個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 (5)

1、個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃曹修艷姓名曹修艷性別女年齡32學(xué)歷本科職稱小教一級教齡13職務(wù)所任學(xué)科二年級語文課題名稱個人年發(fā)展規(guī)劃個人專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)2000年盛夏，剛跨出師范校園的我，掛著滿臉自信的笑容，攜著美好的希望和憧憬，踏進(jìn)了石泉縣饒峰小學(xué)的校園，當(dāng)上了一名人民教師。13年來，我猶如一只執(zhí)著的蜜蜂，在百花園中不停地采擷花蜜。終日辛辛，不覺苦苦，那是因?yàn)槲倚闹袑δ欠饺咧v臺始終充滿著無限的熱愛。當(dāng)我站在講臺前面，注視著一雙雙求知的清澈雙眸、一只只高高舉起的稚嫩小手；當(dāng)我行走在馬路上、漫步在校園里，聽到耳畔一聲聲向我的親切問候，我的激情總會被燃燒，那份情感便是我對青春的諾言忠誠人民的教育。我快樂地耕耘在教

2、育芳草地上，耕耘著孩子們的金色童年，耕耘著我的絢麗青春。作為一名青年教師，我是幸運(yùn)的。我得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和指導(dǎo)，良師益友的鼓勵和幫助，給了許多磨礪的機(jī)會，為我搭建了成長的舞臺。我當(dāng)了班主任，做了語文老師，還擔(dān)任過大隊(duì)輔導(dǎo)員，教務(wù)主任，雖然時常感到辛苦和疲憊，但也讓我倍感到挑戰(zhàn)的興奮和成功的喜悅。年輕的我，用勤奮和智慧訴說著我對教育事業(yè)的鐘愛。我自己最熱愛的就是小學(xué)作文教學(xué)，不過現(xiàn)在我面臨的挑戰(zhàn)是堅(jiān)守的問題就是如何讓學(xué)生愛上寫作，需要漫長而艱辛地摸索每一個人都有自己的夢想，青春就是一張沒有底片的照片，我們正當(dāng)青春年華，更應(yīng)用心去感受生命的精彩，體悟成長的快樂。個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)可從近期目標(biāo)、年度目

3、標(biāo)、個人發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的關(guān)系等方面分析。近期目標(biāo)：1、每年能執(zhí)教一節(jié)縣級公開課。2、能把自己的研究心得在學(xué)校交流。3、每學(xué)期至少讀3本教育類的書籍，做1萬多字的教育摘記，寫3萬多字的讀書筆記。4、提高科研水平，每學(xué)期爭取寫一篇科研論文，在縣級或市級獲獎。個人發(fā)展目標(biāo)：提高自己的教育智慧、教學(xué)能力、班級管理能力、科研能力。在作文教學(xué)方面作一些探索性的嘗試，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。具體措施可從理論學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、教育科研、專業(yè)培訓(xùn)等角度分析。一、主要措施：（一）學(xué)習(xí)、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。1學(xué)校這個團(tuán)隊(duì)中就有我學(xué)習(xí)的榜樣，我要先向他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們的的敬業(yè)精神，鉆研精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和執(zhí)著的追

4、求。教學(xué)都是相通的，特別是作文教學(xué)，方法都是可以借鑒和變通的。他們的現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)一定會讓我深受啟發(fā)。2、向書本和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。多讀作文指導(dǎo)技法方面的書籍和資料，尋找適合自己的作文教學(xué)方法。如：小學(xué)生閱讀、跟著名家學(xué)作文、作文與考試等。特別是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，能和許多名家對話，能及時發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，更有利于豐富自己的積累。3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。了解學(xué)生的困惑，傾聽學(xué)生的心聲，看學(xué)生們喜歡怎樣的作文課，讓學(xué)生提供自己作文寫作的好方法，好技巧。學(xué)生的需要就是我提高到方向。（二）個人研究、揣摩、總結(jié)1、有寫作的整體設(shè)想，有適合的訓(xùn)練序列。2、讓學(xué)生有生活體驗(yàn)?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍缺少生活體驗(yàn)，每天大多時間都在學(xué)校里，很多時候

