人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】： 趙州橋（人教版三年級(jí)上冊(cè)）這篇說(shuō)明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀。課文語(yǔ)言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練，又不乏生動(dòng)。短短的幾百字，不但寫(xiě)明了趙州橋的位置、設(shè)計(jì)者、建造年代，更重要的是，把趙州橋的外形特點(diǎn)清楚的展現(xiàn)在人們眼前；然后講這樣的好處：減輕沖擊力，節(jié)省石料；并對(duì)其設(shè)計(jì)的美觀加以描繪，使人們仿佛身臨其境，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。 這篇課文，從建筑藝術(shù)這個(gè)側(cè)面，介紹了中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情緒?！緦W(xué)情分析】 三年級(jí)的學(xué)生可能平常見(jiàn)慣了普通的橋,對(duì)于石拱橋不是很熟悉,所以學(xué)習(xí)趙州橋這篇課文,學(xué)生有蠻大的好奇心和求

2、知欲。通過(guò)圖片欣賞和文獻(xiàn)資料,學(xué)生能更清楚地了解趙州橋,并從中感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,增加民族自豪感。三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能在教師的提示下自覺(jué)進(jìn)行預(yù)習(xí)。 （有條件的學(xué)生可布置上網(wǎng)搜索石拱橋，認(rèn)識(shí)石拱橋，加深印象） 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“縣、設(shè)、參”等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“設(shè)計(jì)、參加、雄偉、全部、橫跨、創(chuàng)舉、減輕、沖擊力、重量、節(jié)省、堅(jiān)固、美觀、石欄、欄板、精美、圖案、前爪、回首、遙望、雙龍戲珠、才干、寶貴、遺產(chǎn)”等詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 3.了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族

3、自豪感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。 【教學(xué)準(zhǔn)備】1.多媒體課件。 2.課前師生搜集有關(guān)橋的資料和相關(guān)素材。【教學(xué)過(guò)程】 （一）創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)趙州橋 談話：同學(xué)們，生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到橋，你們知道的橋有哪些呢？（學(xué)生交流自己搜集的資料（說(shuō)見(jiàn)到的橋，也可展示圖片）老師這也有一些有名的橋的圖片，下面我們就一起來(lái)欣賞這些有名的橋。（課件播放有關(guān)橋的圖片） 同學(xué)們，看了這些圖片，你有什么感想呢？（雄偉、美麗建設(shè)者非常的聰明、能干） 今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，就是寫(xiě)橋的，這座橋可不簡(jiǎn)單，它有1400多年的歷史了，它叫趙州橋

4、。（板書(shū)：趙州橋）（提醒學(xué)生注意“州”字三點(diǎn)的寫(xiě)法） 齊讀課題（播放課文錄音） (二)檢查預(yù)習(xí)，初知趙州橋 1.結(jié)合預(yù)習(xí)談?wù)勀銓?duì)趙州橋的了解。（生交流）地理位置、設(shè)計(jì)者 2.同學(xué)預(yù)習(xí)的非常充分，文中的生字詞你會(huì)讀了了嗎？大家來(lái)共同讀一下）（大屏幕出示字詞）前爪的爪是一個(gè)多音字，在這一課中出現(xiàn)的詞語(yǔ)是(zho), 有些詞不僅要讀好，還要會(huì)寫(xiě)，橫跨的“橫”在生活當(dāng)中經(jīng)常被寫(xiě)錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看，容易錯(cuò)在哪？ 指名讀字詞 3.這些字詞非常重要，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)將會(huì)繼續(xù)理解它們。 (三)朗讀感悟，品悟趙州橋 趙州橋是古人留下的歷史遺跡，是古代勞動(dòng)人民的智慧和汗水的結(jié)晶，它到底是怎樣的一座橋，相信同

5、學(xué)們也一定很感興趣，下面就讓我們一起走進(jìn)課文。 生讀課文：一人讀一段（教師及時(shí)鼓勵(lì)讀得好的學(xué)生，并及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字詞）。 讀了課文你知道趙州橋是一座怎樣的橋呢？ 指名回答：板書(shū)（古老、雄偉、堅(jiān)固、美觀）學(xué)習(xí)課文第一自然段 讀了這一段，我們知道了這是一座怎樣的橋？生答 板書(shū)：古老 表現(xiàn)在那一句呢？生答學(xué)習(xí)課文第二、三自然段 這座古老的橋有什么特別的地方，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文二、三自然段，一邊讀，一邊想，畫(huà)出你認(rèn)為趙州橋特別的地方。 生默讀課文同學(xué)們，我們一起來(lái)交流一下趙州橋有什么特別的地方？學(xué)生回答（著重引導(dǎo)學(xué)生感受趙州橋設(shè)計(jì)之雄偉、堅(jiān)固。） 作者用了幾個(gè)數(shù)字介紹橋的長(zhǎng)和寬，一起看圖，邊看邊說(shuō)數(shù)字。

6、讀好數(shù)字、橫跨等詞語(yǔ)，讀出雄偉的氣勢(shì)。（出示課件）生讀是啊，這種設(shè)計(jì)多么高超，多么巧妙，沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)大圓拱，大拱上還有小拱。 那么，這種設(shè)計(jì)好在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文，看看書(shū)上是怎樣說(shuō)的？ 課文說(shuō)這在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。你知道創(chuàng)舉是什么意思嗎？（大橋洞頂上的左右兩邊各有兩個(gè)拱形的小橋洞，這樣的設(shè)計(jì)既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。） 小結(jié)：真是一舉兩得，怪不得洪水沖不垮，地震威脅不了，因?yàn)樗?堅(jiān)固。出示課件 教師見(jiàn)機(jī)激發(fā)學(xué)生的自豪感。齊讀第二自然段。 趙州橋還有什么特點(diǎn)？指名讀第3段 大家看看這一段的第一句話有什么特點(diǎn)？ 教師講解：這話

7、既總結(jié)了前一個(gè)自然段的內(nèi)容是寫(xiě)趙州橋的堅(jiān)固，又提示大家這個(gè)自然段要講的是趙州橋的美觀。起到了承上啟下的作用，這是一個(gè)過(guò)渡句。 趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方？（出示課件） 找出寫(xiě)這些雕刻很美的句子讀讀。（看誰(shuí)讀得好。）指名讀句子 借助圖片，讓學(xué)生較形象的了解趙州橋欄板上的美麗圖案。 （四）回歸整體，夸夸趙州橋 1、大家的學(xué)習(xí)勁頭很足，學(xué)習(xí)了課文，你能用一用自己的話夸夸趙州橋嗎？（趙州橋世界聞名的確是名不虛傳，因?yàn)橼w州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀，所以世界聞名。） 2、啟發(fā)學(xué)生：在稱贊趙州橋的時(shí)候，我們更應(yīng)該贊美誰(shuí)呢？（建橋的人，勞動(dòng)人民） 3、引讀：趙州橋表現(xiàn)了- 4、播放錄音，顯示作者對(duì)趙州橋的贊美之情。(修改理由:課文第四自然段，抒發(fā)了作者由衷的贊美之情：趙州橋“是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)”。此時(shí)，再讓學(xué)生聆聽(tīng)全文錄音，引導(dǎo)學(xué)