《【推薦】學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文匯總8篇 》

1、【推薦】學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文匯總八篇【推薦】學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文匯總八篇在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告的適用范圍越來(lái)越廣泛，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。相信很多朋友都對(duì)寫報(bào)告感到非常苦惱吧，下面是小編搜集整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告八篇，歡送閱讀，希望大家可以喜歡。一、前言淘寶、支付寶、商家信譽(yù)、旺旺這些詞語(yǔ)如今是大學(xué)生的常用語(yǔ)，在校園里、在宿舍里，怎樣買到物美價(jià)廉的好東西，也是每天都能聽到的討論，再看看那些快遞公司每天中午就像開展銷會(huì)一樣，在宿舍樓下擺開一長(zhǎng)串各式各樣的郵件。但是還有許多同學(xué)不懈于或者不愿嘗試網(wǎng)上購(gòu)物，阻礙他們的原因是什么那些熱衷于網(wǎng)上購(gòu)物的學(xué)生，他們的購(gòu)物動(dòng)機(jī)、購(gòu)置物品特點(diǎn)又是什么男女大學(xué)生在網(wǎng)上

2、購(gòu)物有什么樣的區(qū)別阻礙大學(xué)生進(jìn)展網(wǎng)上購(gòu)物的主要心理障礙因素是：產(chǎn)品的品牌、價(jià)格、質(zhì)量、可靠性、保質(zhì)期等方面，以及網(wǎng)站上同類產(chǎn)品的信息豐富程度、可挑選性、可比照性是否可以到達(dá)購(gòu)置者的預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。此外，網(wǎng)上交易的平安性、方便與否也是影響因素。從網(wǎng)上買來(lái)一件商品自己是否滿意，除了商品本身外，支付方式、商家信譽(yù)、運(yùn)送滿意度也是影響總體滿意度的幾個(gè)重要方面。因此，網(wǎng)上購(gòu)物對(duì)于大學(xué)生而言的利弊是同時(shí)存在的，我們將就此類問題進(jìn)展簡(jiǎn)述與分析。二、明確調(diào)研方案隨著網(wǎng)絡(luò)普及，電腦本錢的不斷下降，網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)從當(dāng)時(shí)霧里看花遙不可及的狀態(tài)，變成了當(dāng)今最火爆，最合適上班族、年輕族群購(gòu)物口味的一種購(gòu)物方式。網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)漸漸

3、地從一個(gè)新穎的事物逐漸變成人們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，沖擊著人們的傳統(tǒng)消費(fèi)習(xí)慣和思維、生活方式，以其特殊的優(yōu)勢(shì)而逐漸深化人心。大學(xué)生作為對(duì)網(wǎng)絡(luò)最敏感的人群，他們對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物行為承受很快，是將來(lái)購(gòu)物市場(chǎng)上的潛在用戶。然而，近年來(lái)，根據(jù)消協(xié)統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)購(gòu)成為增長(zhǎng)行最快的投訴熱點(diǎn)之一。網(wǎng)絡(luò)詐欺層出不窮，商品也不總是物美價(jià)廉，賣家中也出現(xiàn)了因一句差評(píng)而線下“追殺買家的現(xiàn)象，效勞質(zhì)量差強(qiáng)人意，現(xiàn)準(zhǔn)備在大學(xué)生中展開調(diào)查。三、確定調(diào)研目的當(dāng)今的大學(xué)生是新新人類，有青春陽(yáng)光、追求時(shí)尚的心理特點(diǎn)，而網(wǎng)上購(gòu)物的時(shí)尚性和快捷性正符合大學(xué)生的心理特點(diǎn)。為了理解當(dāng)今青年大學(xué)生的網(wǎng)上消費(fèi)的情況，更好的開展大學(xué)生良好的安康的消費(fèi)觀念，

4、以及理解大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物行為以及他們對(duì)網(wǎng)購(gòu)的看法，對(duì)南京郵電大學(xué)通達(dá)學(xué)院大學(xué)生進(jìn)展了網(wǎng)上購(gòu)物情況調(diào)查。四、制定調(diào)研方案4.1調(diào)查對(duì)象：南京郵電大學(xué)通達(dá)學(xué)院學(xué)生4.2調(diào)查問卷設(shè)計(jì)：?jiǎn)柧韮?nèi)容包括消費(fèi)構(gòu)造和消費(fèi)理念兩大部分。問卷構(gòu)造采用選擇題與開放式問題形式進(jìn)展調(diào)查。4.3調(diào)查方式：采用自編網(wǎng)上購(gòu)物消費(fèi)觀問卷進(jìn)展隨機(jī)問卷調(diào)查，在本院發(fā)放調(diào)查問卷，共發(fā)出100份，回收率100%。五、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析5.1大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)群體分析本次參與調(diào)查問卷人中女生為59人，占總?cè)藬?shù)的59%，男生人數(shù)為41人，占總?cè)藬?shù)的41%。其中，有網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷的人數(shù)為90人，占總體的90%；無(wú)網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷的人數(shù)為10人，僅占總體的10%。可

5、見，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及、開展，人們購(gòu)物的方式也發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，參與網(wǎng)購(gòu)的人越來(lái)越多，特別是年輕消費(fèi)者群體的大學(xué)生，其中男生較少網(wǎng)購(gòu)女生追求時(shí)尚，對(duì)網(wǎng)購(gòu)的好奇心要大于男生，并且網(wǎng)絡(luò)上繽紛的各種商品最能吸引女生的目光，這是女生網(wǎng)購(gòu)人數(shù)要多于男生的主要原因。相比之下，男生天性不愛購(gòu)物，網(wǎng)購(gòu)對(duì)他們的吸引力相對(duì)女生而言要小得多，因此導(dǎo)致他們的網(wǎng)購(gòu)人數(shù)所占比例甚小于女生，而無(wú)網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷人數(shù)甚多于女生。5.2大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)行為分析 網(wǎng)購(gòu)的頻率、時(shí)間：大學(xué)生每月網(wǎng)購(gòu)的頻率，大多為有特殊需要時(shí)使用網(wǎng)上購(gòu)物，也有些大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)太過頻繁，不夠合理。從未網(wǎng)購(gòu)的占了少數(shù)10%，偶爾網(wǎng)購(gòu)的占了30%，經(jīng)常網(wǎng)購(gòu)的占了60%。由此可知

