家長會85889PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計(jì)學(xué)1家長會家長會85889第1頁/共27頁第2頁/共27頁第3頁/共27頁誰在教育孩子？是家庭？還是學(xué)校？誰在教育孩子？是家庭？還是學(xué)校？既是家庭，也是學(xué)校。既是家庭，也是學(xué)校。馬卡連柯馬卡連柯第4頁/共27頁民風(fēng)、世風(fēng)，皆起于家風(fēng)。家庭要正確地引導(dǎo)孩子，不但民風(fēng)、世風(fēng)，皆起于家風(fēng)。家庭要正確地引導(dǎo)孩子，不但“養(yǎng)養(yǎng)”，還要，還要“教教”，更要，更要“育育”。魏書生魏書生第5頁/共27頁牽著一只蝸牛去散步上帝給我一個任務(wù)，讓我?guī)б恢晃伵Ｈド⒉?，我不能走得太快，因?yàn)槲伵?shí)在爬太慢。雖然它已經(jīng)在盡力爬，但還是只挪一點(diǎn)點(diǎn)我催它，我唬它，我責(zé)備它。蝸牛用抱歉地眼光看著我，仿佛說：“人家已經(jīng)盡了全力！

2、”我拉它，我扯它，我甚至想踢它。蝸牛流著汗，喘著氣，往前爬真奇怪第6頁/共27頁上帝啊！為什么？要我?guī)б恢晃伵Ｉ⒉?！但天上一片安靜。喔！也許上帝抓蝸牛去了！根本不在！好吧！松手吧！反正上帝不管了，我還管什么！任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣咦？忽然聞到了花香，原來這邊有個花園。我感到微風(fēng)吹來，原來夜里地風(fēng)這么溫柔。我聽到鳥叫，我聽到了蟲鳴，我看到滿天地星斗多亮麗。第7頁/共27頁咦？以前怎么沒有這些體會我恍然大悟。原來，上帝叫蝸牛牽我去散步我的手指輕輕地顫抖著。原來是蝸牛在帶我散步！第8頁/共27頁其實(shí)那只蝸牛就是咱們的孩子?。?現(xiàn)在人工作、學(xué)習(xí)、生活的節(jié)奏越來越快，身心感覺越來越疲憊。大人們忙于

3、自己的事業(yè)顧不上管理自己的孩子。我們有很多的理由為我們自己辯護(hù)，卻很少有時間想一想孩子的感受。我們不妨問一問自己，我們真正放下自己的事情，放下我們的身段蹲下身子來用心地陪伴孩子的時間有多少？第9頁/共27頁孩子的成長需要父母的用心陪伴。 陪著孩子健康快樂成長是每一個做家長的心愿。孩子高興不高興、快樂不快樂是每一個家長特別關(guān)注的事情。但是，我們到底謙讓了蝸牛多少？在“牽著”蝸牛前行的路途上，我們是不是有過很多的焦慮、急躁和無耐？我們是不是也想踢、打、拉、拽、扯著“蝸?！?？看著“蝸?！蹦敲绰嘏?，我們恨不得抱著、背著它，替它往前走。在這樣的心情驅(qū)使下，什么花香、鳥鳴的，什么微風(fēng)輕柔的，什么漫天亮麗

4、的星斗，統(tǒng)統(tǒng)看不到、聽不見、感受不了。結(jié)果呢，“蝸牛”受傷，我們疲憊，可以說是“兩敗俱傷”。等到我們醒悟過來的時候，“蝸?！遍L大了，帶著“傷”；我們也老了，帶著“痛”。第10頁/共27頁陪著孩子成長是我們的幸福，對孩子應(yīng)常懷感恩之心。其實(shí)，我們不妨站在蝸牛的角度，心甘情愿地做蝸牛身邊那個最忠實(shí)的伴侶，和蝸牛一道欣賞沿途的風(fēng)光，細(xì)細(xì)品味和蝸牛一同前行的快樂，哪怕腳步緩一點(diǎn)，速度慢一點(diǎn)?！拔伵儭钡难酃馐锹收娴模暯鞘仟?dú)特的，我們?yōu)楹尾环怕_步，把自己的主觀的、“利己”的想法放在一邊，陪著他們靜靜地體味著生活的滋味，傾聽內(nèi)心的聲音，感受自然天籟般的回響？給自己留一點(diǎn)點(diǎn)時間，從每天重復(fù)著的、沒完沒了

