《高中語文文言斷句》一等獎(jiǎng)優(yōu)秀課件

1、 文言文斷句 文言文斷句“無雞鴨亦可，無魚肉亦可，青菜一碟足矣。”“無雞，鴨亦可；無魚，肉亦可；青菜一碟足矣?！薄盁o雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣?！薄盁o雞鴨亦可，無魚肉亦可，青菜一碟足矣?！薄盁o雞，鴨下雨天留客天留我不留【客】下雨天，留客天，留我不？留！【主】下雨，天留客；天留,我不留！下雨天留客天留我不留【客】下雨天，留客天，留我不？留！【主 漆黑頭發(fā)全無麻子腳不大周正 【夸】漆黑頭發(fā)，全無麻子，腳不大，周正 。 【貶】漆黑，頭發(fā)全無，麻子，腳不大周正 。 漆黑頭發(fā)全無麻子腳不大周正 【夸】漆黑頭發(fā)，全無麻1、內(nèi)容要求 文言文斷句是考察文言文的傳統(tǒng)方式，是學(xué)習(xí)文言文的基本功。 古書無標(biāo)點(diǎn)，

2、古人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用“?！睌嚅_，叫“句”；在一句之內(nèi)語氣停頓的地方用“、”斷開，叫“讀”（du）?，F(xiàn)代用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是“句讀”的發(fā)展，所以用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)給古書斷句也可以叫斷句讀。2、能力要求：理解B 一、考點(diǎn)說明1、內(nèi)容要求 一、考點(diǎn)說明 近年全國各地高考題文言文閱讀斷句考查常采用兩種形式： 1、客觀題的形式：判斷斷句正誤； 2、主觀題的形式：標(biāo)出語句停頓。 新課標(biāo)卷近兩年對(duì)文言斷句的考查題型單一、穩(wěn)定,都是以客觀選擇題的形式命題。 二、命題趨勢(shì) 近年全國各地高考題文言文閱讀斷句考查常采用兩種形式：二 1、明確文言斷句的基本要求； 2、熟習(xí)文言斷句的基本步驟； 3、掌握文言斷句

3、的方法技巧；三、復(fù)習(xí)策略 1、明確文言斷句的基本要求；三、復(fù)習(xí)策略 （一）基本要求 通順，合理，合法，講得通，合情理，合語法 （一）基本要求 通順，合理，合法，第一步:通讀全文，弄懂大意。第二步:循序漸進(jìn)，先易后難。將能 斷開的先斷開， 逐步縮小 范圍，然后集中精力分析難 斷處與上下文的聯(lián)系。第三步:借助“特征”，巧妙斷句。（二）基本步驟第一步:通讀全文，弄懂大意。（二）基本步驟（三）斷句技法方法一：看詞性 定句讀方法二：察對(duì)話 找動(dòng)詞 方法三：找虛詞 理關(guān)系方法四：辨句式 定句讀方法五：對(duì)稱句 定句讀方法六：據(jù)修辭 定句讀（三）斷句技法方法一：看詞性 定句讀方法一：看詞性 定句讀文言文斷句，

4、可以借助某一類詞性通常所在的固定位置來斷句。名詞或代詞常作主語和賓語，斷句時(shí)可先找出名詞，如人名、地名、國名、朝代名、官職名等，這些名詞如果作主語，那么它的前面一般要斷句；如果作賓語，那么它的后面一般要斷句。如果兩個(gè)名詞(特別是相同的)在一起，那它們中間一般要斷句。名詞：人名、地名、官名、國名、朝代名、器物名、動(dòng)物名等。 代詞：第一人稱代詞：吾、我、予、余、朕、寡人、臣、仆、妾 第二人稱代詞：爾、汝、若、乃、而、子、君、公、陛下、足下 第三人稱代詞：之、其、彼【注意】 專有名詞，如官名、人名、地名，它們內(nèi)部不能斷開。如：“父友兵部主事常允恭死于九江”。 文言文中，人名第一次出現(xiàn)時(shí)往往用全稱，以

5、后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。方法一：看詞性 定句讀文言文斷句，可以借助某一類詞性通?！镜漕}例析】匡衡勤學(xué)而無燭鄰舍有燭而不逮衡乃穿壁引其光 以光映書而讀之?？锖馇趯W(xué)而無燭/鄰舍有燭而不逮/衡乃穿壁引其光/以光映書而讀之。（鑿壁偷光）【典題例析】匡衡勤學(xué)而無燭/鄰舍有燭而不逮/衡乃穿壁引其光/【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】1、判斷下面斷句的正誤。(2015全國卷第4題C項(xiàng))宣和末/高麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安置/()（傳主：孫傅）宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同

