引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換

1、-作者xxxx-日期xxxx引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換【精品文檔】一、引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：（1）標(biāo)點(diǎn)符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號；轉(zhuǎn)述句改引述句，要加上冒號和引號。（2）人稱的變化：引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；如：老師對我說：“把你的作業(yè)本拿來我看看。” 改：老師對我說，把我的作業(yè)本拿給她看看。當(dāng)引述內(nèi)容涉及其他人稱時的改法。如：姐姐對我說：“你說得對，我就這樣做?！?改：姐姐對我說，我說得對，她就這樣做。上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。轉(zhuǎn)述句改為引述句，第三人稱“他”

2、或“她”應(yīng)改為第一人稱“我”，說話內(nèi)容涉及第一人稱應(yīng)改為第二人稱。如：老班長說，他沒有完成任務(wù)，沒把我們照顧好。改：老班長說：“我沒有完成任務(wù)，沒把你們照顧好。”反問句與陳述句有時為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫柧?，也可以把反問句變?yōu)殛愂鼍?，它們的意思相同，語氣有所不同。二、 反問句變陳述句1、 先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、 看句子里的有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。3、 “？”變“?！?。練習(xí)：1、 我們怎能忘記老師的淳淳教導(dǎo)？_2、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？_3、 這點(diǎn)小事，難道

3、還要媽媽擔(dān)心嗎？ 4、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？_ _三、 陳述句變反問句第一步與第三步正好相反，第二步一樣。1、加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)刪去“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。2、 看句子里的有沒有否定詞“不”（注意：是作謂語的詞），有的給刪去，沒有的給加上。3、刪去“。”變“？” 。練習(xí)：1、 我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。 2、這幅畫是我們班彩穎畫的。_ _ 3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。4、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。 。四、 對話與轉(zhuǎn)述的互換例1 把直述句變?yōu)檗D(zhuǎn)述句如：董存瑞堅決地說：“我去炸掉

4、它！”（直述） 董存瑞堅決地說，他去炸掉它?。ㄞD(zhuǎn)述）把直接引述句改寫成間接轉(zhuǎn)述的句子要做到三改一不改：1. 改換人稱，將對話中表示“誰”的人稱代詞（如“我”“你”“我們”等）改成“他”或“他們”。2. 改動標(biāo)點(diǎn)，將冒號改成逗號，雙引號去掉。3. 適當(dāng)?shù)卣{(diào)整詞語，使語句通順。 4. 不改變句子的原意。例2 把轉(zhuǎn)述句變?yōu)橹笔鼍洌ㄋ胁襟E剛好相反）如：雨來搖搖頭說，他在屋里什么也沒看見。（轉(zhuǎn)述）雨來搖搖頭說：我在屋子里什么也沒看見?！保ㄖ笔觯┚毩?xí)：1、周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他?！?。2、張林告訴我：“要是星期日下雨，我們就不去看電影?！薄?、媽媽嚴(yán)肅地對我說，馬上就要期末考試了，

5、我一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不要辜負(fù)老師和她對我的一片期望。五、 縮句1、 要知道寫的是什么。2、 表示時間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。3、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。練習(xí)：1、汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺臺進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。_2、 語文老師給大家講了一個關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。_六、 修改病句病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。（一） 成分殘缺1、春天來了，越來越來暖和了。_2、學(xué)了愛迪生這一課受到了教育。（運(yùn)用病句修改符號）（二）成分贅余1、聯(lián)歡會上，他首先第一個走上臺表演節(jié)目。_2、松

6、鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。（運(yùn)用病句修改符號） (三) 表意不明1、李紅有時候經(jīng)常和張明在一起打球。 _ 2、全班同學(xué)都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。（運(yùn)用病句修改符號）（四）搭配不當(dāng)1、今天聯(lián)歡會上的音樂和舞蹈真好看。_2、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。（運(yùn)用病句修改符號）（五）語序不當(dāng)1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。 。3、美術(shù)和音樂這兩門功課對我很感興趣。（運(yùn)用病句修改符號）五、照樣子寫句子。1、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒滿的寶石。2、例：井岡山是中國革命的搖籃。3、例：天空的星星快活地眨著眼睛。七、要求寫句。1、驕傲用來表示褒義的 用來表示貶義的2、好像寫成比喻句