6、：在大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)的過程中，有部分的大學(xué)生有明確的購(gòu)置目的或有明確的購(gòu)置需求，但也有部分的大學(xué)生，在閱讀購(gòu)物網(wǎng)站中消耗了大量不必要的時(shí)間。對(duì)于網(wǎng)購(gòu)的頻率和時(shí)間，一部分大學(xué)生的選擇較為合理性，所花費(fèi)的時(shí)間精力較少，對(duì)網(wǎng)購(gòu)的關(guān)注程度不至于太過沉淪。但也有一部分的大學(xué)生在網(wǎng)購(gòu)時(shí)，沒有把握好時(shí)間與金錢的投入。 網(wǎng)購(gòu)的商品類型：通過分析調(diào)查問卷，女生網(wǎng)上購(gòu)物時(shí)主要選擇服裝類、化裝品和食品類，而男生網(wǎng)上購(gòu)物的主要產(chǎn)品是數(shù)碼電子類，也選擇服裝類。女生對(duì)衣服和化裝品類比較感興趣，男生對(duì)數(shù)碼電子類產(chǎn)品有濃重的興趣，此外男生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù)比較多，因此會(huì)網(wǎng)上購(gòu)置虛擬游戲幣。當(dāng)然，男生女生都有一部分人選擇網(wǎng)上購(gòu)置圖書。

7、由于通達(dá)學(xué)院間隔 市區(qū)書店比較遠(yuǎn)，周圍缺少大規(guī)模的書店，網(wǎng)購(gòu)圖書也成為通達(dá)學(xué)院大學(xué)生購(gòu)置書籍的一種重要方式。學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2摘要：在現(xiàn)今社會(huì)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話題。踏入社會(huì)需要才能，這樣才能在劇烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有立足之地，因此，如今的大學(xué)教育將理論放到了越來(lái)越重要的地位。社會(huì)理論能拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)歷，鍛煉和進(jìn)步自己的才能，以便在以后畢業(yè)后能真真正正走入社會(huì)，可以適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能在生活和工作中很好地處理各方面的問題。這種理論就是要學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到將來(lái)的工作中，在這種社會(huì)要求下，許多大學(xué)生選擇

8、做兼職來(lái)增加自己的理論經(jīng)歷。隨著近年來(lái)兼職現(xiàn)象在高校中愈演愈盛，大學(xué)生兼職就業(yè)中出現(xiàn)的問題引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。上海杉達(dá)學(xué)院，建校至今二十三年，以培養(yǎng)實(shí)干人才為教育目的，培育了許多工作技能過硬的人才走向社會(huì)。此次調(diào)查上海杉達(dá)學(xué)院的學(xué)生，從幾個(gè)年級(jí)，不同專業(yè)，擁有不同技能技術(shù)與知識(shí)的同學(xué)，我們對(duì)上海杉達(dá)學(xué)院以及周邊大學(xué)院校的大學(xué)生進(jìn)展紙質(zhì)問卷和少部分面對(duì)面采訪的方式，在其中從不同方面理解不同層面的同學(xué)對(duì)在校學(xué)生做兼職的不同看法與做法。并由此縱向理解杉達(dá)學(xué)生的兼職經(jīng)歷，及觀測(cè)其兼職的優(yōu)缺點(diǎn)?？捎瞄L(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，觀察整個(gè)經(jīng)歷的過程，分析得出兼職的利弊，幫助我們自身合理選取兼職，適應(yīng)兼職，并利用兼職為我們

9、的將來(lái)奠基鋪路通，為我們以后的就業(yè)的成功增加更多的可能性。我們將通過數(shù)據(jù)的分析和比照，分析我校同學(xué)兼職的方向與收獲，用開展的目光對(duì)待問題，以求發(fā)現(xiàn)合適我校甚至是廣闊大學(xué)生兼職開展方向，注重哪一方面素質(zhì)的培養(yǎng)、進(jìn)步、穩(wěn)固、強(qiáng)化，大方向在哪，有方向地、帶著問題去求知，以求得知既能豐富同學(xué)課余生活、愉悅身心，又能從中獲益良多的兼職種類與方向。關(guān)鍵詞：就業(yè)問題 進(jìn)步才能 拓展知識(shí) 增加經(jīng)歷一、理論背景如今，越來(lái)越多的大學(xué)生開場(chǎng)參加兼職工作。上海杉達(dá)學(xué)院，建校至今二十三年，以培養(yǎng)實(shí)干人才為教育目的，培育了許多工作技能過硬的人才走向社會(huì)。隨著學(xué)生的技能不斷加強(qiáng)，我校許多同學(xué)也選擇了在校期間參加兼職工作以進(jìn)

10、步工作才能。在這樣的背景下，我們小組上海杉達(dá)學(xué)院，建校至今二十三年，以培養(yǎng)實(shí)干人才為教育目的，培育了許多工作技能過硬的人才走向社會(huì)。二、理論方案及方法我們小組將通過調(diào)查問卷問卷人數(shù)60人和訪談的方式進(jìn)展本次研究報(bào)告的調(diào)查工作。調(diào)查問卷:不記名的挑選50名本校，或者附近學(xué)校的同學(xué)，進(jìn)展問卷調(diào)查。最后對(duì)問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)展統(tǒng)一的分析，然后研究得出一個(gè)合理的結(jié)論。訪談:我們會(huì)爭(zhēng)取找到正在兼職的同學(xué)，和沒有兼職的同學(xué) ，以及提供兼職崗位的企業(yè)負(fù)責(zé)人等相關(guān)人員進(jìn)展訪談。從不同的角度、立場(chǎng)來(lái)進(jìn)展這場(chǎng)關(guān)于大學(xué)生兼職的訪談。訪談完畢后對(duì)訪談所得到的答復(fù)內(nèi)容在小組內(nèi)進(jìn)展討論分析，最后根據(jù)我們課堂中多學(xué)習(xí)到的知識(shí)和

