初中語(yǔ)文專題練習(xí)：語(yǔ)言運(yùn)用（三）（Word版含答案）

1、初中語(yǔ)文專題練習(xí)：語(yǔ)言運(yùn)用（三）（word版，含答案）word文檔可編輯初中語(yǔ)文專題練習(xí)：語(yǔ)言運(yùn)用（三）（word版，含答案） 初中語(yǔ)文專題練習(xí)：語(yǔ)言運(yùn)用（三） 姓名：_ 班級(jí)：_學(xué)號(hào)：_ 一、單選題 1.下列句子組成語(yǔ)段依次排列正確的一項(xiàng)是（ ） 窗外的竹子或青山，經(jīng)過窗子的框框望出，就是一幅畫。 有了窗子，內(nèi)外就發(fā)生溝通。 窗子在園林建筑藝術(shù)中起著很重要的作用。 而且同一個(gè)窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。 頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子，面對(duì)湖景，每個(gè)窗子都等于一幅小小的圖畫。 這樣，畫的境界就無(wú)限地增多了。 a.b. c.d. 2.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

2、組是（ ） 自然界有其自身發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，人的行為只有順應(yīng)自然規(guī)律，才能做到“無(wú)為而無(wú)不為”。 _，_。_，_，_。_，結(jié)局只能是兩敗俱傷。我們?yōu)槭裁床荒堋暗婪ㄗ匀弧?，與自然友好相處呢？ 就必定會(huì)給人類自身帶來(lái)毀滅性的災(zāi)難 反之，人類若違反自然規(guī)律，恣意妄為 人類假如企圖折服自然 我們常說“人類折服自然” 人的生命又是何其脆弱 其實(shí)，人的力氣與自然相比是何其渺小。 a.b. c.d. 3.下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） “淺閱讀”對(duì)于我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)問、開闊眼界無(wú)疑起到促進(jìn)作用。_，_，_，_。_，它使學(xué)問向精、深、專方向挺進(jìn)?！吧铋喿x”對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和國(guó)民素養(yǎng)的提升更加重要。

3、 而“深閱讀”就是深度閱讀，它講究反復(fù)咀嚼、品嘗、思索 但是，淺閱讀本身存在無(wú)法克服的缺點(diǎn)和不足 那么對(duì)于國(guó)家和民族將是災(zāi)難性的 假如僅限于淺閱讀，過分熱衷于“淺閱讀” 表現(xiàn)為走馬觀花，淺嘗輒止，泛泛而讀。 a.b.c.d. 4.選出下列句子排列依次恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ） 閱讀過程中，即便不同意作者的觀點(diǎn)，假如整理出反對(duì)的緣由，這個(gè)過程也是有益的。 一本書值得閱讀，那么拿到書的第一件事，是做“快速通讀”。 過多糾纏細(xì)微環(huán)節(jié)，反而會(huì)錯(cuò)過一些大原則。 假如覺得這本書的確有價(jià)值，那就要做“分析閱讀”，這一步重點(diǎn)是分析。 這個(gè)過程主要是把書從頭到尾快速翻閱一遍，遇到不懂的地方，不要過多停留。 a.b.c.d

4、. 5.下列選項(xiàng)排序正確的是（ ） 我不去想是否能夠勝利， ， 便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想能否贏得愛情， ， 就英勇地吐露真誠(chéng)；我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨， ， 留給世界的只能是背影；我不去想將來(lái)是平坦還是泥濘， ， 一切，都在意料之中。 只要酷愛生命 既然目標(biāo)是地平線 既然鐘情于玫瑰 既然選擇了遠(yuǎn)方 a.b.c.d. 6.下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（） 李軍在上學(xué)路上因幫助一個(gè)丟失的小孩找尋他的爸爸媽媽，遲到了。對(duì)于老師的查問，李軍既不想表現(xiàn)自己，又不想受到老師的指責(zé)，他該怎么說才能達(dá)到以上的目的，又顯得自然得體呢？（不能撒謊） a.老師，我是不該遲到，但我不是有意的。我以前是有過遲到的

5、現(xiàn)象，但這一次跟以前的緣由不一樣，信不信由你！ b.對(duì)不起！老師，我不是有意的，不信您可以到街上去問問，我肯定沒有騙您，騙您我是小狗！ c.老師，我遲到是有緣由的，但絕不是睡懶覺，也不是在街上閑溜達(dá)，可我不能說出來(lái)，求求您信任我吧！ d.對(duì)不起！老師，我不是無(wú)故遲到的，我有不得己的緣由，請(qǐng)老師信任我，我自認(rèn)不愧為您的學(xué)生！ 7.請(qǐng)為下文選擇正確的句子（ ） 要說梅，我最偏愛的是白梅，它冷艷雪白，一塵不染，芳香濃郁。白得超凡脫俗；白得素雅純凈；白得如冰似雪。_。 王冕也在白梅中寫道：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。突然一夜芳香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春?！?但寫梅寫得最絕的還是林逋“疏影橫斜水清淺，暗