6、蘇軾/奏貶蘄州安置/【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/方法二：察對(duì)話 找動(dòng)詞 在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“謂”“道”等動(dòng)詞來判斷人物的對(duì)話，進(jìn)行斷句。兩人對(duì)話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。主語省略時(shí)，關(guān)鍵抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。方法二：察對(duì)話 找動(dòng)詞 在文言文中，可借助“曰”“云”“言【典題例析】項(xiàng) 王 至 陰 陵 迷 失 道 問 一 田 父 田 父 紿 曰 左 左 乃 陷 大 澤 中。項(xiàng) 王 至 陰 陵/ 迷 失 道 /問 一 田 父 /田 父 紿 曰 /左 /左 /乃 陷 大 澤 中。【

7、典題例析】項(xiàng) 王 至 陰 陵/ 迷 失 道 /問 一 田 【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】1、判斷下面斷句的正誤。侯性本澹泊/苦厭紛華/嘗言曰我蔬食則喜/肉食則不喜/布裀則寢乃安/纻裀則寢不安/其奉身率如此/侯蓋古之廉者也/()侯性本澹泊/苦厭紛華/嘗言曰/我蔬食則喜/肉食則不喜/布裀則寢乃安/纻裀則寢不安/其奉身率如此/侯蓋古之廉者也/【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】侯性本澹泊/苦厭紛華/嘗言曰/我蔬食則喜/肉食則方法三：找虛詞 理關(guān)系古人寫文章，不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。句首的語氣詞 :“其、蓋、凡、竊、敬、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句

8、； 句末語氣詞 : “也、矣、歟、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句；以、于、為、而、則等連詞常用在句中。有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞: 如“茍”“縱”“故“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞:如“頃之”“向之”“未幾”“已 而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。方法三：找虛詞 理關(guān)系古人寫文章，不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要明辨句讀【典題例析】于是余有嘆焉古人之觀于天地山川草木蟲魚鳥獸往往有得以其求思之深而無不在也夫夷以近則游者眾險(xiǎn)以遠(yuǎn)則至者少而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)而人之所罕至焉故非有志者不能至也。于是余

9、有嘆焉/古人之觀于天地山川草木蟲魚鳥獸/往往有得/以其求思之深而無不在也/夫夷以近/則游者眾/險(xiǎn)以遠(yuǎn)/則至者少/而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^/常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)/而人之所罕至焉/故非有志者不能至也。【典題例析】于是余有嘆焉/古人之觀于天地山川草木蟲魚鳥獸/往【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】1、判斷下面斷句的正誤。(2015廣東高考第7題C項(xiàng))危亂之世/未嘗乏才/顧往往不盡其用/用矣或掣其肘/而驅(qū)之必死/若是者/人實(shí)為之/要之亦天意也()危亂之世/未嘗乏才/顧往往不盡其用/用矣/或掣其肘/而驅(qū)之必死/若是者/人實(shí)為之/要之亦天意也/【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】危亂之世/未嘗乏才/顧往往不盡其用/用矣/或掣其【課堂訓(xùn)練】1下列對(duì)文中畫波浪線部分的

10、斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A. 帝少事戎旅不經(jīng)涉學(xué)及為宰相頗慕風(fēng)流時(shí)或談?wù)撊私砸肋`不敢難鮮之難必切至未嘗寬假B. 帝少事戎旅不經(jīng)涉學(xué)及為宰相頗慕風(fēng)流時(shí)或談?wù)撊私砸肋`不敢難鮮之難必切至未嘗寬假C.帝少事戎旅不經(jīng)涉學(xué)及為宰相頗慕風(fēng)流時(shí)或談?wù)撊私砸肋`不敢難鮮之難必切至未嘗寬假D. 帝少事戎旅不經(jīng)涉學(xué)及為宰相頗慕風(fēng)流時(shí)或談?wù)撊私砸肋`不敢難鮮之難必切至未嘗寬假A【課堂訓(xùn)練】1下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（2下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 （ ） A. 醫(yī)扁鵲見秦武王/武王示之病/ 扁鵲請(qǐng)/除左右曰/君之病在耳之前目之下/除之未必已也/將使耳不聰目不明B. 醫(yī)扁鵲見秦武王/武王示