11、調(diào)查問卷的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)得到一個(gè)全面，客觀的結(jié)論以完成這次調(diào)查報(bào)告。三、理論過程我們小組在最初一周拿到選題之后經(jīng)過開會(huì)商討確定了這次調(diào)查的主題，接著一周我們?cè)谝黄鹩懻摿诉@次調(diào)查報(bào)告的方案以及方法按照老師要求的進(jìn)度開場(chǎng)著手在一起寫了開題報(bào)告，隨后的一周我們小組主要討論了問卷的問題編寫和訪談問題，然后在網(wǎng)上制作了問卷調(diào)查，組員們便各自通過各種渠道發(fā)放問卷收取結(jié)果。接下來(lái)有組員聯(lián)絡(luò)到了幾個(gè)典型的有關(guān)人員進(jìn)展了訪談，并仔細(xì)記錄下了訪談結(jié)果。在最后的這段時(shí)間，我們分別分析了調(diào)查報(bào)告和訪談的結(jié)果，然后結(jié)合這兩個(gè)結(jié)果，根據(jù)實(shí)際情況討論分析得出來(lái)如今最終的結(jié)論。四、數(shù)據(jù)分析我們對(duì)所有年級(jí)都分發(fā)了調(diào)查問卷，上圖表

12、顯示，66.13%對(duì)兼職這個(gè)話題有極大的興趣，80.65%的大學(xué)生做過兼職。這一數(shù)據(jù)說(shuō)明兼職是當(dāng)代大學(xué)生的一種新的生活方式，許多大學(xué)生都會(huì)選擇在空余的時(shí)間去兼職。從上述統(tǒng)計(jì)中可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)于做兼職的還是認(rèn)同的，有85.48%的大學(xué)生認(rèn)為有必要，認(rèn)為可有可無(wú)的大學(xué)生占9.68%，認(rèn)為沒有必要的占的比例非常小。反映了當(dāng)代大學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)和思想的成熟以及由于學(xué)習(xí)，生活的種種原因，越來(lái)越多的大學(xué)生走上了“學(xué)習(xí)兼職這樣的生活道路。學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3一、就薪金的期望值藝術(shù)類專業(yè)的大學(xué)生對(duì)第一份工作的薪酬期望最低，文法類、經(jīng)濟(jì)類、理工類和醫(yī)學(xué)類的大學(xué)生對(duì)自己第一份工作的薪酬期望都在1500-2499

13、之間，管理類的學(xué)生大都希望自己第一份工作的薪酬在2500-3499之間，同時(shí)也是藝術(shù)類的學(xué)生對(duì)自己第一份工作的薪酬為3500以上的比重也相對(duì)較大、經(jīng)濟(jì)類、管理類次之。產(chǎn)生這個(gè)方面的原因。我們可以比較其他相關(guān)問題得出，產(chǎn)生這方面原因是由于專業(yè)本身，藝術(shù)生的精神取向自由，他們側(cè)重于自身自由，藝術(shù)工作比較特殊。對(duì)于理工類，文法類和醫(yī)學(xué)類在薪酬取向集中在1500-2499。分析得出：這是當(dāng)代大學(xué)生一般首次工作可以承受的價(jià)位。低于那么不符合其多年學(xué)習(xí)的知識(shí)積累，高于此價(jià)位又又不符合當(dāng)今就業(yè)壓力越來(lái)越緊張的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。二、大學(xué)生區(qū)域就業(yè)心理分析農(nóng)村、城市來(lái)自農(nóng)村和城市的大學(xué)生在就業(yè)看法、就業(yè)態(tài)度、就業(yè)單位等

14、方面有所不同，工作報(bào)告?社會(huì)調(diào)查報(bào)告、打印?。1來(lái)自城市的大學(xué)生對(duì)自己第一份工作的薪酬期望高于來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生。但是兩地學(xué)生的薪酬期望都集中與1500-2499，薪酬期望在1499以下和 2500-3499，城市學(xué)生高于農(nóng)村學(xué)生，但在3500以上，城市遠(yuǎn)高于農(nóng)村學(xué)生。詳細(xì)數(shù)據(jù)如下城市學(xué)生和農(nóng)村學(xué)生對(duì)于第一份工作的薪酬要求不一樣。正是因?yàn)樗麄兊谋尘?。農(nóng)村的學(xué)生就業(yè)心理較為嚴(yán)重，他們渴望盡快找到好的工作以緩解父母的壓力，為自己的家庭解決負(fù)擔(dān)。而城市學(xué)生那么不一樣，他們相對(duì)與農(nóng)村學(xué)生而言，比較輕松，但由于在城市長(zhǎng)大，使得他們的就業(yè)的初次薪水價(jià)位相對(duì)與農(nóng)村更為高些。2城市學(xué)生選擇工作注重行業(yè)前景和個(gè)人愛

15、好，農(nóng)村學(xué)生最注重行業(yè)前景從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，城市大學(xué)生在選擇工作首先考慮的因素是行業(yè)前景和個(gè)人愛好，農(nóng)村大學(xué)生最注重的是行業(yè)前景，在薪水、地理因素和個(gè)人愛好方面，城市高與農(nóng)村；在行業(yè)前景、辦公環(huán)境和其他方面，農(nóng)村高于城市。產(chǎn)生這個(gè)方面的原因，我們?nèi)匀豢梢岳斫鉃閮蓚€(gè)不同生源地的就業(yè)生的就業(yè)背景不一樣而導(dǎo)致的。城市的學(xué)生因?yàn)樽陨硪约凹彝サ脑颍啾日蛰^自由，以后跳槽或者的短期內(nèi)選擇新的工作的時(shí)機(jī)比較大。而來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生那么以行業(yè)的前景為主，愿意找到一份前景好，比較穩(wěn)定的工作。3來(lái)自城市的大學(xué)生更愿意在就業(yè)區(qū)域的選擇上注重興隆的大城市從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)上來(lái)看，來(lái)自城市的大學(xué)生更愿意選擇在興隆的大城市工作，其次

16、是不限地域，重在詳細(xì)工作，中小城市和國(guó)外，沒有人愿意選擇在縣城工作；而來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生更看重詳細(xì)工作，不限地域，其次是興隆的大城市，中小城市，縣城和國(guó)外。這個(gè)是在我們的意料之中，事實(shí)上我們的調(diào)查結(jié)果顯示，不僅是城市，包括農(nóng)村的學(xué)生的就業(yè)取向也比較側(cè)重大中城市。4來(lái)自兩地的大學(xué)生都教青睞國(guó)營(yíng)企業(yè)從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，在最期望選擇的就業(yè)公司上，來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生比來(lái)自城市的大學(xué)生更樂意選*營(yíng)企業(yè)、國(guó)營(yíng)企業(yè)和外資企業(yè)；而在私營(yíng)企業(yè)、合資企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)上，來(lái)自的城市的大學(xué)生的期望值高與來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生。但是，兩地大學(xué)生都較青睞國(guó)營(yíng)企業(yè)。5信息產(chǎn)業(yè)仍是大學(xué)生最青睞的職業(yè)部門從數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，來(lái)自城市的大學(xué)生最青睞