7、寫成不是比喻句的3、這塊地里的菜秧是我種下的。(改成反問句)(改成否定句)4、一大滴松脂滴下來，正好包住了一個蒼蠅可一個蜘蛛。改成“把”字句改成“被”字句5、這些北京來的客人水平非常高。(改變詞序，意思不變)八、關(guān)聯(lián)詞1、在括號里填上正確的關(guān)聯(lián)詞語。（ ）多讀多練，作文（ ）會進(jìn)步。 （ ）風(fēng)吹雨打，我們（ ）要堅持到校學(xué)習(xí)。雨來（ ）犧牲生命，（ ）泄露秘密。 （ ）要努力讀書，（ ）要關(guān)心政治。（）走到哪里，他（）聽到樂聲。 （ ）我倆住得很遠(yuǎn)，（ ）不常見面。（ ）困難再大，我們（ ）要按時完成任務(wù)。 （ ）你答應(yīng)去，（ ）該準(zhǔn)時去叫他。（ ）別人的意見不對，我們（ ）要虛心聽取。 弟弟

8、（ ）年紀(jì)小，（ ）很懂事。3、從下列句中關(guān)聯(lián)詞使用的正誤，錯誤的在原句上改正。 即使石塊有多重，小草也要從下面鉆出來。（ ） 因?yàn)橥瑢W(xué)們信任你，你所以應(yīng)該勇敢地接受這份工作。（ ） 雖然太陽離地球太遠(yuǎn)了，但是我們并不感到它有那么熱。（ ） 這件好事是李曉華做的，也是我的同學(xué)張曄做的。（ ） 只要平時從嚴(yán)從難地刻苦訓(xùn)練，就能在比賽中取得好成績。（ ） 魯迅先生不是偉大的文字家，而是偉大的革命家、思想家。（ ） 山上開滿了杜鵑花，無論花朵還是葉子，都比盆栽的顯得有精神。（ ）九修辭手法及作用。1比喻：作用：將表達(dá)的內(nèi)容說得生動具體形象,給人以鮮明深刻的印象. 2擬人：作用：把事物當(dāng)成人寫,使具體

9、事物人格化,語言生動形象. 3夸張：作用：提示事物本質(zhì),烘托氣氛,加強(qiáng)渲染力,引起聯(lián)想效果. 4排比：作用：加強(qiáng)語勢、語言氣氛,使文章的節(jié)奏感加強(qiáng),條理性更好,更利于表達(dá)強(qiáng) 烈的感情（表達(dá)效果）. 5對偶：作用：整齊勻稱,節(jié)奏感強(qiáng),高度概括,易于記憶,有音樂美感. 6設(shè)問：作用：引起注意,啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明,結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫 人物的思想活動. 7反問：作用：加強(qiáng)語氣,發(fā)人深思,激發(fā)讀者感情,加深讀者印象,增強(qiáng)文中的氣勢和 說服力反問句改陳述句 。1、冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？ 2.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？3.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？ 4.我們遇

10、到困難，怎么能退縮呢？5.說出的話難道可以不算數(shù)？ 6.不好好學(xué)習(xí)，怎能能取得好成績呢？7.那奔馳的列車不是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征嗎？ 8. 都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？9、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？ 10、我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)？11、難道打仗就是為了多殺人嗎？12、毒刑拷打算得了什么？ 12.死亡也無法叫我開口。13、實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化，難道不是全國人民的偉大歷史任務(wù)嗎？ 14、對浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，我們怎么能容忍呢？1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。 2、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。3、那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進(jìn)的象征。5、功課沒做完，不能去看電影。6、不勞動，連棵花也養(yǎng)

11、不活，這是真理。7、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。8、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。9、小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。10、我們不能被困難嚇倒。11、你們沒看見過這樣的總理。13、我的心繃緊緊的，這無法忍受。14、這潮濕冰冷的地面不能睡。15、我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。16、那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。17、小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。18、這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。19、咱們早就分好了。20、游覽了長城，我受到了教育。21、我們沒有近道，和你們走的是一條道。22、這個世界上應(yīng)該有您最想要的東西。23、人的身軀不能從狗洞子

12、里爬出來。24、這本書真好看，叫人喜歡。25、那電線上停著的幾個小黑點(diǎn)，正是伶俐可愛的小燕子。26、對于浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，我們不能容忍。27、網(wǎng)絡(luò)豐富多彩，讓我們大家戀戀不舍。28、我們應(yīng)該相信自己的眼睛。29、我們都愛自己慈愛的母親。30、犯了錯誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這不是一個少先隊(duì)員應(yīng)有的態(tài)度。31、作為少先隊(duì)員應(yīng)該講文明，有禮貌。32、這樣骯臟、零亂的地方，不會讓人覺得舒服。33、這場比賽不能讓祖國再次蒙受屈辱。34、像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。35、為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。36、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。37、我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長大了就不能參加祖國建設(shè)。38、任弼時同志不同意搬進(jìn)新房子，他說，不能以一個人牽動一個機(jī)關(guān)。39、沿著這條小路走，能到金明家。40、聽到波濤的轟鳴和