5、的生活中探出頭，就讓“蝸牛”牽著，走到哪里是哪里，享受被關(guān)愛的快樂。感謝這只可愛的蝸牛，是他讓我們看到了曾經(jīng)沒有留意的美。第11頁/共27頁孩子的成長需要我們耐心地等待。 孩子就是那只小小的蝸牛，從他們蹣跚學(xué)步，到上幼兒園、上小學(xué)、初中、高中，他只能慢慢地，一步一步地往前爬，你著急也沒有用。教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。我們的“蝸?！甭?、有規(guī)律地帶著我們，不斷發(fā)現(xiàn)新奇和美好。我們和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月，我們不用著急，我們只管耐心地陪伴著他，享受著能和他在一起的美好時光，我們相信，這只可愛的蝸牛一定會在在不知不覺中向我們展示他生命中最初最美好的一面。第12頁/共27頁第13頁/

6、共27頁第14頁/共27頁要有正確的家庭教育意識要有正確的家庭教育意識 要正確理解家庭要正確理解家庭教教育育問題問題。經(jīng)經(jīng)常有家常有家長對長對我我說說“ “老老師師，孩子就是聽孩子就是聽你你的的話話，不聽我的，不聽我的，沒沒法法教教?！?”家家長長其其實(shí)實(shí)是在逃是在逃避避教教育的育的責(zé)責(zé)任。任。學(xué)學(xué)校的校的教教育主要任育主要任務(wù)務(wù)是是傳傳授知授知識識，一，一個個老老師師負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)五十五十個個人的人的教學(xué)教學(xué)任任務(wù)務(wù)，所以，所以學(xué)學(xué)校不可能象父母那校不可能象父母那樣樣有足有足夠夠的的時間時間和精力，把和精力，把教教化的化的對對象，集中在一象，集中在一個學(xué)個學(xué)生身上，無生身上，無論從教論從教育的育的

7、時間時間和精力上和精力上來講來講，還還是是從教從教育的育的對對象情感上象情感上來來說說，家庭家庭教教育是占第一位的育是占第一位的。這這就是孩子在同就是孩子在同樣樣的年的年齡齡段里，段里，在同在同樣樣的班的班級級里就里就讀讀，授，授課課的的時間時間是相同的，是相同的，教學(xué)環(huán)教學(xué)環(huán)境是一境是一致的，致的，為為什什么么成成績績不一不一樣樣的主要原因。所以只強(qiáng)的主要原因。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)調(diào)學(xué)校校教教育育質(zhì)質(zhì)量，量，對你對你自己孩子的成自己孩子的成長長是是沒沒有益有益處處的，只有壞的，只有壞處處。 強(qiáng)化家庭教育意識，努力提高家庭教育質(zhì)量。強(qiáng)化家庭教育意識，努力提高家庭教育質(zhì)量。第15頁/共27頁讓孩子感受到

8、父母的辛苦，增強(qiáng)責(zé)任感。讓孩子感受到父母的辛苦，增強(qiáng)責(zé)任感。 現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，甚至父母也是獨(dú)現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，甚至父母也是獨(dú)生子女，他生下來就受到優(yōu)待，他不知道要付出，生子女，他生下來就受到優(yōu)待，他不知道要付出，只知道索取，而且索取得天經(jīng)地義。我一直對我的只知道索取，而且索取得天經(jīng)地義。我一直對我的學(xué)生說，學(xué)生說，不知道感恩的孩子是沒有出息的。不知道感恩的孩子是沒有出息的。我們要我們要讓孩子知道我們讓孩子知道我們掙錢不容易，我們生活不輕松，我掙錢不容易，我們生活不輕松，我們很辛苦，我們很累們很辛苦，我們很累我們供他們上學(xué)要付出很我們供他們上學(xué)要付出很多心血。要讓孩子意識到，他

9、是這個家庭的一分子多心血。要讓孩子意識到，他是這個家庭的一分子，他有責(zé)任讓父母不為他操心。這就是責(zé)任感！，他有責(zé)任讓父母不為他操心。這就是責(zé)任感！第16頁/共27頁共同關(guān)注共同關(guān)注 1、家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子、家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會比別人少。其實(shí)，對于孩子來說，首發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會比別人少。其實(shí)，對于孩子來說，首先需要學(xué)會的是傾聽先需要學(xué)會的是傾聽這才是學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒這才是學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言積極發(fā)言”，只是為，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。第17頁/共27頁

10、2、讓孩子直面學(xué)習(xí)中的困難，打破學(xué)習(xí)很快樂的神讓孩子直面學(xué)習(xí)中的困難，打破學(xué)習(xí)很快樂的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素?？朔щy的勇氣等重要的非智力因素。3、學(xué)生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的學(xué)生取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對于孩子的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對于孩子的成長，太重要！成長，太重要！4、作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，必須要以身作作為教