17、與信息產(chǎn)業(yè)，依次是金融保險(xiǎn)業(yè)、教育業(yè)、制造業(yè)、政府部門、科研部、房地產(chǎn)和效勞行業(yè)；來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生最青睞信息產(chǎn)業(yè)，依次是教育業(yè)、科研部、政府部門、房地產(chǎn)、制造業(yè)、效勞行業(yè)和金融保險(xiǎn)業(yè)。學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4一、調(diào)研的目的：學(xué)習(xí)是一種有目的、有方案、有系統(tǒng)的掌握知識(shí)技能和行為標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)。而安康的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，就是圍繞學(xué)習(xí)這個(gè)中心，學(xué)生所反映出的相應(yīng)的行為習(xí)慣，它是一種比較穩(wěn)固的動(dòng)力系統(tǒng)與維持系統(tǒng)，事實(shí)證明，安康的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，是學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)展的保證，形成安康的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣會(huì)使人終身受益。著名教育家葉圣陶說(shuō)過：“中小學(xué)的根本任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。作為施行安康教育的施行者老師，重要任務(wù)之一是要培養(yǎng)學(xué)

18、生安康的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，抑制不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。為了進(jìn)一步理解小學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的情況，掌握其學(xué)習(xí)規(guī)律，以便更有效地培養(yǎng)學(xué)生安康的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，設(shè)計(jì)并進(jìn)展這項(xiàng)調(diào)查。二、調(diào)查的對(duì)象與方法我們以中文班的學(xué)生為對(duì)象，承受調(diào)查問卷的學(xué)生達(dá)200多名。具有一定的代表性。三、調(diào)查結(jié)果及分析1、學(xué)生課前準(zhǔn)備的習(xí)慣從上調(diào)查顯示，約占94%的學(xué)生一聽到上課鈴響了以后，都能停頓戶外活動(dòng)，迅速進(jìn)教室。但進(jìn)教室后講話的學(xué)生所占的比例約占36%左右之多。上課用的學(xué)慣用品能每天帶齊的還不到總?cè)藬?shù)的70%。究其原因，學(xué)生書包沉重，為減輕負(fù)擔(dān)，每天只攜帶課表上安排課程的學(xué)慣用品，有時(shí)臨時(shí)調(diào)課，便顯得慌亂；有的那么由于自理才能

19、差，沒有自覺整理書包的習(xí)慣。書本、文具盒隨意亂放的現(xiàn)象或還在課桌里的約占14%左右。做好課前準(zhǔn)備是學(xué)生上好課的根本前提，它有利于穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，保證上課的質(zhì)量。這一方面學(xué)校已按行為標(biāo)準(zhǔn)的要求、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展了訓(xùn)練，但檢查考核評(píng)比工作未能深化持久真正落實(shí)，出現(xiàn)了抓一抓，緊一緊，放一放，松一松的現(xiàn)象，或還沒有引起各任課老師的足夠重視。在貌似平靜的環(huán)境中存在的問題值得引起重視。2、學(xué)生上課聽講、考慮的習(xí)慣從上表顯示，能真正做到上課從不做小動(dòng)作、注意專心聽講的學(xué)生比例不高，其比例還不到20%，集中注意力專心聽講，要求學(xué)生上課時(shí)眼睛注視老師，根據(jù)老師的要求注視黑板或看課本，不講廢話，不做小動(dòng)作。學(xué)生的聽課

20、行為往往受學(xué)習(xí)情緒影響和老師授課質(zhì)量、組織教學(xué)的才能所影響。學(xué)生感興趣的課，開小差做小動(dòng)作的現(xiàn)象相對(duì)較少，反之那么多。另外，學(xué)習(xí)環(huán)境干擾等因素，也會(huì)干擾學(xué)生聽課的注意力。上課聽講時(shí)能積極考慮、愛動(dòng)腦筋近占26%。從低年級(jí)到高年級(jí)，愛動(dòng)腦筋學(xué)生數(shù)的百分比四、五年級(jí)較高，說(shuō)明這個(gè)年級(jí)的學(xué)生求知欲望和獨(dú)立考慮的才能較強(qiáng)。遇到疑難的問題時(shí)，大多數(shù)學(xué)生能主動(dòng)請(qǐng)老師、同學(xué)，約占61%，但上課時(shí)不動(dòng)腦筋，有疑問時(shí)不敢發(fā)問的學(xué)生也不在少數(shù)。甚至有46%的學(xué)生學(xué)習(xí)敷衍，有疑惑也得過且過，不求甚解。在這里也反映學(xué)習(xí)才能的問題。學(xué)生學(xué)習(xí)過程應(yīng)是不斷地生疑發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑提出問題和解疑解決問題的過程。沒有熱愛學(xué)習(xí)，勤學(xué)

21、苦練、擅長(zhǎng)考慮的精神是不可能結(jié)實(shí)地掌握知識(shí)的，因此，不斷引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問，擅長(zhǎng)考慮的習(xí)慣是老師義不容辭的責(zé)任。3、學(xué)生閱讀習(xí)慣從表中顯示得到，絕大多數(shù)學(xué)生88%能坐直身子，雙手執(zhí)書，他們的讀書姿勢(shì)是正確的。良好的讀書姿勢(shì)有益于學(xué)生的安康與正常視力。學(xué)生中能經(jīng)常自覺閱讀課外書的情況并不令人滿意。六年級(jí)閱讀情況那么處于低谷，僅為31%。課外閱讀能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，多讀好書有益于學(xué)生的安康成長(zhǎng)，但由于畢業(yè)班學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)，沒有過多的時(shí)間，使學(xué)生對(duì)課外閱讀未引起足夠重視。各年級(jí)勤做筆記或圈劃情況較好63%。需進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)。4、學(xué)生作業(yè)習(xí)慣有效地進(jìn)展作業(yè)，不僅能穩(wěn)固知識(shí)，而且能培養(yǎng)一個(gè)人

