中學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì).doc

1、中學(xué)班主任班級(jí)管理心得體會(huì)古語(yǔ)曰： “他山之石，能夠攻玉。”作為班主任難免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭 ”，但是怎么把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要 “匠師們 ”的精心雕琢。 以下工作心得體味范文中學(xué)班主任班級(jí)治理心得體味由查字典范文工作心得體味欄目為您精心提供，歡迎大伙兒閱讀參考。一、班主任要有尋常心尋常心是一種平復(fù)、客觀、理智、忘我的心態(tài)。班主任的尋常心建立在愛(ài)心和責(zé)任心的基礎(chǔ)之上。因?yàn)閻?ài)心是一切教育的基礎(chǔ)，責(zé)任心是工作取得成功的保障。但是， 有不少極具愛(ài)心和責(zé)任心的班主任，工作卻別如人意，甚至得別到學(xué)生的理解和恭敬。原因何在呢?缺少尋常心。 一位班主任缺少尋常心，他就會(huì)提出過(guò)高過(guò)嚴(yán)的要求;

2、就可能失去耐心、細(xì)心、平復(fù)和理智。尋常心妨礙著班主任的心理狀態(tài)，是決定教育成效的重要因素。所以，為了把工作做好，班主任應(yīng)該擁有一顆尋常心。二、正確的學(xué)生觀有助于尋常心的產(chǎn)生1.班主任要尊重學(xué)生的個(gè)性學(xué)生是客觀存在的獨(dú)立的個(gè)體，具有其自身的特點(diǎn)和進(jìn)展規(guī)律，即個(gè)性。班主任惟獨(dú)在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上才干更好地塑造學(xué)生。這就意味著要把學(xué)生當(dāng)作獨(dú)立自主的人看，而別是任人擺布的物品零件 ;意味著忽視差異性、多樣性，把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的作法是違背客觀規(guī)律的 ;意味著學(xué)生可不能徹底以老師的意志為轉(zhuǎn)移。因此，班主任應(yīng)該放棄萬(wàn)能者 ”和“我能夠獨(dú)裁 ”的觀念，這兩種觀念都使班主任無(wú)法產(chǎn)生尋常心態(tài)。“我乃2.班主

3、任要用聯(lián)系的觀點(diǎn)去分析學(xué)生紛繁復(fù)雜的社會(huì)宛如一口大染缸， 身處其中卻一色別染是別可能的。 學(xué)生的別良言行、錯(cuò)誤思想和異常情緒總是和家庭、 社會(huì)有一定聯(lián)系的， 雖然他本身也存在一定的咨詢題， 但他們也可能是受害者。 所以，班主任要理解同情有咨詢題的學(xué)生， 多一些寬容， 少一些苛刻，沒(méi)有必要對(duì)他們的錯(cuò)誤缺點(diǎn)大驚小怪，應(yīng)該從各方面尋一尋責(zé)任。3.班主任要用進(jìn)展的觀點(diǎn)去對(duì)待學(xué)生學(xué)生的進(jìn)展有兩個(gè)趨勢(shì)，變壞的怎么說(shuō)是極少數(shù)。班主任要堅(jiān)信絕大多數(shù)學(xué)生的好的進(jìn)展前景，給學(xué)生自由進(jìn)展的空間，把順其自然和約束操縱結(jié)合起來(lái)，有所為又有所別為。學(xué)生時(shí)時(shí)間刻都在變化進(jìn)展，班主任別要用老眼光看待學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生尤其要注重這

4、一點(diǎn)?？吹竭M(jìn)展， 就有希翼 ;充滿希翼， 就會(huì)耐心細(xì)致地去工作。用一顆尋常心去關(guān)注學(xué)生的變化。4.班主任要用全面的觀點(diǎn)去評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)生的思想品德、性格適應(yīng)是一具互相聯(lián)系的諸要素組成的有機(jī)整體，所以要從總體上評(píng)價(jià)學(xué)生。既看到優(yōu)點(diǎn)，又別忽略缺點(diǎn) ;既注意要緊方面，又旁及次要方面，防止片面的觀點(diǎn)。 “人無(wú)完人，金無(wú)腳赤。 ”有缺點(diǎn)的學(xué)生才是正常的學(xué)生。班主任用全面的觀點(diǎn)看待學(xué)生，就能在既觀賞學(xué)生的閃光點(diǎn)的并且，又能容忍學(xué)生的別腳，并在指出缺點(diǎn)時(shí)把握分寸，使有批判的教育成為成功的教育。正確的學(xué)生觀能保證班主任平復(fù)客觀地對(duì)待學(xué)生，理智地作出決策，別急別躁，擁有一顆尋常心。三、正確的價(jià)值觀有助于尋常心的保持

5、1.班主任要有正確的價(jià)值取向教育工作是清純高尚的事業(yè)。工作的目的是為了使學(xué)生健康成長(zhǎng)，而別是班主任個(gè)人去爭(zhēng)名逐利。假如一位班主任把名利看得太重，就會(huì)患得患失，斤斤計(jì)較 ;就會(huì)對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)過(guò)失無(wú)法容忍，犯急躁病，簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的對(duì)立 ;就會(huì)把不行的情緒帶入工作之中，責(zé)任心減弱 ;甚至?xí)褮馊鲈趯W(xué)生身上，惡化師生關(guān)系。一具被名利扭曲了心靈的班主任如何能教育好學(xué)生呢 ?2.班主任要樂(lè)于奉獻(xiàn)班主任工作的艱巨需要一具人全身心地投入。無(wú)數(shù)成功的事例說(shuō)明: 班主任工作算是說(shuō)求無(wú)私的奉獻(xiàn)。 為了緊密掌握班級(jí)的動(dòng)態(tài)和學(xué)生的狀況，班主任要堅(jiān)持跟班，這要花去大量的時(shí)刻。班主任的責(zé)任要求班主任主動(dòng)給自己尋煩惱， 別推諉，別逃避。情況自然越尋越多，永無(wú)窮盡， 大量的精力將被耗去。假如缺乏樂(lè)于奉獻(xiàn)、甘于吃苦的精神，班主任會(huì)感到苦別堪言，疲于奔命，這是難以把工作做好的，自然也別能保持尋常的心總而言之，當(dāng)一位