難忘小學(xué)生活綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

1、人教版六年級(jí)下冊(cè)語文綜合實(shí)踐主題活動(dòng)“難忘的小學(xué)生活”主題活動(dòng)案例實(shí)施學(xué)校：新民第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生年級(jí)：六年級(jí)（1）班指導(dǎo)老師：李小巧【主題活動(dòng)背景】小學(xué)六年的生活，在人生的旅途中是極為重要的第一站。六年的時(shí)光，孩子們從天真的“小不點(diǎn)”成長(zhǎng)為翩翩少年，從懵懵懂懂的娃娃成長(zhǎng)為有理想、有知識(shí)、有文化的小學(xué)畢業(yè)生。在這兒，孩子們與老師和同學(xué)結(jié)下了深深的情誼。六年中，發(fā)生過多少令人激動(dòng)、喜悅、憂愁和傷心的事。在即將畢業(yè)離開母校的時(shí)候，開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，翻開塵封已久的照片，追憶往事，拿起筆，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來，作為永久的珍藏，是一件多么有意義的事。同時(shí)，這也是學(xué)生語文綜合能

2、力的一次展示、碰撞和磨練，必將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)語文、用語文的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】總目標(biāo)：1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念，對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情。2、用多種方式表達(dá)對(duì)老師同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。3、回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。 4、會(huì)寫臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單的倡議書、建議書和演講稿。情感目標(biāo)：1、充分運(yùn)用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，用心感受老師的辛勤耕耘，在濃濃的師恩中找尋成長(zhǎng)的足跡，并以此為動(dòng)力，繼續(xù)前進(jìn)。2、通過對(duì)活動(dòng)過程的階段性回顧、個(gè)性化匯報(bào)

3、展示，使學(xué)生體驗(yàn)探究的成就感，培養(yǎng)其自主、合作、探究的精神。3、通過引導(dǎo)學(xué)生分類篩選評(píng)語、給相片加小標(biāo)題、個(gè)性化作文，培養(yǎng)學(xué)生處理、加工信息的能力和概括、表達(dá)能力。能力目標(biāo)：交流本次綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果，共享資料，對(duì)同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)寫人記事的寫作技巧?！净顒?dòng)時(shí)間】3月26日到4月26日?！締卧c課型】“難忘的小學(xué)生活”綜合實(shí)踐活動(dòng)共分四個(gè)單元第一單元：開題活動(dòng)。 1、確立活動(dòng)主題，制定活動(dòng)計(jì)劃、提出探討問題； 2、活動(dòng)分工第二單元：實(shí)踐活動(dòng)。1、師生共同學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的難忘的事情；2、實(shí)踐難忘的情感。第三單元：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。1、學(xué)生列舉出學(xué)習(xí)生活中一系列難

4、忘的事情。2、交流小學(xué)生活難忘的事情，感受對(duì)小學(xué)生活的懷念，對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情。第四單元：成果展示活動(dòng)。1、成果展示；2、課師生總結(jié)活動(dòng)心得體會(huì)?！净顒?dòng)實(shí)施過程】第一單元：開題活動(dòng)一、確立活動(dòng)主題（一）回味，喚起眷戀之情，確立主題。 1、時(shí)間在悄悄地流逝，我們?cè)谝惶焯斓爻砷L(zhǎng)。當(dāng)我們學(xué)完了前五組課文之后，同學(xué)們，這意味著什么? 2、我們小學(xué)的學(xué)業(yè)即將完成，即將離開熟悉的校園，離開朝夕相處的老師和同學(xué)，去開始自己新的學(xué)習(xí)生活。此時(shí)此刻，你能說說自己的心情嗎? 3、還記得六年前，我們第一次來到校園的情景嗎?那時(shí)你有多高? 是誰陪著來的?還記得那時(shí)的樣子嗎? 4、今天，我們已經(jīng)長(zhǎng)成了一個(gè)“小