22、安康的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高度自覺的學(xué)習(xí)責(zé)任感。但目前許多學(xué)生作業(yè)的方法不安康，做作業(yè)前并不注意復(fù)習(xí)知識(shí)，不把握重點(diǎn)、難點(diǎn)及理解作業(yè)的內(nèi)容和要求，而是拿起本子就做，因此能做到先復(fù)習(xí)再作業(yè)的學(xué)生比例并不很高。三年級(jí)占42%，四年級(jí)占67%，五年級(jí)占43%，六年級(jí)占29%，學(xué)生作業(yè)的習(xí)慣與老師的嚴(yán)格要求和有序訓(xùn)練很有關(guān)系。做完作業(yè)后能自覺驗(yàn)算的學(xué)生僅在27%，不少學(xué)生依賴于家長(zhǎng)檢查或打聽結(jié)果的高達(dá)60%，這不僅說(shuō)明學(xué)生的自信心存在問題，引起關(guān)注，而且它掩蓋了學(xué)生學(xué)習(xí)上的許多薄弱點(diǎn)，影響老師得到的反響信息的正確率，使老師不能及時(shí)很好的調(diào)控。但從表中顯示，學(xué)生已養(yǎng)成了及時(shí)訂正的習(xí)慣，占80%。它也能使學(xué)生加深對(duì)

23、知識(shí)的理解，進(jìn)步學(xué)習(xí)的質(zhì)量。5、學(xué)生復(fù)習(xí)考試習(xí)慣復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。表中很清楚地顯示。能自己自覺經(jīng)常復(fù)習(xí)的近占37%，尤其是六年級(jí)學(xué)生，只有19%，碰到問題，自己考慮解決的占16%，而極大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，而是通過問老師、同學(xué)等方法來(lái)解決。但也說(shuō)明已養(yǎng)成不懂就問這個(gè)習(xí)慣。考試測(cè)驗(yàn)時(shí)，81%的學(xué)生能獨(dú)立考慮，認(rèn)真答卷、實(shí)事求是、不偷看、不作弊。成績(jī)不理想時(shí)，60%的學(xué)生能分析原因，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不斷努力。成績(jī)不夠理想時(shí)，有39%左右的學(xué)生不敢告訴家長(zhǎng)。家長(zhǎng)關(guān)心自己的子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，希望知道孩子學(xué)習(xí)上的真實(shí)情況，能真實(shí)匯報(bào)成績(jī)是學(xué)生老實(shí)的表現(xiàn)，也是安康心理的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，不必顧慮

24、重重，要如實(shí)告訴家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫助。為此，老師要重視培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)作業(yè)情況和學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣，以便家長(zhǎng)與學(xué)校配合，形成合力，爭(zhēng)取有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。四、結(jié)論與建議：心理學(xué)研究說(shuō)明，行為習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好，學(xué)生越小，越容易養(yǎng)成安康的習(xí)慣，也最容易保存這種習(xí)慣。日本心理學(xué)家的研究也說(shuō)明，學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，其學(xué)習(xí)習(xí)慣的得分并不增加，為此，我們認(rèn)為：安康的學(xué)習(xí)習(xí)慣在小學(xué)階段就形成了，以后假如不給予特別的教育，形成的習(xí)慣難有大改進(jìn)。因此，盡早培養(yǎng)學(xué)生安康的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。學(xué)生的年齡越小，越容易養(yǎng)成安康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成的安康的學(xué)習(xí)習(xí)慣也越容易穩(wěn)固。不安康的學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)現(xiàn)得越早，也越容易糾正

25、。我們正鑒于這種認(rèn)識(shí)，把從小培養(yǎng)學(xué)生安康的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓。我們認(rèn)為，最為重要的和最為根本的安康的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有以下幾點(diǎn)：1、關(guān)于熱愛學(xué)習(xí)，勤學(xué)苦練的習(xí)慣熱愛學(xué)習(xí)的本質(zhì)就是明確學(xué)習(xí)目的。世界像一個(gè)有聲有色的大舞臺(tái)，每個(gè)人都將以某種身份登上這個(gè)大舞臺(tái)，扮演一個(gè)或悲或喜、或美或丑的角色。這不是毫無(wú)規(guī)律的偶爾，而是必有前因后果的。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，一個(gè)人如果熱愛學(xué)習(xí)，并終生求學(xué)不倦，那么他一生將是絢麗多彩的，或者說(shuō)，他在世界這個(gè)大舞臺(tái)上，將能度過一個(gè)有意義的人生。小學(xué)階段對(duì)人的一生的作用，不言而喻了。同時(shí)，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生新穎感、好奇心以及對(duì)新知識(shí)探究的欲望。唐代文

26、學(xué)家韓愈說(shuō)過：“業(yè)精于勤?？梢?，“勤在學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。愛迪生又說(shuō)：“天才是1%的靈感加上99%的汗水?？傊?，勤奮出智慧，勤奮出成就。勤，既是一種可貴的美德，更是一種應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的安康習(xí)慣。2、關(guān)于課前準(zhǔn)備的習(xí)慣做好課前準(zhǔn)備是上好課的根本條件。學(xué)校實(shí)行預(yù)備鈴制度，要求學(xué)生聽到鈴聲后，立即停頓內(nèi)外活動(dòng)，加快步子走進(jìn)教室；迅速到座位上，把學(xué)慣用品輕放在桌子指定的位置；身子坐端正，停頓講話，眼睛注視前方，靜待老師進(jìn)教室上課。我們建議，每天用值日生專人負(fù)責(zé)檢查，任課老師嚴(yán)格要求，加強(qiáng)訓(xùn)練持之以恒，使學(xué)生一上課就能投入學(xué)習(xí)。3、關(guān)于認(rèn)真聽課，擅長(zhǎng)考慮的習(xí)慣課堂教學(xué)是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)的最根本的途徑。上課認(rèn)