5、對學(xué)校生活也是熟視無睹，很少去思考、感悟。教師要以具體事例引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活的美與樂。還可以讓學(xué)生走出校園，去關(guān)注家庭、社區(qū)、社會、自然等，激發(fā)他們對生活的熱愛，從而找到豐富的寫作素材。（三）名家指點(diǎn)。作文教學(xué)中會有很多困惑，我要把研究中的困惑與身邊的教師交流，共同尋求解決的辦法。還可以上網(wǎng)與名師交流。（四）實(shí)踐檢驗(yàn)。1、用成績檢驗(yàn)。研究一個階段，要通過作文成績來關(guān)注學(xué)生的變化，及時調(diào)整自己的研究方案。2、學(xué)生感受。通過調(diào)查學(xué)生，了解他們的進(jìn)步，傾聽他們的困惑與希望。4、家長的反應(yīng)。走訪家長，從家長的視角發(fā)現(xiàn)孩子作文水平的變化。二、提升小學(xué)生作文興趣的幾點(diǎn)策略（一）在生活中激發(fā)學(xué)生寫作興趣俗話說

6、：興趣是學(xué)生最好的老師。大多數(shù)同學(xué)怕作文，主要原因在于對寫作不感興趣。那么，如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢？1、引導(dǎo)學(xué)生用心感受生活，體味生活中的真情。組織社會實(shí)踐活動是引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，抒發(fā)情感的好方法2、設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣。模仿的過程充滿了歡聲笑語，我以此為契機(jī)，激起了學(xué)生交流、傾訴的欲望。學(xué)生一下打開了話匣子，說的話既準(zhǔn)確又生動。較之以前的課堂，效果顯著提高。3、及時認(rèn)真地批閱、講評作文。一篇作文的完成，是學(xué)生付出辛勤勞動換來的成果，他們非常希望得到老師及時、客觀、肯定的評價。老師的評語直接影響著學(xué)生的寫作興趣。因此，我們教師在作文批閱上應(yīng)該多從正面進(jìn)行評價，多用鼓勵性的語言。更重

7、要的是一定要具體點(diǎn)出學(xué)生的作文好在哪里，這樣有利于學(xué)生在遣詞造句，文章布局等寫作手法方面的提高。（二）在群書博覽中汲取寫作營養(yǎng)詩人孫洙說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，作家池莉說：“如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽光。”學(xué)生怕作文的另一個原因是感覺自己無話可說，無話可寫。因此，素材積累就顯得尤為重要。沒有素材，再好的作家也難以寫出好文章。小學(xué)生一般都是“兩點(diǎn)一線”的生活，缺乏生活的經(jīng)歷，如果閱讀再不跟上，積累的知識、信息少，想寫出好文章，這近于癡人說夢。首先要增加閱讀量?！白x書破萬卷，下筆如有神?！倍嚅喿x不僅可以開拓視野，增長智慧，陶冶情操，還可以潛移默化領(lǐng)悟作者遣詞造句的方法，以及作者的觀察、思維方法。值得注意的是，我們所提倡閱讀的課外書，先要從學(xué)生感興趣的內(nèi)容出發(fā)，進(jìn)而是讀名著，循序漸進(jìn)，提高學(xué)生欣賞水平。其次，教師要交給學(xué)生積累的方法?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭?！保ㄈ┰谇趯W(xué)苦練中提升寫作水平要寫好作文，光靠每學(xué)期要求的幾篇作文訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要擠時間讓學(xué)生進(jìn)行讀寫及口語訓(xùn)練?？梢宰寣W(xué)生寫日記或周記；還可以經(jīng)常安排一些作文片斷訓(xùn)練（筆頭或口頭練）。這種片段訓(xùn)練法方便易行，針對性強(qiáng)。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生在生活中留心觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，抓住生活中的各種細(xì)節(jié)，將