5、大人”，已經(jīng)不再依偎父母，已經(jīng)完成了小學(xué)學(xué)業(yè)，現(xiàn)在我們又是什么心情呢? 5、其實(shí)，值得說的、值得憶的太多太多，在接下來的日子里，我們圍繞“難忘小學(xué)生活”，開展一次綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，好不好?（二）成立小組，討論各小組活動(dòng)方案。 1、圍繞研究問題，師生共同歸納、整理以下出子課題。 2、各組討論制訂活動(dòng)方案，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣選擇小組，成立了五個(gè)小組。 3方案的修改及分工。小組名稱小組主題活動(dòng)內(nèi)容“我為書狂”問渠那得清如許 為有源頭活水來去邯鄲書店照片、讀書節(jié)照片、日記、詩歌、贈(zèng)言“勝日尋芳”勝日尋芳泗水濱 無邊光景一時(shí)新去趙苑成語典故園照片、作文、詩歌、贈(zèng)言“馳騁賽場(chǎng)”欲練英雄志 須明

6、勝負(fù)多參加運(yùn)動(dòng)會(huì)照片、參加太極拳比賽照片、作文、詩歌、贈(zèng)言“此事躬行”紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行科學(xué)探究活動(dòng)照片、科學(xué)探究活動(dòng)視頻、作文、詩歌、贈(zèng)言“潤(rùn)物無聲”陽春布德澤 萬物生光輝全班同學(xué)個(gè)人照片、老師輔導(dǎo)學(xué)生照片、班級(jí)獎(jiǎng)狀、給老師的信、給校長(zhǎng)的建議書、詩歌、贈(zèng)言教師小結(jié)：本活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，學(xué)生結(jié)合本次語文綜合性學(xué)習(xí)“難忘的小學(xué)生活”活動(dòng)，學(xué)生能從課外帶到課內(nèi)、課內(nèi)帶到課外，體現(xiàn)了語文綜合性學(xué)習(xí)的趣味性，并通過積極的參與親身的體驗(yàn)更加深入的理解一些學(xué)習(xí)語文能力的重要性。第二單元：實(shí)踐活動(dòng)（收集與整理）（一） 各小組根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方案，開展研究活動(dòng)。（二）、指導(dǎo)老師對(duì)各研究小組

7、的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助解決小組活動(dòng)中出現(xiàn)的困惑。（三）感受“難忘”：以學(xué)生自己的活動(dòng)為主?！俺砷L(zhǎng)足跡”板塊可以以制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”為中心開展活動(dòng)。為了制作好“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”，可以做以下幾件事：（1）讀“閱讀材料”中的文章。（2）回憶和說說自己成長(zhǎng)的故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”。（3）搜集個(gè)人和集體“成長(zhǎng)的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)?！耙酪老e”板塊可以有選擇地開展下面的活動(dòng)：（1）為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言。（2）為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。（3）表達(dá)惜別之情，互相贈(zèng)言。（四）實(shí)踐“難忘”：以小組為單位，學(xué)生為主體，由情轉(zhuǎn)化為動(dòng)，讓每位學(xué)生都參與到本次活動(dòng)中去，學(xué)生根據(jù)自

8、己研究的子題，從學(xué)校、從社會(huì)、從同學(xué)、從老師等出發(fā)，多渠道去搜集有關(guān)資料，體現(xiàn)小學(xué)的生活給我們帶來的“難忘”，對(duì)即將離開的學(xué)校、同學(xué)有一種依依不舍之情，并自我總結(jié)，然后交組長(zhǎng)匯總，再進(jìn)行小組內(nèi)部交流討論，制定應(yīng)對(duì)方案。最后進(jìn)行全班交流。1、以小組為單位，記錄本次活動(dòng)開展的情況，組員之間互相監(jiān)督記錄情況。采用以下表格形式記錄：活動(dòng)階段活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)招集人預(yù)期效果2、上交記錄及總結(jié)，小組內(nèi)進(jìn)行交流討論，根據(jù)各自實(shí)際情況制定改進(jìn)方案。4、班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流總結(jié)，針對(duì)典型情況師生共同制定改進(jìn)方案?；顒?dòng)階段活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)招集人開題活動(dòng)瀏覽建議、制定計(jì)劃3.26教室教師指導(dǎo)老師再指導(dǎo)同學(xué)們