27、真聽講、擅長(zhǎng)考慮，實(shí)現(xiàn)掌握新知識(shí)、新技能、課堂學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生做到：專心聽講、不講廢話、不做小動(dòng)作；聽課時(shí)，要擅長(zhǎng)考慮，提出質(zhì)疑，并適當(dāng)做些筆記，不懂就問，積極參與課堂討論與合作；答復(fù)以下問題要先舉手，得到允許后站起來(lái)發(fā)言，發(fā)音時(shí)聲音響亮；別人發(fā)言時(shí)，要認(rèn)真仔細(xì)地聽，虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。4、關(guān)于預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，課前預(yù)習(xí)是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能的有效方法之一。要求學(xué)生在每次新課前自覺地進(jìn)展預(yù)習(xí)。對(duì)要學(xué)的知識(shí)作一個(gè)初步的理解；把學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)和不懂的地方記下來(lái)，這樣在上課時(shí)就可以有的放矢地帶著問題聽課。課后及時(shí)復(fù)習(xí)，記憶清楚，內(nèi)容易懂。應(yīng)當(dāng)要求學(xué)

28、生當(dāng)天的課當(dāng)天復(fù)習(xí)，先全面復(fù)習(xí)，再重點(diǎn)復(fù)習(xí)；遇到重點(diǎn)、難點(diǎn)的知識(shí)的反復(fù)復(fù)習(xí)，溫故而知新，復(fù)習(xí)能使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，知識(shí)能被掌握得更扎實(shí)。5、關(guān)于作業(yè)與檢查訂正的習(xí)慣作業(yè)練習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。減輕過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)并不是布置作業(yè)。作業(yè)有助于穩(wěn)固、消化所學(xué)的知識(shí)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，因此要求學(xué)生做到：創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜良好的作業(yè)環(huán)境；擅長(zhǎng)積極考慮，獨(dú)立完成，作業(yè)不拖拉，不抄襲；作業(yè)書寫工整，字跡清楚，格式標(biāo)準(zhǔn)，卷面整潔；作業(yè)看清題目要求，先復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容再作業(yè)，作業(yè)后仔細(xì)檢查，自覺驗(yàn)證；作業(yè)本發(fā)下后，發(fā)現(xiàn)答錯(cuò)題自覺及時(shí)訂正。6、關(guān)于課外閱讀的習(xí)慣課外閱讀對(duì)于開拓學(xué)生視野、豐富知識(shí)、進(jìn)步閱讀與表達(dá)才能具有

29、重要的作用。為此，我們必須：加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)閱讀興趣，要結(jié)合課內(nèi)外，向?qū)W生推薦好書。校內(nèi)外結(jié)合，創(chuàng)造良好閱讀條件，開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，激發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)正確的閱讀習(xí)慣，開展讀書活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，并開展課外閱讀競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。為了保證調(diào)查問卷情況的真實(shí)性，每個(gè)學(xué)生只寫上班級(jí)，不寫姓名，以顯示學(xué)生自己存在不安康的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣而不受到老師或同學(xué)的批評(píng)或指責(zé)。學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇51課題的提出走進(jìn)我們的校園，整潔美觀，沒有一片紙屑，校園成了一道亮麗的風(fēng)景線，但是，大家是否都養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢？通過訪談和觀察，發(fā)現(xiàn)了一些奇怪的事情。在校園里，大家都能做到不亂扔垃圾，出了校門，隨手亂丟的現(xiàn)象卻

30、屢見不鮮；只要是與獎(jiǎng)懲沾不到邊的衛(wèi)生習(xí)慣，如便后洗手，不要隨地玩不干凈的游戲，能完全做到的人屈指可數(shù)。這些現(xiàn)象說(shuō)明了大家對(duì)個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的認(rèn)識(shí)還很模糊，沒能真正意識(shí)到個(gè)人衛(wèi)生的真正目的，缺少必要的衛(wèi)生知識(shí)。為了使大家掌握與自己年齡相適應(yīng)的安康知識(shí),引導(dǎo)大家關(guān)注自身的衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)每個(gè)人的衛(wèi)生意識(shí)，進(jìn)步我們的文明素質(zhì)。建議大家開展個(gè)人衛(wèi)生情況調(diào)查研究，從身邊存在的問題入手，通過分析和討論,加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生知識(shí)的理解,增強(qiáng)大家提出問題和解決問題的才能。2 課題確實(shí)定雖然確定了總的課題，但是個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣涉及到很多方面，單獨(dú)的研究小組不可能對(duì)所有方面都進(jìn)展調(diào)查分析。為此，大家可以就個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣相關(guān)問題對(duì)部

31、分任課老師和班主任進(jìn)展理解，與不同年齡的學(xué)生進(jìn)展訪談，經(jīng)過討論，確定你們的研究子課題。下面的子課題你感興趣嗎,想不想和自己的好朋友嘗試調(diào)查研究一下?參考子課題：一個(gè)人衛(wèi)生與疾病的防治二個(gè)人垃圾的處理情況調(diào)查三全校學(xué)生洗手情況的調(diào)查研究四隨地吐痰的危害五以正確的衛(wèi)生習(xí)慣預(yù)防非典六如何講究個(gè)人衛(wèi)生七個(gè)人衛(wèi)生與公共衛(wèi)生的關(guān)系3總課題組成員分工總課題組員由主要由各小組的負(fù)責(zé)人組成,成員之間可根據(jù)本小組的有利條件進(jìn)展合作,共享資源,定期進(jìn)展資料交流，共同解決遇到的困難。必要時(shí)可向?qū)＜艺?qǐng)教，可聘請(qǐng)校醫(yī)為熱線參謀。4 活動(dòng)步驟第一步：制定總課題活動(dòng)方案1各子課題組根據(jù)所研究的內(nèi)容進(jìn)展開題報(bào)告會(huì),并根據(jù)總課題

32、的活動(dòng)方案拿出簡(jiǎn)單的研究方案。研究方案可由從下面幾個(gè)內(nèi)容去設(shè)計(jì)：1.1調(diào)查研究的課題,建議大家根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣愛好確定課題.1.2 研究的目的是什么,簡(jiǎn)要地說(shuō)明如何進(jìn)展這次調(diào)查研究,要到達(dá)怎樣的目的.1.3研究的詳細(xì)內(nèi)容是什么,將要調(diào)查研究的子課題進(jìn)展逐步細(xì)化.1.4活動(dòng)的詳細(xì)步驟,指出圍繞調(diào)查研究的詳細(xì)內(nèi)容如何進(jìn)展活動(dòng),如子課題確實(shí)定；人員的分工；調(diào)查方法確實(shí)定;資料的搜集和整理等等。2總課題組成員可以是各子課題組的負(fù)責(zé)人共同確定總課題組的活動(dòng)方案?？傉n題組的活動(dòng)方案必須參考各子課題組的活動(dòng)方案，并對(duì)各子課題組的研究方案進(jìn)展可行性分析，討論活動(dòng)過程中會(huì)遇到的主要困難和解決問題的方法。第二