11、之病/扁鵲請(qǐng)/除左右曰/君之病在耳/之前目之下/除之未必/已也將使耳不聰目不明C. 醫(yī)扁鵲見秦武王/武王示之病/扁鵲請(qǐng)除/左右曰/君之病在耳之前/目之下/除之未必已也/將使耳不聰/目不明D. 醫(yī)扁鵲見秦武王/武王示之病/扁鵲請(qǐng)/除左右/曰/君之病在耳之前/目之下/除之未必已/也將使耳不聰/目不明C2下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 （ ） C3.用斜線(/)給下面的文言文斷句。 齊 王 使 使 者 問 趙 威 后 書 未 發(fā) 威 后 問 使 者 曰 歲 亦 無 恙 耶 民 亦 無 恙 耶 王 亦 無 恙 耶 使 者 不 說 曰 臣 奉 使 使 威 后 今 不 問 王 而 先 問 歲

12、與 民 豈 先 賤 而 后 尊 貴 者 乎?/3.用斜線(/)給下面的文言文斷句。/【課后練習(xí)】用斜線(/)給下面的文言文斷句。（1）刻 削 之 道 鼻 莫 如 大 目 莫 如 小 鼻 大 可 小 小 不 可 大 也 目 小 可 大 大 不 可 小 也 舉 事 亦 然 為 其 后 可 復(fù) 者 也 則 事 寡 敗 矣。（2）客 有 為 齊 王 畫 者 齊 王 問 曰畫 孰 最 難 者 曰 犬 馬 最 難 孰最 易 者 曰 鬼 魅 最 易 夫 犬 馬人 所 知 也 旦 暮 罄 于 前 不 可類 之 故 難 鬼 魅 無 形 者 不 罄于 前 故 易 也（3）天 下 事 有 難 易 乎 為 之 則 難

13、 者 亦 易 矣 不 為 則 易 者 亦 難 矣 人 之 為 學(xué) 有 難 易 乎 為 之 則 難 者 亦 易 矣 不 為 則 易 者 亦 難 矣【課后練習(xí)】 文言文斷句 文言文斷句學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握文言斷句中辨句式、對(duì)稱句、據(jù)修辭三個(gè)斷句的技巧，能正確斷句。學(xué)習(xí)目標(biāo)：【復(fù)習(xí)回顧】【基本步驟】第一步:通讀全文，弄懂大意。第二步:循序漸進(jìn)，先易后難。將能斷開的先斷開， 逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷處與上下文的聯(lián)系。第三步:借助“特征”，巧妙斷句。 【復(fù)習(xí)回顧】【基本步驟】斷句技法方法一：看詞性 定句讀方法二：察對(duì)話 找動(dòng)詞 方法三：找虛詞 理關(guān)系方法四：辨句式 定句讀方法五：對(duì)稱句 定句讀方法六

14、：據(jù)修辭 定句讀斷句技法方法一：看詞性 定句讀方法四：辨句式 定句讀文言文中的判斷句、被動(dòng)句、固定結(jié)構(gòu)等都可以作為斷句的切入點(diǎn)。判斷句，如:“者，也”“者也”等。被動(dòng)句，如:“為所”“受于”“見于”等。固定句式，如“如何”“不亦乎”“無乃乎”“豈乎 ”“安哉”“何為”“況乎”“誠.則”唯是 ”“以.為”等。所字結(jié)構(gòu)，如：所+動(dòng)詞【注意】在閱讀文言文時(shí),常常會(huì)碰到省略的情況,阻礙我們正確斷句。因此,我們必須依據(jù)語境補(bǔ)出省略的內(nèi)容,才能做出正確的判斷。方法四：辨句式 定句讀文言文中的判斷句、被動(dòng)句、固定結(jié)構(gòu)等【典題例析】(2011重慶高考)君子之于射也，內(nèi) 志 正 外 體 直 持 弓 矢 審 固

15、而 后 可 以 言 中 故 古 者 射以 觀 德 德 也 者 得 之 于 其 心 也。君子之于射也，內(nèi)志正/外體直/持弓矢審固/而后可以言中/故古者射以觀德/德也者/得之于其心也【典題例析】君子之于射也，內(nèi)志正/外體直/持弓矢審固/而后可【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】判斷下面斷句的正誤。(2015全國卷第4題B項(xiàng))會(huì)周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護(hù)兒?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/()會(huì)周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護(hù)兒?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉/【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】會(huì)周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護(hù)用