9、制訂活動(dòng)計(jì)劃3.2728教室教師小組長(zhǎng)匯報(bào)各組想探究的問題3.2930教室小組長(zhǎng)成長(zhǎng)足跡閱讀別人回憶小學(xué)生活的作品3.314.6教室教師指導(dǎo)老師展示以往活動(dòng)剪影，激發(fā)學(xué)生追憶往事的愿望4.74.9教室教師講述自己成長(zhǎng)中的故事、講講與老師、同學(xué)、母校難忘的事。4.104.12教室學(xué)生收集整理實(shí)物、圖片、資料4.134.14多媒體教室小組長(zhǎng)依依惜別寫臨別贈(zèng)言4.154.16教室小組長(zhǎng)寫一份建議書4.154.16教室小組長(zhǎng)為母校做些事4.154.16教室小組長(zhǎng)整理資料整理關(guān)于師生情、同學(xué)情、母校情的有代表性的資料4.1517教室小組長(zhǎng)策劃展示活動(dòng)，制作幻燈片4.1819多媒體教室小組長(zhǎng)展示活動(dòng)上展示

10、匯報(bào)課4.2023多媒體教室全體學(xué)生教師小結(jié)：本活動(dòng)大大提高了學(xué)生的綜合能力，且培養(yǎng)了學(xué)生的查找資料的方法，包括到圖書館找資料、上網(wǎng)找資料、訪問等等；還有學(xué)生的課外知識(shí)得到了豐富，從而學(xué)生作文能力不同程度得到提高，這就體現(xiàn)了語文綜合性學(xué)習(xí)的語文性。第三單元：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)一、談話導(dǎo)入，回顧活動(dòng)內(nèi)容1、出示各活動(dòng)小組開展活動(dòng)時(shí)的圖片以及活動(dòng)評(píng)價(jià)表（PPT）。2、各活動(dòng)小組在組長(zhǎng)的組織下討論前階段的活動(dòng)體驗(yàn)以及遇到的困惑進(jìn)行交流，組長(zhǎng)把小組的困惑寫在老師發(fā)的卡紙上作交流準(zhǔn)備。二、交流活動(dòng)1、各小組在組內(nèi)交流。2、小組代表把小組的體會(huì)與發(fā)現(xiàn)進(jìn)行匯報(bào)，同組同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。3、各小組長(zhǎng)把寫在卡紙上的活動(dòng)困惑

11、貼在黑板上，其他小組共同商議，解決難題。三、多元評(píng)價(jià)，更新活動(dòng)評(píng)價(jià)表1、發(fā)放評(píng)價(jià)表，學(xué)生填寫自我評(píng)價(jià)。2、老師和各小組間相互評(píng)價(jià)。3、小主持更新活動(dòng)評(píng)價(jià)表。四、活動(dòng)小結(jié)，形成構(gòu)建1、老師總結(jié)：同學(xué)們，這次的交流活動(dòng)，老師對(duì)你們的表現(xiàn)非常滿意。你們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中努力探究，大膽設(shè)想，積極參與。希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?，各小組將自己的資料好好整理，為成果交流課作準(zhǔn)備。2、解決小組的困惑，幫助學(xué)生形成構(gòu)建。3、學(xué)生寫本次活動(dòng)的收獲。4、提出下階段的活動(dòng)設(shè)想。教師反思：本次活動(dòng)學(xué)生交流了活動(dòng)中心得體會(huì)，情感得到了進(jìn)一步升華，更強(qiáng)烈地使學(xué)生之間感到時(shí)間匆匆，可惜即將離別了，難分難舍之間由然而生，同時(shí)學(xué)生在開展此次

12、活動(dòng)中，合作、探究、實(shí)踐能力得到了充分鍛煉。第四單元：成果展示活動(dòng)一、回顧導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們，我們?cè)谖覀兠利惖臋旌酥行男W(xué)已經(jīng)生活學(xué)習(xí)了6年，我們馬上升入初中，告別我們可愛的學(xué)校，告別和藹可親的老師，告別為我們殷勤服務(wù)的工人師傅們我想同學(xué)們的心情一定是復(fù)雜的。我看出來了，同學(xué)們對(duì)學(xué)校都懷著依依惜別之清，這學(xué)期我們的語文綜合性學(xué)習(xí)以“難忘小學(xué)生活”為內(nèi)容開展活動(dòng)，在這段時(shí)間里，同學(xué)們通過從確定研究主題到今天成果展示，做了大量工作，包括搜集資料、整理資料等等。二、主題展示過程：各小組通過PPT展示本組在活動(dòng)開展過程中的成果。 1、各小組展示自己的成果ppt詩歌、作文、活動(dòng)照片、班級(jí)獎(jiǎng)狀、給老師的信

