習(xí)士氣，為期末能取得更抱負(fù)的成績(jī)。 職員個(gè)人崗位工作總結(jié)3 班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來，我能時(shí)刻_“愛崗敬業(yè)”和“

15、為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育訓(xùn)練，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和關(guān)心下，圓滿的完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)： 一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣。 同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：各小組掃地檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)商量，明確學(xué)校生應(yīng)做到哪些

16、，不能做哪些。 二、讓同學(xué)參加班級(jí)管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。 班主任是班級(jí)的組織者，要圓滿完成班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)，必需領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)，信任同學(xué)，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的主動(dòng)性，讓他們參加班級(jí)事務(wù)的管理。為了選擇出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。如每月的更新黑板報(bào)都有專人負(fù)責(zé)，學(xué)期初的美化教室評(píng)比，我一改一二班級(jí)我一手包辦代替的方法，讓孩子們動(dòng)起手來劃分為四小組每小組負(fù)責(zé)一面墻，孩子們主動(dòng)性很高。早讀課我讓孩子不再掃地，而改為人人參加早讀，由班長(zhǎng)分別負(fù)責(zé)，起到了很好的效果。每天的作業(yè)由各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查和收，組長(zhǎng)們很能干每天的作業(yè)查收很準(zhǔn)時(shí)并能做好記錄。 三、開多種活動(dòng)，豐富孩子的生活。 二十一世紀(jì)要

17、求的同學(xué)不再是高分低能的同學(xué)，主見張揚(yáng)共性，進(jìn)展力量。依據(jù)我校的工作方案及本班的實(shí)際狀況，本學(xué)期開展了豐富多彩活動(dòng)，除學(xué)校進(jìn)行的獻(xiàn)愛心活動(dòng)外，我在班上進(jìn)行了手抄報(bào)競(jìng)賽、書寫鋼筆字競(jìng)賽、給古詩(shī)配畫活動(dòng)、寫童話故事競(jìng)賽、“逗笑大會(huì)”等，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的同時(shí)各方面都得到了熬煉和提高 四、加強(qiáng)家校聯(lián)系 一個(gè)孩子的成才，主要功勞不是學(xué)校而是家庭。道理很簡(jiǎn)潔，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂。家庭氛圍如何，家長(zhǎng)教養(yǎng)如何，家長(zhǎng)素養(yǎng)如何都將影響孩子成長(zhǎng)。所以說孩子的訓(xùn)練離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的

18、效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，發(fā)短信和打電話與多位家溝通。 五、注重平安訓(xùn)練 生命平安最重要，學(xué)習(xí)才是其次，因此這學(xué)期我很注重孩子們的平安訓(xùn)練，利用一切時(shí)間對(duì)孩子們進(jìn)行平安訓(xùn)練。如下課時(shí)什么不能做，上放學(xué)時(shí)路上要留意平安寧愿遲到也要留意平安，一個(gè)人在家時(shí)要留意什么，過春節(jié)要留意放鞭炮時(shí)的平安等。 以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。信任在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信念和熱忱投入到其中。 職員個(gè)人崗位工作總結(jié)4 作為三班級(jí)班主任，應(yīng)對(duì)9、10歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都

19、期望勝任這項(xiàng)工作并把自我從繁重中盡量解脫出來，平常我就是從以下幾個(gè)方面著手的： 一、班級(jí)情景介紹 班里共有有同學(xué)48名，其中男生22人，女生26名，并有1名同學(xué)跟讀。三班級(jí)的同學(xué)，許多都很好動(dòng)，要管理好班團(tuán)體可是有點(diǎn)難哦。本班同學(xué)許多來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，雖然有部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)良好，學(xué)習(xí)刻苦，但也有很大一部分同學(xué)缺乏自覺，學(xué)習(xí)懶散，再加上他們的父母親為了家庭，很少有時(shí)間顧及他們，老師就更辛苦了。 二、班級(jí)管理特色 1、平安工作：我們?cè)诎嗉?jí)中將平安訓(xùn)練放在工作首位，與任課老師共同開展和落實(shí)好平安訓(xùn)練工作。在校，班上同學(xué)較為好動(dòng)，自我監(jiān)管本領(lǐng)弱，就需要我們常常進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)。利用班隊(duì)課進(jìn)行交通平安、飲食平安、