6、香浮動(dòng)月黃昏”。 盧梅坡曾在雪梅中寫道：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！?他的詞中不見一個(gè)梅字，卻把梅的影子和暗香寫得入木三分，寫得俏麗可人，使人引起多數(shù)的聯(lián)想。 a.b.c.d. 8.為完成一副關(guān)于黑龍江省的對(duì)聯(lián)，有四位同學(xué)分別對(duì)出了下聯(lián)，請(qǐng)把正確選項(xiàng)的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。（ ） 上聯(lián)：青山綠水黑土地風(fēng)光無(wú)限 a.長(zhǎng)白鏡泊太陽(yáng)島到處宜人b.人參木耳糖葫蘆物產(chǎn)豐富 c.楊子榮八女蘇寧英雄盡出d.石油煤炭自然氣資源足夠 9.下列句子排序正確的一組是（ ） 正因如此，這一傳播手段快速被社會(huì)各界廣泛運(yùn)用。 微博之所以如此受公眾關(guān)注和追逐，是因?yàn)椤熬}默的大多數(shù)”在微博上找到了展示自己的舞臺(tái)。 任何受過

7、教化的人，都能抒發(fā)自己的喜怒哀樂，表達(dá)自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”。 微博沒有任何門檻，無(wú)需任何包裝，只要想說，就可以通過微博說出來(lái)。 a.b.c.d. 10.依次填入下面橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 僅只是一個(gè)平面/卻又是高深莫測(cè)/它最為真實(shí)/絕不隱瞞缺點(diǎn)/它忠于找尋它的主子/誰(shuí)都從它發(fā)覺自己/或是最終酡顏/或是鬢如霜雪/_/_/_/_/_/_ 因?yàn)樽约好?有人躲避它 有人喜愛它 因?yàn)樗甭?恨不得把它打碎 甚至有的人 a.b. c.d. 二、填空題 11.依據(jù)句意，結(jié)合詞義，選詞填空。 馬馬虎虎 因小失大 觀其大略 死摳 當(dāng)然，這也不是說，讀書可以 ， 很不仔細(xì)?？隙ú粦?yīng)當(dāng)

8、這樣。 同樣須要仔細(xì)讀書，只是不 一字一句，不 ， 不為某一局部而放棄了整體。 12.依據(jù)你的閱讀積累，將下列四樣景物填入句中空缺處，使表達(dá)相宜。（填序號(hào)） 花不行以無(wú)_，山不行以無(wú)_，石不行以無(wú)_，水不行以無(wú)_，喬木不行以無(wú)藤蘿，人不行以無(wú)癖。（張潮幽夢(mèng)影） a苔 b蝶 c藻 d泉 13.請(qǐng)依據(jù)下面情境，按要求答題。 班里的“小書法家”小麗正在書寫一幅參賽的書法作品。大功即將告咸。毛手毛腳的小映突然湊上來(lái)遇到了她的手，一幅藝術(shù)作品立即慘不忍睹。小麗氣惱地瞪了小映一眼。小映連忙致歉，見小麗還在氣頭上，又莞爾一笑，說：“微笑是人類最好看的表情?！?小映這句話的意思是：_。思路點(diǎn)睛：圍繞“請(qǐng)不要生

9、氣”的意思作答即可 假如你產(chǎn)小麗，你將會(huì)對(duì)小映_。思路點(diǎn)睛：從順意化解方面回答。 14.下列情境中的語(yǔ)言表達(dá)是否得體。得體的，請(qǐng)選“a”；不得體的，請(qǐng)選“b”。 中秋節(jié)那天，全家去酒店聚餐。結(jié)束后，只喝了一點(diǎn)兒酒的爸爸堅(jiān)持要自己開車。女兒勸阻說：“爸爸，酒后駕車會(huì)造成車毀人亡的悲劇，你不要命了嗎？”_ 舅舅送給小明一款新手機(jī)，父母不讓他把手機(jī)帶到學(xué)校去，小明很郁悶，有同學(xué)勸慰他說：“你父母是為你著想，擔(dān)憂手機(jī)會(huì)影響你的學(xué)習(xí)，理解父母的良苦專心吧。”_ 我國(guó)公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則中規(guī)定：室內(nèi)公共場(chǎng)所禁止吸煙。小璽在車站候車室看到一位老大爺正在吸煙，于是對(duì)老大爺說：“老大爺，您好！為了大家的

10、健康，請(qǐng)您到車站吸煙區(qū)吸煙，好嗎？”_ 15.仿按例句的句式，在下面兩句的黃線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。 例：假如我是陽(yáng)光，我將照亮全部的黑暗。 假如我是清風(fēng)，我將將 。 假如我是春雨，我將 。 三、語(yǔ)言表達(dá) 16.請(qǐng)依據(jù)下面語(yǔ)境完成問題。 “沒有規(guī)則不成方圓”，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)學(xué)校，一個(gè)家庭都要有規(guī)則來(lái)約束人們的言行，其中人們的自律就尤顯艱難和珍貴，xx學(xué)校為了創(chuàng)建一個(gè)有序平安的課間環(huán)境就提出走廊“單排、右側(cè)、無(wú)聲通行”的紀(jì)律要求，小明卻無(wú)視學(xué)校要求，在課間走廊照舊我行我素，大聲喧嘩，又跑又跳，無(wú)視校規(guī)校紀(jì)。 （1）假如你是小明的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)怎樣勸告讓他自我約束增加自律性呢? （2）結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫句子，使