11、育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，必須要以身作則。教師如此，家長也是如此。則。教師如此，家長也是如此。 第18頁/共27頁5.嚴(yán)格要求才是真正的愛，才是深刻的愛！嚴(yán)格要求才是真正的愛，才是深刻的愛！要教育孩子，熱愛父母，熱愛學(xué)校，熱愛老師，熱愛班主要教育孩子，熱愛父母，熱愛學(xué)校，熱愛老師，熱愛班主任。他們都是孩子生命中最重要的人，如果總是挑父母的毛病任。他們都是孩子生命中最重要的人，如果總是挑父母的毛病，挑老師的毛病，挑學(xué)校的毛病，未來就會挑單位的毛病，社，挑老師的毛病，挑學(xué)校的毛病，未來就會挑單位的毛病，社會的毛病，他就是一個牢騷滿腹的失敗者，而且會遺傳。會的毛病，他就是一個牢騷滿腹的失敗者，而且會遺

12、傳。第19頁/共27頁6.教育孩子：他必須履行他應(yīng)該履行的責(zé)任。教教育孩子：他必須履行他應(yīng)該履行的責(zé)任。教師有責(zé)任督促學(xué)生學(xué)習(xí)。家長有責(zé)任看管孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)師有責(zé)任督促學(xué)生學(xué)習(xí)。家長有責(zé)任看管孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成作業(yè)。，完成作業(yè)。請家長們明確的告訴孩子：學(xué)習(xí)是你應(yīng)該履行的請家長們明確的告訴孩子：學(xué)習(xí)是你應(yīng)該履行的職責(zé)！職責(zé)！如果你放棄了學(xué)習(xí)（或?qū)W習(xí)不夠投入），那就是如果你放棄了學(xué)習(xí)（或?qū)W習(xí)不夠投入），那就是放棄了自己，也放棄了家庭！放棄了自己，也放棄了家庭！正如奧巴馬說的：你的家庭背景，你的財(cái)富多少正如奧巴馬說的：你的家庭背景，你的財(cái)富多少，你的出身，你的長相都不是你不做作業(yè)、不求上進(jìn)，你的出身，

13、你的長相都不是你不做作業(yè)、不求上進(jìn)，頂撞老師，曠課逃學(xué)的借口，不努力學(xué)習(xí)是沒有任何借頂撞老師，曠課逃學(xué)的借口，不努力學(xué)習(xí)是沒有任何借口可言的！口可言的！第20頁/共27頁 作為教師，我們比誰都知道分?jǐn)?shù)的重要。作為教師，我們比誰都知道分?jǐn)?shù)的重要。可是，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時刻不敢忘可是，那比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；三，面對困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績優(yōu)秀。第四，成績優(yōu)秀。 第21頁/共27頁厚積薄發(fā)厚積薄發(fā) 【解釋】厚積：指大量地、充分地積蓄；薄發(fā)：指少量地、慢

14、慢地放出。多多積蓄，慢慢放出。形容只有準(zhǔn)備充分才能辦好事情。 此句源于“君子厚積而薄發(fā)”一句。意思是經(jīng)過長時間有準(zhǔn)備的積累即將大有可為，施展作為。經(jīng)過長時間有準(zhǔn)備的積累即將大有可為，施展作為。厚積就是指要厚積就是指要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 第22頁/共27頁一、教材方面一、教材方面拼音：已經(jīng)學(xué)完，熟練的過程：多讓孩子看標(biāo)拼音的課外書。拼音：已經(jīng)學(xué)完，熟練的過程：多讓孩子看標(biāo)拼音的課外書。識字：聽讀識字、拼音識字識字：聽讀識字、拼音識字 一類字要求：要求會讀會寫會組詞。一類字要求：要求會讀會寫會組詞。 二類字要求：要求會認(rèn)會讀。二類字要求：要求會認(rèn)會讀。 課文：要求背誦課文：要求背誦第23頁/共27頁作業(yè)方面作業(yè)方面2、作業(yè)要獨(dú)立、一氣呵成、認(rèn)真按時完成、作業(yè)要獨(dú)立、一氣呵成、認(rèn)真按時完成。（家長在家督促：是每一項(xiàng)作業(yè)都完成了嗎？讀書作業(yè)做了嗎？（家長在家督促：是每一項(xiàng)作業(yè)都完成了嗎？讀書作業(yè)做了嗎？堅(jiān)持了嗎？）堅(jiān)持了嗎？）1、作業(yè)要干凈、整齊、作業(yè)要干凈、整齊。3、家長簽字，體現(xiàn)責(zé)任問題、家長簽字，體現(xiàn)責(zé)任問題（簽字的意義：共同監(jiān)督、互相告知孩子在家、在學(xué)校（簽字的意義：共同監(jiān)督、互相告知孩子在家、在學(xué)校作業(yè)完成的情況，分析問題。）作業(yè)完成的情況，分析問