13、、給校長(zhǎng)的建議書、贈(zèng)言、書簽）。（“我為書狂”組、“勝日尋芳”組、“馳騁賽場(chǎng)”組、“此事躬行”組、“潤(rùn)物無聲”組）三、整理活動(dòng)材料，交流活動(dòng)收獲1、把積累的材料整理好。2、展開評(píng)價(jià)工作：自評(píng)、互評(píng)、老師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合。附活動(dòng)評(píng)價(jià)表活動(dòng)過程評(píng)價(jià)表姓 名年 級(jí)組 別活動(dòng)主題評(píng)價(jià)項(xiàng)目達(dá)到的程度學(xué)生自評(píng)小組互評(píng)老師評(píng)價(jià)家長(zhǎng)意見活動(dòng)態(tài)度積極一般不感興趣收集整理信息能力很強(qiáng)一般學(xué)習(xí)收集、整理合作的情況很好較好一般交流的情況樂于學(xué)習(xí)能夠分享學(xué)習(xí)分享活動(dòng)的收獲很多一般收獲少自己評(píng)：我認(rèn)為在這次活動(dòng)中我能（達(dá)到目標(biāo) 接近目標(biāo) 繼續(xù)努力）。小組評(píng)：我們欣賞你在活動(dòng)中的表現(xiàn)，認(rèn)為你能（達(dá)到目標(biāo) 接近目標(biāo) 繼續(xù)努力

14、）。老師說：我高興你能在活動(dòng)中付出自己的努力，認(rèn)為你能（達(dá)到目標(biāo) 接近目標(biāo) 繼續(xù)努力）。爸媽說：我想對(duì)你說，這次活動(dòng)你能（達(dá)到目標(biāo) 接近目標(biāo) 繼續(xù)努力）。在這次活動(dòng)中我一共獲得了 顆星星，我會(huì)繼續(xù)努力的。注：評(píng)價(jià)為得3顆星，評(píng)價(jià)為得2顆星，評(píng)價(jià)為得1顆星。教學(xué)反思本次活動(dòng)是語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中一堂實(shí)踐探究的階段性課，主要是學(xué)生匯報(bào)交流上階段的資料搜集的情況，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子資料搜集的情況，及時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生交流解決。本堂課主要體現(xiàn)了以下特點(diǎn)。（一）充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)中教師的創(chuàng)造性指導(dǎo)例如，對(duì)教材中的幾個(gè)活動(dòng)建議進(jìn)行有機(jī)的整合，對(duì)教材進(jìn)行深度閱讀，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)生了制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”這一能夠統(tǒng)領(lǐng)

15、所有活動(dòng)建議的活動(dòng)形式。又如，在活動(dòng)的各個(gè)階段都能適時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)撥提升，歸納小結(jié)，引導(dǎo)互助，并發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，尊重和保護(hù)學(xué)生自主、合作、探究的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。（二）充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)化本次活動(dòng)主要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，即圍繞著一個(gè)“制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”這一中心任務(wù)來展開學(xué)習(xí)。在完成這個(gè)活動(dòng)時(shí)以學(xué)生為本，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為本，讓學(xué)生用個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式展開學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，在具體的任務(wù)中學(xué)語文、用語文，不追求知識(shí)的系統(tǒng)性。在本堂課上，學(xué)生互幫互助，出謀劃策，共同促進(jìn)活動(dòng)的深入開展。（三）充分體現(xiàn)語文綜合性學(xué)習(xí)的語文味例如，引導(dǎo)學(xué)生從同角度來篩選材料，既培養(yǎng)了加工信息的能力，又提高

16、了閱讀能力。再如，為照片加小標(biāo)題，欣賞描寫老師的優(yōu)秀作文等，也都是語文味十足的活動(dòng)形式，它們的內(nèi)容是“語文”的，形式也是“語文”的，學(xué)生在交流、互動(dòng)、爭(zhēng)執(zhí)的過程中一次又一次地碰撞出思維的火花，通過字斟句酌，推敲如何恰當(dāng)、簡(jiǎn)練地加標(biāo)題，懂得了從不同的角度分析問題、表達(dá)情感。學(xué)生學(xué)語文、用語文的能力因此得到提高，語言辨析和應(yīng)用能力得到鍛煉。學(xué)生不僅學(xué)語文、用語文，還獲得了精神上的收獲附：（一）“我為書狂”組日記、照片、作文【書店日記】 萬幸，仔細(xì)的媽媽還收藏者我的這本舊物一本三年前的日記本，才得以讓我在今天和同學(xué)們一起來分享三年前的一段美好時(shí)光。我特意選了跟老師家長(zhǎng)一起去邯鄲書店的這幾篇日記，因?yàn)?/p>

