華東師大研習(xí)總結(jié)

1、華東師大研習(xí)總結(jié) 項(xiàng)目編號(hào)：大夏大學(xué)生科研基金項(xiàng)目結(jié)題申請(qǐng)書項(xiàng)目名稱：如何應(yīng)對(duì)在課堂教學(xué)中的突發(fā)事件項(xiàng)目成員：（名字、學(xué)號(hào)）項(xiàng)目指導(dǎo)教師：（名字、工號(hào)）中學(xué)高級(jí)教師項(xiàng)目起止時(shí)間：20xx年4月20xx年4月負(fù)責(zé)人聯(lián)系電話:負(fù)責(zé)人e-mail:申請(qǐng)結(jié)題時(shí)間：20xx年4月8日華東師范大學(xué)教務(wù)處編制（20xx版）項(xiàng)目基本情況負(fù)責(zé)人代效仙項(xiàng)目承擔(dān)院系（或服務(wù)部）中文系項(xiàng)目選題*（自立項(xiàng)目或教師科研課題的子項(xiàng)目或其它）教師科研課題的子項(xiàng)目依托單位或合作單位（實(shí)驗(yàn)室或研究中心或社區(qū)街道或中小學(xué)等機(jī)構(gòu)）華東師范大學(xué)上海市真如中學(xué)一、項(xiàng)目計(jì)劃達(dá)到的目標(biāo)和內(nèi)容目標(biāo)：1、有利于教師對(duì)待突發(fā)事件思想水平的提高，2

2、、有利于教師樹立威信，3、有利于減少教學(xué)中的不利因素，4，有利于良好師生關(guān)系的建立，5、盡可能減輕學(xué)生在突發(fā)事件當(dāng)中所遭受的損失。內(nèi)容：1、歸納總結(jié)課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件2、了解學(xué)生樂意接受的處理突發(fā)事件的對(duì)策3、研究老師經(jīng)常采用的處理突發(fā)事件的方法4、查閱有關(guān)資料，總結(jié)適合應(yīng)對(duì)學(xué)生的策略二、項(xiàng)目實(shí)際達(dá)到的目標(biāo)和內(nèi)容1、通過問卷調(diào)研、查詢資料及實(shí)踐觀察，發(fā)現(xiàn)語文課堂的實(shí)際講授過程當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)課堂的突發(fā)事件，而且老師在處理這方面事件的時(shí)候，也經(jīng)常水平參差不齊，有的手段高超，有的驚慌失措。2、經(jīng)過查找了很多的紙質(zhì)的以及電子版的文獻(xiàn)方面的資料之后，我們小組大致總結(jié)出了課堂教學(xué)突發(fā)事件的種類。3、在

3、深入課堂進(jìn)行了多次觀摩之后，我們大致總結(jié)出了課堂教學(xué)突發(fā)事件對(duì)于教師而言，大致有什么解決的措施。4、我們小組的代表吳忠新經(jīng)過了和華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院的教師劉桂海切磋交流之后，大致總結(jié)出了在課堂教學(xué)時(shí)如果發(fā)生重大的自然災(zāi)害以及非人力可以扭轉(zhuǎn)的暴力事件時(shí)候，老師應(yīng)該采取何種措施，才能使學(xué)生的損失降到最低。三、項(xiàng)目取得的主要成果及成果應(yīng)用情況或應(yīng)用前景（申請(qǐng)專利情況、論文發(fā)表的刊物及其日期、出版專著的出版社及其日期，咨詢、調(diào)查報(bào)告應(yīng)用單位等；主要技術(shù)指標(biāo)，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益）1、由于我們小組研究的課題，是在教育學(xué)研究的范圍里面研究的比較稀缺的，而關(guān)于上課時(shí)自然災(zāi)害的預(yù)防與救治，中國的教育工作者對(duì)此

4、的研究更是少之又少，鑒于此，我們小組特意請(qǐng)教了相關(guān)的專家，得到了關(guān)于自然災(zāi)害突發(fā)時(shí)候?qū)W生以及老師應(yīng)該采取的最理想的方法。2、由于我們的研究小組不僅研究了課堂上人為事故的處理措施，還研究了自然災(zāi)害等等不可預(yù)防的處理措施，所以我們小組對(duì)于課堂突發(fā)事件處理的研究，是比較全面的，如果中小學(xué)的教師能夠看一看我們的研究的話，就能大幅度減少同學(xué)們?cè)谡n堂突發(fā)事件當(dāng)中所遭受的損失。四、項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)與特色（項(xiàng)目實(shí)施過程中，使用的新方法，有何特色，在操作過程中是否體現(xiàn)了學(xué)生主導(dǎo)的原則等）（600字以內(nèi)）1、調(diào)查研究法，采用問卷調(diào)查，個(gè)別談話和學(xué)生座談相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)生的實(shí)際思想，需求和學(xué)生的心理特點(diǎn)等現(xiàn)狀，進(jìn)行科