33、步：各子課題組根據(jù)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)展活動(dòng)1組的研究方案制定詳細(xì)的活動(dòng)方案,合理安排小組成員的分工協(xié)作關(guān)系。詳細(xì)的分工有：負(fù)責(zé)組織活動(dòng)和撰寫論文；資料查詢，搜集資料，有筆記；制訂調(diào)查和報(bào)告方案；調(diào)查記錄數(shù)據(jù)；撰寫調(diào)查和分析報(bào)告；成果報(bào)告。2查研究的方法,并進(jìn)展活動(dòng)。研究方案確定了,該如何詳細(xì)進(jìn)展施行呢?大家可以向老師請(qǐng)教,或上網(wǎng)查詢相關(guān)的資料,先嘗試從最簡(jiǎn)單的調(diào)查方法做起,運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)展調(diào)查方法的設(shè)計(jì)。一般來(lái)說(shuō)可采有以下幾種方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法；資料查閱法；觀察法；談話法等。如要對(duì)全校學(xué)生的洗手情況進(jìn)展問卷調(diào)查研究,可以這樣考慮:同學(xué)們每天洗幾次手?洗手的方法是否正確?大家對(duì)洗手是如何認(rèn)識(shí)的呢?

34、等等.根據(jù)這些你想知道的內(nèi)容,你都可以表達(dá)在調(diào)查問卷中。參考下面的格式目的：學(xué)校學(xué)生個(gè)人洗手情況確實(shí)良問卷調(diào)查班級(jí)： 年齡： 性別： 姓名：下面的問題請(qǐng)你根據(jù)自己的實(shí)際情況如實(shí)地答復(fù)。1你每天平均洗幾次手?在家里的次數(shù) 次在學(xué)校的次數(shù) 次共計(jì) 次2你一般在下面的哪個(gè)時(shí)間里洗手,請(qǐng)?jiān)诜夏銓?shí)際的選項(xiàng)打吃東西前 吃東西后 小便后 大便后 玩游戲后 勞動(dòng)后 清潔鼻子后 都符合 補(bǔ)充:_3請(qǐng)選出你每次洗手的方式，在符合實(shí)際的選項(xiàng)后打隨意用水沖幾下用自來(lái)水認(rèn)真多洗幾次用肥皂或洗手液認(rèn)真地洗干凈用肥皂或洗手液隨意搓幾下有時(shí)認(rèn)真地洗，有時(shí)隨意洗你有過飯前便后，玩游戲后等忘記洗手的經(jīng)歷嗎？從來(lái)沒有 經(jīng)常有 偶

35、爾有 你通常是在什么情形下忘記洗手的？請(qǐng)?jiān)诜夏銓?shí)際的選項(xiàng)打吃東西前 吃東西后 小便后 大便后 玩游戲后 勞動(dòng)后 清潔鼻子后 都符合 補(bǔ)充:_你認(rèn)為洗手重要嗎？請(qǐng)?jiān)诜夏銓?shí)際的選項(xiàng)打非常重要比較重要洗手太費(fèi)事了，沒有必要無(wú)所謂，想洗就洗你認(rèn)為洗手有什么作用？不知道，是大人規(guī)定的可以防止病菌只是讓手看起來(lái)漂亮一些，沒有任何作用如何才能讓同學(xué)們真正養(yǎng)成洗手的好習(xí)慣？假如你有好的想法或建議，請(qǐng)寫下來(lái)。確定了問卷調(diào)查的內(nèi)容,又有一個(gè)問題擺在大家面前,是不是要對(duì)全校的每一位學(xué)生都進(jìn)展測(cè)試呢?不知道大家注意到?jīng)]有：校在做校服時(shí)并沒有讓我們每個(gè)人都試穿,只是在每個(gè)班按身高的層次抽出幾名代表。大家想一想：們可

36、不可以也使用這種方法呀?其實(shí)這種無(wú)法對(duì)大量的數(shù)據(jù)法進(jìn)展測(cè)量時(shí)而采用的一種只抽出其中有代表性的部分的方法叫做抽樣調(diào)查法。希望大家通過請(qǐng)教老師或上網(wǎng)等方式掌握這些常用的調(diào)查方法,相信對(duì)于你們的調(diào)查研究一定會(huì)有很大的幫助.在進(jìn)展問卷調(diào)查后,建議大家還要就某些問題簡(jiǎn)單地與被測(cè)試的學(xué)生進(jìn)展交談,以便補(bǔ)充和完善問卷調(diào)查的缺乏。假如有些情況無(wú)法表達(dá)在調(diào)查的內(nèi)容中,大家可以進(jìn)展實(shí)地觀察,以保證數(shù)據(jù)的正確性。附個(gè)人垃圾的處理情況實(shí)地觀察統(tǒng)計(jì)樣表：時(shí) 間 地點(diǎn)觀察內(nèi)容 觀察結(jié)果 被 測(cè) 的 人 數(shù) 亂 扔 的 人 數(shù)備注：觀察人：3 對(duì)獲取的調(diào)查結(jié)果進(jìn)展資料分析與處理,小組成員互相交流心得。 整理搜集的資料,寫出

37、詳細(xì)的分析結(jié)果互相交流調(diào)查方法和活動(dòng)心得評(píng)價(jià)小組各成員在分工合作中的情況寫出這次綜合調(diào)查研究的收獲和反思4 成果報(bào)告整理資料并分析結(jié)果,要求指出資料的出處和調(diào)查研究的方法.設(shè)計(jì)成果報(bào)告的展示形式如:櫥窗,小報(bào),網(wǎng)頁(yè),幻燈片,論文等由負(fù)責(zé)的同學(xué)完成成果報(bào)告,要求有解決問題的合理化建議小組成員間進(jìn)展自評(píng)和互評(píng),并交流在此次活動(dòng)中的體會(huì)第三步：各子課題組整理歸納調(diào)查的結(jié)果,進(jìn)展成果交流.1各小組代表進(jìn)展成果匯報(bào),要求出示詳細(xì)的施行方案和施行步驟.特別要提出,大家在進(jìn)展調(diào)查活動(dòng)的過程中一定要注意保存所有的文字資料,并對(duì)文字資料進(jìn)展合理的分類。2針對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題,共同討論解決的方法3對(duì)各小組的活動(dòng)進(jìn)