17、，這段時(shí)光，是我最難忘的2011年3月14日 星期一 晴3月20日，這個(gè)美麗的日子，終于邁著輕盈的步伐，帶著迷人的芬芳，到了。 從年前，劉老師就說要帶我們?nèi)ズ惸莻€(gè)三層樓高的大書店，還讓我們不要亂花壓歲錢。從一開學(xué)，我們就天天問老師哪天可以去，可老師總說，“天還太冷，等再暖和些”。我真懷疑劉老師是不是騙我們的，等啊，盼啊，我的耐心真的要到極限了，看到門口小伙伴買了新的自行車，我便纏著媽媽把我的壓歲錢還我，我也買一輛，可就在這節(jié)骨眼兒上，劉老師發(fā)話了，“星期六下午三點(diǎn)，去邯鄲的同學(xué)家長(zhǎng)到學(xué)校開會(huì)！”莫非，劉老師看出了我的心思？3月20日 星期日 陰轉(zhuǎn)晴終于到書店了！下了五路車，我們走了大約二三百

18、米，就來到了工人劇院旁邊的新華書店，真的像老師說的，有三層樓高呢！正當(dāng)那幾個(gè)男生要沖進(jìn)書店時(shí)，被老師叫住了，“來，合張影再進(jìn)！”看照片上同學(xué)們一個(gè)個(gè)眉開眼笑的樣子，就知道他們有多高興了！看霍水平，側(cè)著頭，盯著趙大為的手，是想猜猜他拿了多少錢，夠買幾本書嗎？而在我旁邊的孔令朵，照相時(shí)，還不時(shí)把目光瞄向媽媽，一定是想告訴媽媽“說話算話，你可是答應(yīng)了我，要多給我買幾本書的呀！”最有意思的要數(shù)宋榮焱了，他一定是摸著腦袋在想：“我到底是玩來了，還是買書來了呢？”旁邊的胡宗奇一定是在笑話他：“那還用說，當(dāng)然是買書來了，不過，也要好好玩！”3月20日 星期日 陰轉(zhuǎn)晴 書，成了我的朋友！ 今天，在這里，我才理

19、解了“目不暇接”這個(gè)成語的含義。啊，這里有老師給我們推薦的愛的教育、福爾摩斯探案集、窗邊的小豆豆，那里，有書上給我們介紹的綠山墻的安妮、凡爾納科幻小說.啊，我該先看什么呢？不管了，還是先翻翻手邊的這本布勞恩的父與子吧！.已經(jīng)過去了兩個(gè)多小時(shí)了么？怎么感覺才二十多分鐘？我還沒選好書呢，老師就要讓集合了，這可怎么好呢，媽媽，媽媽，快來幫我看看，這些，我可都想要啊！.太好啦！今天，可真是不虛此行！收獲還真不小呢！媽媽給我買了大英百科全書、成語故事、愛的教育、海底兩萬里，光我一個(gè)人，還拿不了呢！啊，我成了富翁了，我有了這么多書，我有了這么多好朋友，我真幸福??！最后，我想說的是，感謝老師，感謝您，讓我與

20、書交上朋友！【讀書節(jié)作文】 人家都說“先有伯樂，后有千里馬”，這話我信。學(xué)校年年舉辦讀書節(jié)，可是，愣是沒我什么事兒當(dāng)然，這話略有夸張，我只是不是主角兒而已。可是這次，不同啦！劉老師這個(gè)伯樂，發(fā)現(xiàn)了我這匹千里馬，她讓我代表班級(jí)去參加學(xué)校的演講比賽！別提我這心里有多緊張啦！畢竟是第一次參賽，拿著老師幫忙給修改的稿子，在家里，我對(duì)著鏡子一遍遍地練習(xí)，爸媽成了我最初的觀眾.為了能精彩亮相，媽媽還特意給我購置了新裝。俗話說，“人靠衣裳馬靠鞍”，我這一捯飭，還真丑小鴨變白天鵝啦！“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，我的辛勤付出沒有白費(fèi)，最終，我奪得了這次讀書演講比賽的二等獎(jiǎng)！看著老師贊賞的目光，聽著同學(xué)熱烈的掌聲