16、斜線(/)給下面文言文斷句。嗚呼其信然邪其夢(mèng)邪其傳之非其真邪嗚呼/其信然邪/其夢(mèng)邪/其傳之非其真邪用斜線(/)給下面文言文斷句。嗚呼/其信然邪/其夢(mèng)邪/其傳之方法五：對(duì)稱句 定句讀古人寫文章講究句式的整齊對(duì)稱，或者兩句之間講究意思的正反對(duì)比，我們可以根據(jù)這一特點(diǎn)斷句。方法五：對(duì)稱句 定句讀古人寫文章講究句式的整齊對(duì)稱，或者兩【典題例析】(2014重慶高考)用分隔號(hào)(/)給下面的文言文斷句。所 憎 者 有 功 必 賞 所 愛 者 有 罪 必 罰 存 善 天 下 鰥 寡 孤 獨(dú) 振 贍 禍 亡 之 家 其 自 奉 也 甚 薄 其 賦 役 也 甚 寡 故 萬 民 富 樂 而 無 饑 寒 之 色所憎者

17、有功必賞/所愛者有罪必罰/存善天下鰥寡孤獨(dú)/振贍禍亡之家/其自奉也甚薄/其賦役也甚寡/故萬民富樂而無饑寒之色【典題例析】所憎者有功必賞/所愛者有罪必罰/存善天下鰥寡孤獨(dú)【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】判斷下面斷句的正誤。(2015山東高考第11題D項(xiàng))將既受命/乃令太史卜齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉/日以授斧鉞()將既受命/乃令太史卜/齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以授斧鉞【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】將既受命/乃令太史卜/齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜用斜線(/)給下面文言文斷句。汝 心 之 固 固 不 可 徹 曾 不 若 孀 妻 弱 子 雖 我 之 死 有 子 存 焉 子又 生 孫 孫 又 生 子 子 又 有 子 子 又 有 孫

18、 子 子 孫 孫 無 窮 匱 也。汝心之固/固不可徹/曾不若孀妻弱子/雖我之死/有子存焉/子又生孫/孫又生子/子又有子/子又有孫/子子孫孫無窮匱也。用斜線(/)給下面文言文斷句。汝心之固/固不可徹/曾不若孀妻方法六：據(jù)修辭 定句讀頂真、排比、對(duì)偶是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點(diǎn)。這一特點(diǎn)，又為斷句提供了方便。方法六：據(jù)修辭 定句讀頂真、排比、對(duì)偶是文言文中常見的修辭【典題例析】秦王坐章臺(tái)見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲秦 王 坐 章 臺(tái) 見 相 如 /相 如 奉 璧 奏 秦 王/ 秦王大喜/傳以示美人及左右/左右皆呼萬歲。（頂真）【典題

19、例析】秦 王 坐 章 臺(tái) 見 相 如 /相 如 奉 璧故不積跬步無以至千里不積小流無以成江海騏驥一躍不能十步駑馬十駕功在不舍鍥而舍之朽木不折鍥而不舍金石可鏤故不積跬步/無以至千里/不積小流/無以成江海/騏驥一躍/不能十步/駑馬十駕/功在不舍/鍥而舍之/朽木不折/鍥而不舍/金石可鏤/（對(duì)偶）故不積跬步無以至千里不積小流無以成江海騏驥一躍不能十步駑馬十【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】判斷下面斷句的正誤。黃帝之貴而死/堯舜之賢而死/孟賁之勇/而死人固皆死/若慶封者/可謂重死矣/身為殘/支屬不可以見/行忮之故也/()黃帝之貴而死/堯舜之賢而死/孟賁之勇而死/人固皆死/若慶封者/可謂重死矣/身為殘/支屬不可以見/行忮之故也

20、/【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】黃帝之貴而死/堯舜之賢而死/孟賁之勇而死/人固皆用斜線(/)給下面文言文斷句。汝 心 之 固 固 不 可 徹 曾 不 若 孀 妻 弱 子 雖 我 之 死 有 子 存 焉 子又 生 孫 孫 又 生 子 子 又 有 子 子 又 有 孫 子 子 孫 孫 無 窮 匱 也。汝心之固/固不可徹/曾不若孀妻弱子/雖我之死/有子存焉/子又生孫/孫又生子/子又有子/子又有孫/子子孫孫無窮匱也。用斜線(/)給下面文言文斷句。汝心之固/固不可徹/曾不若孀妻【課堂訓(xùn)練】1、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 （ ） A. 晏平/仲嬰者萊之夷維人也/事齊靈公/莊公/景公/以節(jié)儉力行重于齊/既相齊/食不重肉/妾不衣帛B. 晏平/仲嬰者萊之夷維人也/事齊靈公/莊公/景公/以節(jié)儉力行重/于齊既相齊/食不重肉/妾不衣帛