20、突發(fā)大事平安的訓(xùn)練，使同學(xué)們感受到了生命的珍貴，留意上學(xué)、放學(xué)的平安。讓同學(xué)明白沒有家長(zhǎng)伴隨決不下水游泳。在做好平安工作的同時(shí)，仔細(xì)做好平安周記。 2、班級(jí)衛(wèi)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制 每一天支配一個(gè)小組的同學(xué)負(fù)責(zé)打掃教室衛(wèi)生及日常管理、打掃衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，由各組長(zhǎng)自行支配好組內(nèi)人員，完成好當(dāng)天的值日工作，從而熬煉了班干部的本領(lǐng)嗎，又樹立了威信，一箭雙雕。 三、班級(jí)文化建設(shè) 在班級(jí)文化建設(shè)中，體現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)但又寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室后面的“中隊(duì)風(fēng)采”、“雙國(guó)文化”、“語(yǔ)文苗圃”、“藝海拾貝”、“心育角”定期進(jìn)行更新。把同學(xué)好的作文，好的圖畫，好的書寫展現(xiàn)出來，使每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)讓作品上墻。 四、行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)

21、練 良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿，使整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，挺直影響到班團(tuán)體的利益。所以，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)每個(gè)同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練。平常加強(qiáng)同學(xué)對(duì)學(xué)校生守則和學(xué)校生日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí)，結(jié)合雙國(guó)文化課對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。使每個(gè)同學(xué)具有服從團(tuán)體，服從指令的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個(gè)班團(tuán)體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。 五、問題同學(xué)訓(xùn)練 一個(gè)班中總是有一些同學(xué)的成績(jī)、行為稍差一些的，長(zhǎng)此以往，定會(huì)拖班級(jí)的后腿。所以，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫忙他們，在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾

22、個(gè)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。對(duì)有行為上表現(xiàn)不好的同學(xué)，采納談話訓(xùn)練方式，對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練，并常常督促他們改正。 六、家校聯(lián)系情景 家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。平常利用電話和家長(zhǎng)聯(lián)系，使雙方都能較好地了解同學(xué)的表現(xiàn)，以便更好的訓(xùn)練同學(xué)。還利用家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，取得雙贏。 七、班主任工作自我感受 這個(gè)學(xué)期是我來那里之后第一次當(dāng)班主任，應(yīng)對(duì)大班額同學(xué)，心中不免有些緊急，到底缺少閱歷啊，于是我不斷的詢問其他老師來提升自我的工作本領(lǐng)。一個(gè)學(xué)期下來，讓我深刻感受到;只要我們真誠(chéng)地對(duì)待孩子，我信任，孩子們會(huì)了解老師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提

23、升。下學(xué)期我將會(huì)再接再厲，努力做好班主任工作。 職員個(gè)人崗位工作總結(jié)5 做材料統(tǒng)計(jì)也有一段時(shí)間，雖然做統(tǒng)計(jì)這塊不是什么很高的技術(shù)水平，也不要很高的本領(lǐng)，但能看出一個(gè)人的心有多細(xì)，剛開頭做統(tǒng)計(jì)，出錯(cuò)的地方格外的多，當(dāng)時(shí)覺得是自己沒得用。那時(shí)很恢心，是何老師、陳老師、熊老師給了我信念，給了我士氣，也靠財(cái)務(wù)的工作人員，我今日走到這一步，我很感謝何老師、熊老師、陳老師，我受到了他們很大的影響，值得學(xué)習(xí)的地方太多啦!也是她們給我信念，讓我走到這步。 剛到財(cái)務(wù)的我，財(cái)務(wù)的工作我一點(diǎn)都不懂，也不知道從何做起，怕什么事情都會(huì)做錯(cuò)，想想假如什么事情都不去做的話，將來不行能什么事情都不做吧，我知道自己的那種想法都是錯(cuò)誤的，不管什么事情，只要做了第一次，其次次就不會(huì)怕做錯(cuò)，只有靠多學(xué)、多做、多問、多了解、多思索，知道的事情越多，出錯(cuò)的機(jī)會(huì)就會(huì)越少。 每個(gè)月盤成過后都要和庫(kù)管員對(duì)帳，有時(shí)對(duì)帳對(duì)得人都快瘋是的，一共七八個(gè)管-理-員，假如腦子不糊涂的話，對(duì)錯(cuò)的機(jī)會(huì)是很大的，但是每一個(gè)月都必需對(duì)的，也必需堅(jiān)持下去，仔細(xì)負(fù)責(zé)的庫(kù)管員，對(duì)帳都沒得哪么老火，其實(shí)在對(duì)帳方面，庫(kù)管員們還是做得很好。只是有時(shí)候，略微可能出錯(cuò)，但是在對(duì)帳時(shí)都會(huì)體現(xiàn)出來的