21、，我的心醉了.（二）“勝日尋芳”組照片、作文 【去趙苑公園作文】 趙苑成語典故園 我腦海中，最難忘的，也是三年前的那次邯鄲之旅不過，我要說的，是去完書店之后去的趙苑成語典故園。 曾經(jīng)，我讀過孔子游春一文，對(duì)孔子的學(xué)生艷羨不已： 陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏就在這樣一個(gè)春風(fēng)和煦的日子里，就在這樣一個(gè)鳥語花香的地方，孔子在給他的弟子授課.于是，我便也日日企盼自己的學(xué)堂，能走出高高的院墻. 終于有一天，我也能到室外上學(xué)去了！一去，便是到邯鄲這太讓人興奮了！【去趙苑公園詩歌】 明天要去邯鄲啦！ 翻過來/唉！/睡不著，/那地方的書，/真的像老

22、師說的/那么多嗎？ 翻過去/唉！/睡不著，/那地方的景，/真的像同學(xué)說的/那么美嗎？翻過來/翻過去，/唉！/到底什么時(shí)候/才天亮呢？【去趙苑公園作文】出籠的小鳥 去之前老師就說了，邯鄲，是成語的故鄉(xiāng)，作為一個(gè)邯鄲人，了解邯鄲成語，會(huì)運(yùn)用邯鄲成語，能給別人講邯鄲成語故事，才是真正的邯鄲人。同學(xué)們要提前做好準(zhǔn)備，到趙苑后，把自己搜集到的邯鄲成語故事講給大家聽。為當(dāng)一名合格的講解員，大家使出了渾身的解數(shù)有的上網(wǎng)查，有的搬來了成語故事書.可當(dāng)我們來到成語典故園，同學(xué)們一個(gè)個(gè)像出籠的小鳥，根本就靜不下來，根本就不理會(huì)辛辛苦苦準(zhǔn)備了半天的小講解員在講些什么，只顧自個(gè)撒歡兒高興了，看照片上的樊敏鑫，在“一枕

23、黃粱”的成語前，一副做白日夢(mèng)的樣子，他此刻難不成書生盧生附身？當(dāng)時(shí)，看到他那個(gè)樣子，我真的是氣不打一處來，不過，今天再看，倒也是一份難忘的回憶呢?。?） “馳騁賽場(chǎng)”組照片、作文 【運(yùn)動(dòng)會(huì)作文】運(yùn)動(dòng)會(huì)上的遺憾 至今還記得，小學(xué)史上那唯一的一次運(yùn)動(dòng)會(huì)那是在我們上四年級(jí)時(shí)的春季，因?yàn)槲ㄒ?，所以稀奇；因?yàn)橄∑?，所以印象至今深刻?還記得，當(dāng)老師發(fā)個(gè)我們運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼布，大家寶貝似的拿著，回到家就拿別針別上，還有的讓媽媽直接縫到秋衣上，有褂子也不穿，故意露著號(hào)碼布，招搖過市，可威風(fēng)了！ 還記得，我當(dāng)時(shí)報(bào)的是200米，我跑最內(nèi)側(cè)一道，發(fā)令員發(fā)令時(shí)，嚇了我一跳呢！在最后一個(gè)彎道，我超過了排在第二的同學(xué)！ 真可

24、惜，只差一點(diǎn)點(diǎn)，我就得第一啦！要是訓(xùn)練時(shí)，我能再多吃點(diǎn)苦，要是起跑時(shí)，我的反應(yīng)再靈敏些，也許，就不會(huì)有今天這遺憾了。但是，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚。記住：事前充分準(zhǔn)備比事后追悔莫及要讓人爽得多。胖子只是虛有其表 我，那次運(yùn)動(dòng)會(huì)，是投鉛球的。平時(shí)，也沒練過?？扉_運(yùn)動(dòng)會(huì)了，老師領(lǐng)著我們練了一兩次，趕鴨子上架，我也就去了。 大家來到點(diǎn)名處報(bào)到。我勒個(gè)去，那么多五大三粗的，一看就是大力士！哪兒像我，咋看都是個(gè)豆芽菜，還沒上陣，氣就餒了。 真到了賽場(chǎng)，我才發(fā)現(xiàn)，有勁兒的，不一定都是胖子，二班一個(gè)跟我胖瘦差不多的同學(xué)，愣是超過了許多人，投了個(gè)第二名！ 我沒有取上名次，但我知道，我沒在最后，我后面，還有胖子。 一