38、展評(píng)價(jià),評(píng)選優(yōu)秀的小組和成員4交流活動(dòng)心得,并對(duì)此次活動(dòng)提出合理的建議,以指導(dǎo)今后活動(dòng)的開展 第四步:動(dòng)手設(shè)計(jì)，展示成果1總課題組根據(jù)各子課題組的研究結(jié)果進(jìn)展綜合分析，整理出匯報(bào)材料2共同設(shè)計(jì)成果展示的形式建議多種展示形式并存，如：研究成果心得日記，研究報(bào)告，研究論文，建議書等。3舉行研究成果發(fā)布會(huì),并將所有的研究成果在藝術(shù)長(zhǎng)廊展出,建議大家向?qū)W校所有的學(xué)生發(fā)出一份建議書。學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇6一、原因近年來(lái)，全球陸續(xù)發(fā)生了很多自然災(zāi)害，比方我國(guó)前年發(fā)生的5.12汶川大地震，今年4.14青海玉樹大地震等，給人們的生活造成極大的影響，導(dǎo)致這些災(zāi)害的原因很多，但最主要的原因就是全球氣候變暖。書上說(shuō)低碳

39、生活是對(duì)付全球氣候變暖的最好方法。于是我決定調(diào)查低碳生活的理論應(yīng)該怎么去做。二、調(diào)查低碳生活就是節(jié)約能源，減少二氧化碳的排放。節(jié)約能源的方法比比皆是，但是在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)生活中有很多不符合低碳生活的地方，比方：有些辦公室的燈、電腦和飲水機(jī)從上班一直開到下班；有些家庭晚上為了防止小偷入戶，出去了燈也開著，而且所用的燈泡一般都是普通燈；一些人開著電視卻在干著其他的事情這些行為都非常浪費(fèi)電，發(fā)電廠發(fā)電又會(huì)釋放大量的二氧化碳，而用風(fēng)、水發(fā)電那么會(huì)改變那里的地質(zhì)構(gòu)造，導(dǎo)致地震等自然災(zāi)害的發(fā)生。三、分析造成上述浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，是人們長(zhǎng)期以來(lái)的習(xí)慣形成的人們對(duì)于低碳生活意識(shí)不強(qiáng)，甚至沒有低碳意識(shí)，更不會(huì)想到多

40、消耗資源排放的二氧化碳會(huì)影響到地球環(huán)境。四、結(jié)論我通過詢問大人和查閱資料來(lái)尋找低碳生活的理論方法，得出的結(jié)論是：低碳生活的理論方法就是盡量節(jié)約各種資源，這是人為因素可以做到的，只要我們?cè)黾拥吞家庾R(shí)，就能減少二氧化碳的排放。五、建議我們?nèi)缃窬鸵M(jìn)展“低碳生活和“低碳飲食，我們做飯盡量多用天燃?xì)?，要少吃肉，做到“低碳飲食；平常我們要少用電器，日常照明盡量多用節(jié)能燈，要多看書或多到戶外運(yùn)動(dòng)，這樣既對(duì)身體有好處，又減少了二氧化碳的排放，節(jié)約了資源。只有這樣才能讓我們共同的唯一財(cái)產(chǎn)-地球有一個(gè)美妙的將來(lái)，這樣才能讓各種動(dòng)植物有一個(gè)新的天地，讓我們行動(dòng)起來(lái)，去保護(hù)環(huán)境節(jié)約能源，做一名榮耀的“低碳族吧!學(xué)生

41、調(diào)查報(bào)告 篇7自從進(jìn)入了大學(xué)校園，就業(yè)問題似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)總是寫著“有經(jīng)歷者優(yōu)先，可還在校園里面的學(xué)子社會(huì)經(jīng)歷又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，積累個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)歷，鍛煉和進(jìn)步自己的才能，以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會(huì)，可以適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且可以在生活和工作中很好的處理各方面的問題，我走進(jìn)了一家民營(yíng)企業(yè)，開場(chǎng)了我這個(gè)假期的社會(huì)理論，在社會(huì)理論中實(shí)現(xiàn)自我。寒假期間，我在#做臨時(shí)工。它是一家中外合資企業(yè)，位于#市，占地24201平方米。我在公司中幫助接 、復(fù)印資料、整理文件、開發(fā)票等。經(jīng)歷過開場(chǎng)的莽

42、撞、不懂事，很快我在勤工儉學(xué)這個(gè)崗位上做出了效率，做出了成績(jī)。哪怕刮風(fēng)下雨，我的腳步也沒有停過，堅(jiān)持完成任務(wù)。經(jīng)過一個(gè)假期的勤工儉學(xué)，自身的思想覺悟進(jìn)步了，也學(xué)到了很多平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西，同時(shí)也把在校園里學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用在了工作當(dāng)中。理論，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使之有用武之地。只學(xué)不理論，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與理論相結(jié)合。另一方面，理論可為以后找工作打根底。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西，因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從理論中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中理論，而且中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速開展，又參加了世貿(mào)，隨著國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日

43、趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的時(shí)機(jī)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就又被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不僅要學(xué)好學(xué)校里面所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中、理論中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己。在理論這段時(shí)間內(nèi)，我感受著工作的氣氛，這些都是在學(xué)校里無(wú)法感受到的，而且很多時(shí)候，我不時(shí)要做一些工作以外的事情，例如一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配今天做什么，明天做什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺得去做，而且要盡自己的努力做到最好。在學(xué)校，只有學(xué)校的氣氛，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，

44、每一個(gè)學(xué)生都在為獲得更高的成績(jī)而努力。而這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的方法，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以進(jìn)步自己的才能！記得老師曾經(jīng)說(shuō)過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過的一切。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不到的情況。這并不是社會(huì)與學(xué)校脫軌。我們要感謝老師孜孜不倦的教導(dǎo)，有些問題有了課堂上的認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部分人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所