11、之構(gòu)成語(yǔ)境連貫的排比句。 生活離不開自律。自律是帆，助你遠(yuǎn)航四方；_，_。自律是花，陪你綻放冬夏。自律是優(yōu)秀而美妙的品質(zhì)，愿自律成為你翱翔的翅膀。 17.與過去相比，我們感覺年味越來(lái)越淡了，每逢佳節(jié)，若看到一家人親情減淡，你會(huì)怎樣做以維系大家的感情呢？試加以說明。字?jǐn)?shù)不超過80字。 18.接近春節(jié)，你最想給誰(shuí)送上新年的祝愿？請(qǐng)你把最想說的話用現(xiàn)代詩(shī)的形式寫在書簽上，贈(zèng)送給ta。 （要求）發(fā)揮想象，借助意象，表達(dá)你的情思；語(yǔ)言凝練，簡(jiǎn)潔，有節(jié)奏感；不少于5行，不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。 四、綜合題 19.請(qǐng)你參加某學(xué)校七年級(jí)二班開展的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 （1）.以人為友：請(qǐng)寫出有關(guān)交友的一

12、個(gè)成語(yǔ)或一句名言。 （2）.以景為友：請(qǐng)你補(bǔ)寫一個(gè)與前后語(yǔ)句意思連貫、結(jié)構(gòu)相像的句子，構(gòu)成一組排比句。 漂亮的風(fēng)景，總帶給人賞心悅目的感受。泉水叮咚，是大自然奏出的最奇妙的樂章； ， ；星光閃耀，是大自然送出的最美妙的祝愿。讓我們酷愛自然、珍愛生命吧！ 20.每個(gè)人都有自己交友的原則，交個(gè)好摯友可以相互幫助，共同成長(zhǎng)。你所在的班級(jí)正在開展“交友之道”的主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你主動(dòng)參與并完成以下任務(wù)。 （1）請(qǐng)你寫出一句有關(guān)交友的名言警句，并依據(jù)下面句子意思寫出與友情相關(guān)的兩個(gè)成語(yǔ)。 像形體和它的影子那樣分不開，形容彼此關(guān)系親密，常常在一起。 彼此之間的感情猶如親兄弟一樣密切。 （2）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬

13、寫一段開場(chǎng)白。 答案解析部分 一、單選題 1. b 2. c 3. d 4. c 5. a 6. d 7. a 8. d 9. a 10. b 二、填空題 11. 馬馬虎虎；觀其大略；死摳；因小失大 12. 蝶；泉；苔；藻 13.請(qǐng)別生氣；請(qǐng)你用微笑來(lái)對(duì)待這件不開心的事情；生氣（發(fā)火）會(huì)損壞你美妙的形象；生氣（發(fā)火）會(huì)破壞同學(xué)問友好的關(guān)系。；感謝你的提示，我重寫一幅好了；為了人類更好看，我接受你的微笑。 14.b；a；a 15. 驅(qū)散全部的陰霾；滋潤(rùn)全部的土地 三、語(yǔ)言表達(dá) 16. （1）示例：小明，學(xué)校的走廊是公眾場(chǎng)合，咱們須要遵守學(xué)校“單排、右側(cè)、無(wú)聲通行”的紀(jì)律要求，這個(gè)要求的目的是為大

14、家創(chuàng)建一個(gè)寧?kù)o、有序的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)，遵守紀(jì)律，也是咱們個(gè)人素養(yǎng)的表現(xiàn)，咱們一起遵守學(xué)校的紀(jì)律，好嗎？ （2）自律是云；伴你暢游天地。 17. 我會(huì)在家中提倡復(fù)原傳統(tǒng)習(xí)俗，貼春聯(lián)、寫福字，通過房間的裝飾回來(lái)最樸實(shí)本真的年味；聚集家人共同包餃子，嘮嗑閑談或者組織小嬉戲，享受全家人齊聚一堂的快樂和溫馨。 18. 我捧雪山的白雪送給你/她來(lái)自神的家鄉(xiāng)/我掬黃河的清水送給你/她有春天的濤聲/我折長(zhǎng)城的松枝給你/她有冬風(fēng)的傲骨/敬愛的摯友呀/唯愿你華蜜恒久 四、綜合題 19. （1）伯牙絕弦，管鮑之交；獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。君子之交淡如水，小人之交甘如醴。 （2）陽(yáng)光絢麗；是大自然露出的最溫馨的微笑 20. （1）名言警句：示例一：君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 示例二：與摯友交，言而有信。 成語(yǔ)：形影不離；情同手足。 （2）同學(xué)們，大家好！俗話說得好，五湖四海皆兄弟，摯友多了路好走。在我們跌倒時(shí)，是摯友把我們扶起；受傷