25、個(gè)人最終能否取得成功，靠的不是表面，而是內(nèi)在的實(shí)力！【太極拳作文】好玩的太極拳 說起太極拳，我就想起了我的爺爺那是老人才做的運(yùn)動(dòng)！ 可是這次，我們要學(xué)太極拳了！要我們這些活潑好動(dòng)的“猴子”慢悠悠地打太極，想想就好玩！ 整個(gè)節(jié)奏放慢，簡(jiǎn)直就像電影里的慢鏡頭！慢鏡頭，放電影好看，做動(dòng)作就難受了！ 好不容易照貓畫虎地能比劃幾下子了，老師還嫌我們動(dòng)作不到位，沒辦法，接著練. 你別說，一遍遍練下來，我這急性子，還真好了許多！ “氣沉丹田”“白鶴亮翅”.終于，練得有模有樣了，要去學(xué)區(qū)參加太極拳比賽了，看著瘦小的趙玉瑩穿上寬大的、白色的太極服，像裹了個(gè)大袍子，再配上慢吞吞的動(dòng)作，整個(gè)一個(gè)八十歲的老太太！哈哈

26、哈.不說笑了，接著做動(dòng)作，“手揮琵琶”“海底針”.（4） “此事躬行”組（科學(xué)探究活動(dòng)照片、科學(xué)探究活動(dòng)視頻、作文） 【科學(xué)探究活動(dòng)作文】我發(fā)現(xiàn)了磁懸浮列車的奧秘我們學(xué)校有一個(gè)科學(xué)探究室，課余，我常常愛在那里問老師一些為什么，然后再自己親自看看，一探究竟。這不，今天， 看電視上的磁懸浮列車，我就想探究：磁懸浮列車是怎么浮起來的?一列有幾十噸重的列車，能懸浮在軌道上，真讓人不可思議！帶著滿腦子的疑問，我和同學(xué)在科學(xué)老師的帶領(lǐng)下，一起來到了學(xué)校探究實(shí)驗(yàn)室。 通過磁懸浮地球儀的實(shí)驗(yàn)以及老師的講解，我了解到：磁懸浮列車運(yùn)用的最最基本的原理就是同性相斥，異性相吸這個(gè)原理。就如我們玩的磁鐵。當(dāng)然，我們磁懸

27、浮列車運(yùn)用的是電磁鐵，因?yàn)殡姶盆F能通過電流來控制電磁鐵，可以達(dá)到最好的控制效果，可以因時(shí)因地地變化。生活中，處處充滿了神奇，有待于我們?nèi)ヌ綄ぃ?我明白了晝夜現(xiàn)象和四季變化 今天，我和同學(xué)一起來到探究室，崔老師要為我們通過實(shí)驗(yàn)講解四季是怎樣產(chǎn)生的，晝夜又是如何形成的。 老師邊說邊演示：地球圍繞太陽的運(yùn)動(dòng)是公轉(zhuǎn)，在太陽引力的控制下，地球在一個(gè)近似圓形的軌道上繞太陽運(yùn)行，公轉(zhuǎn)一周為1年。地球環(huán)繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)，自身也在不停地旋轉(zhuǎn)著，這種旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)就叫做“地球自轉(zhuǎn)”。旋轉(zhuǎn)1周就是1天，約等于24小時(shí). 如果不是今天的科學(xué)探究活動(dòng)，我還一直沒有意識(shí)到：其實(shí)我們一直都在太空旅行，我們所乘坐的“宇宙飛船”就是

28、地球！ 這次的科學(xué)探究活動(dòng)，激發(fā)了我探索星空的興趣，讓我明白了地球不僅自轉(zhuǎn)還在繞太陽公轉(zhuǎn)。以至出現(xiàn)了晝夜現(xiàn)象和四季變化. 我長(zhǎng)大了，也想去月球旅行.輝光球?yàn)槭裁磿?huì)放電 今天，我想知道的是，輝光球?yàn)槭裁磿?huì)發(fā)電？于是，便又來到了科學(xué)探究室，再次請(qǐng)教崔老師。 聽老師說，輝光球球內(nèi)充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等），玻璃球中央有一個(gè)黑色球狀電極,球的底部有一塊震蕩電路板。 通電后，震蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場(chǎng)，由于球內(nèi)稀薄氣體受到高頻電場(chǎng)的電離作用而光芒四射，產(chǎn)生神秘色彩。 . 雖然我聽的還不是太明白，但是我想，終究有一天，我會(huì)弄明白的.怎么樣，敢不敢把你的手也放到輝光球上？ （5） “潤(rùn)物無聲”組照片、給老