5、學(xué)的調(diào)查研究。其中并發(fā)放小禮物等鼓勵(lì)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)我們的調(diào)查研究。2、文獻(xiàn)搜集法，搜集與課題有關(guān)的信息和資料，拓寬思路，提供更為完善的方法。3、行動(dòng)研究法，在操作過程中濟(jì)世了解，觀察群體和個(gè)體的行為表現(xiàn)及變化。4、案例分析法，每一個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施后，進(jìn)行階段性分析和總結(jié)，注重個(gè)案分析和積累。五、項(xiàng)目主要研究人員名單學(xué)號(hào)姓名年齡所學(xué)專業(yè)所在系班項(xiàng)目研究中承擔(dān)的主要任務(wù)10071110149代效仙22漢語言文學(xué)09級(jí)中文系一班查找資料10090110152王晗20漢語言文學(xué)09級(jí)中文系一班撰寫論文10090110153崔亞南21漢語言文學(xué)09級(jí)中文系一班查找資料10090110150張和星21漢語言文學(xué)0

6、9級(jí)中文系一班撰寫論文10090110147趙亮軍21漢語言文學(xué)09級(jí)中文系一班查找資料10090110145吳忠新21漢語言文學(xué)09級(jí)中文系一班總結(jié)收尾六、研究心得（項(xiàng)目實(shí)施過程中，在創(chuàng)新思維和成長方面有何收獲，有何值得借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)等）（2000字以內(nèi)）就項(xiàng)目研習(xí)的過程而言，自20xx年4月我們小組共六位樸實(shí)的男同學(xué)共同承擔(dān)了課題名為如何處理課堂突發(fā)事件的研習(xí)起，我們經(jīng)過多次的討論制定了課題研究的總體規(guī)劃，明確了課題研究的具體目標(biāo)與過程步驟，截至今年的四月初，一年的時(shí)間，在真如中學(xué)副校長汪佳敏老師的關(guān)心、指導(dǎo)下，經(jīng)過在問卷中學(xué)生的積極配合，以及小組成各員的努力，我們的調(diào)研項(xiàng)目已經(jīng)

7、完成，也獲得了我們想要的小小成果，即我們通過這次項(xiàng)目的研習(xí)，針對(duì)語文教師在課堂上處理突發(fā)事件的時(shí)候有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)的失誤以及對(duì)學(xué)生處理的失當(dāng)，總結(jié)出一些語文教師在課堂面對(duì)人為性的突發(fā)事件以及自然性的突發(fā)事件的處理的基本原則以及處理課堂突發(fā)事件時(shí)候如何才更有效的技巧策略。因?yàn)檫@些成果的理論都是我們小組在各個(gè)環(huán)節(jié)中親自實(shí)踐并付出汗水的基礎(chǔ)上獲得的，因此“如何處理課堂突發(fā)事件”這個(gè)研習(xí)項(xiàng)目的最終完成有讓我們有一種獲得巨大成功的喜悅與幸福之感。盡管我們的得出的有些理論與結(jié)果并不是那么的科學(xué)與深入，更說不上是什么真理，還必然會(huì)存在一些不完善的地方。當(dāng)然，使我們收獲最大的，其實(shí)并不是在于我們?cè)趯W(xué)術(shù)上所取得的進(jìn)

8、展，雖然平心而論，通過將近一年時(shí)間我們?nèi)D書館參考文獻(xiàn)，以及向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師探討相關(guān)的技巧，我們的確在勞累之中學(xué)到了很多收獲了很多，對(duì)于以后將要成為人民教師的身為公費(fèi)師范生的我們，這一次教育學(xué)方面的研究立項(xiàng)，的確使我們豐富了教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，為了不辜負(fù)國家的栽培和人民的期望，我們一定會(huì)更加努力工作，成為一名優(yōu)秀的人民教師。但是在專業(yè)上的收獲其實(shí)不是最重要的，身為這個(gè)研習(xí)小組的組長，我認(rèn)為我們最大的收獲，其實(shí)是在一年多的研究過程中，我們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)于人生的感悟，我們小組更是在合作過程中，加強(qiáng)了彼此之間的默契，最令我感動(dòng)的是，我們小組的成員趙亮軍同學(xué)為了能幫我們查資料，在瓢潑大雨的情況下還去了圖書館借書；最令我動(dòng)容的是，我們小組的崔亞南同學(xué)，在身患扁桃體炎癥發(fā)高燒的狀態(tài)下，還和我們一起去真如中學(xué)向汪佳敏老師問問題；最令我感慨的是，我們小組的成員吳忠新同學(xué)，在騎車子過程當(dāng)中把雙腿摔斷了之后要臥床三個(gè)月，連吳忠新自己的生活都無法自理的情況下，他還掙扎