29、師的信、給校長(zhǎng)的建議書 【給班主任杜老師的一封信】親愛的杜老師：您好！六年了，您把我們這群懵懂的孩子教育成了知書達(dá)理的陽光少年，您從“a,o,e”開始教起，直到教給我們布局謀篇.您還教我們?nèi)绾巫鋈耍粎捚錈┑貏衲切辄c(diǎn)雞毛蒜皮的小事而大動(dòng)干戈的同學(xué)，直到他們化干戈為玉帛.其實(shí)，更多的時(shí)候，您是在用自己的行動(dòng)告訴我們做人的道理。您做事從來都是認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍?？吹轿覀冞€有知識(shí)點(diǎn)沒掌握，您便心急如焚，乃至于把體育課、音樂課、微機(jī)課也都占了，幫我們復(fù)習(xí)。因?yàn)槟牛燎诟?，才能有更豐厚的收獲?？墒?，可是我們卻嫌煩，嫌您嘮叨，嫌您有時(shí)留作業(yè)多.若不是劉老師說起，我們還真不知道您家中有常年住院、臥病在

30、床的老父親！備課，上自己的課，上別人的課，與學(xué)生談心.一天天忙下來，您連口水也顧不上喝，火氣出的哪兒都是，眼睛紅了，鼻子紅了，嘴邊也有一大塊口瘡，就這，您還一直在對(duì)我們說，“你們要多喝湯水，才能少生病?？熳鲎詈蟮臎_刺了，一定不能病倒呀！”老師，親愛的杜老師，這話，應(yīng)該是我們說給您聽呀！老師，我們親愛的杜老師，請(qǐng)您原諒我們的不懂事.噢，您那慈祥的目光，您那溫馨的笑容，仿佛在告訴我：母親怎么會(huì)跟自己的孩子計(jì)較呢？老師，親愛的杜老師，我們，不想與您說再見，因?yàn)?，我們的心怎能分開？祝您身體健康、桃李滿天下！ 您的六（1）班的孩子們 4月4日【給校長(zhǎng)的建議書】敬愛的校長(zhǎng)：您好！我們?cè)诠纳綄W(xué)校度過了六年美

31、好的時(shí)光，如今，就要離開這個(gè)曾經(jīng)家一般的地方，為了讓自己曾經(jīng)的家園更美、更吸引人，我們想給學(xué)校提一點(diǎn)兒建議：1、希望我們學(xué)校開放式圖書館的圖書數(shù)量再多些，品種再豐富些，我們學(xué)校大多數(shù)同學(xué)家里沒有什么課外書，學(xué)校的開放式圖書館，就成了他們唯一汲取課外知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的地方了。2、希望咱們學(xué)校每年都能召開一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，要知道開運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)于同學(xué)們來講，既能強(qiáng)身健體，又能增進(jìn)班級(jí)凝聚力，同學(xué)們把開運(yùn)動(dòng)會(huì)看作比過年還高興的大事、好事！3、希望學(xué)校能“不以成績(jī)論英雄”，這樣，我們的音體美課、微機(jī)課，就都能正常上了，不至于一天到晚語數(shù)外了。4、學(xué)校應(yīng)多開展一些豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富我們的課外生活。5、學(xué)校小喇叭廣播站是否能開播，那里是我們學(xué)生的一個(gè)窗口。以上是我的建議，希望校長(zhǎng)能夠考慮采納。 六（1）班 宋雪梅等同學(xué) 4月4日【劉教師給六（1）班學(xué)生的一封信】我的六（1）班的孩子們：真的想感謝這份緣分，讓我們相識(shí)。每周，給咱班上課不多，可是，我卻仿佛與你們神交已久。每次來你們班上課，下課時(shí)，待我要走出教室，班長(zhǎng)會(huì)喊“起立”，全班同學(xué)立刻起身“謝謝老師！”每每此時(shí)，我便加快了腳步，只揮手一別實(shí)在是慚愧，因?yàn)?，該說謝謝的，是我呀！是的，我要真