人教版三年級上冊語文《15.搭船的鳥》教學(xué)課件

1、部編小學(xué)語文三年級上冊 15. 搭船的鳥 翠鳥 屬中型水鳥。自額至枕藍(lán)黑色，密雜以翠藍(lán)橫斑，背部輝翠藍(lán)色，腹部栗棕色；頭頂有淺色橫斑；嘴和腳均赤紅色。從遠(yuǎn)處看很象啄木鳥。因背和面部的羽毛翠藍(lán)發(fā)亮，因而通稱翠鳥。 大自然是一個生動的課堂，蘊(yùn)含著豐富多彩的知識。同學(xué)們，動物是人類的朋友。人類與動物和諧相處，那是多么溫馨的畫面！課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入課文導(dǎo)入父 啦 鸚 鵡 悄flwyngqio我會認(rèn)字謎識字：字謎識字：兩個寶兩個寶“貝貝”“”“女女”，一只，一只“鳥鳥”相隨。相隨。鸚鸚兒歌識字：兒歌識字：有有“武武”功的功的“鳥鳥”。鵡鵡識字方法搭搭 親親 父父 沙沙 啦啦 響響 羽羽翠翠 嘴嘴

2、悄悄 吞吞 哦哦 捕捕我會寫搭d組詞：搭船 搭車不要少寫這一橫易寫錯易寫錯親qn組詞：父親 母親下邊不是“木”易寫錯易寫錯父f組詞：父母 父親這里是一點兒，不要寫成捺。易寫錯易寫錯捕b組詞：捕捉 追捕這里的一點不要丟易寫錯易寫錯船艙：船內(nèi)載乘客、裝貨物的地方。船艙：船內(nèi)載乘客、裝貨物的地方。造句：造句：船艙里裝滿了魚蝦。船篷：小木船上的覆蓋物船篷：小木船上的覆蓋物, ,用來遮蔽日光和風(fēng)雨。用來遮蔽日光和風(fēng)雨。造句：造句：黑油布的船篷古色古香。蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具造句：造句：漁翁身披蓑衣。詞語理解櫓：撥水使船前進(jìn)的器具。櫓：撥水使船

3、前進(jìn)的器具。造句：爸爸搖櫓,我坐船。翠綠：像翡翠那樣的綠色。翠綠：像翡翠那樣的綠色。造句：小鳥翠綠的羽毛造句：小鳥翠綠的羽毛格外引人注目。鸚鵡：鳥鸚鵡：鳥, ,頭部圓頭部圓, ,上嘴大上嘴大, ,呈鉤狀呈鉤狀, ,下嘴短小下嘴短小, ,羽毛美麗羽毛美麗, ,有有白、赤、黃、綠等色。生活在熱帶樹林里白、赤、黃、綠等色。生活在熱帶樹林里, ,吃果實。能模仿吃果實。能模仿人說話的聲音。人說話的聲音。 課文講述一只長著紅色的長嘴，翠綠的羽毛，藍(lán)色翅膀的小鳥，停在了船頭。母親告訴我這是翠鳥。后來“我”才明白，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃。整體感知 閱讀第一部分（第一自然段）：作者和母親坐船去外祖父家里

4、。課文講解 我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。 作者觀察雨天船上的場景 引出下文品析品析 閱讀第二部分（第2-4自然段）：美麗的小鳥站在船頭，捕捉水里的小魚。 后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么美麗??！，它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮，它還有一張紅色的長嘴。品析品析 作者描寫了翠鳥的特點，那么作者是抓住了什么特點描寫的？ 對翠鳥外貌的描寫特點 翠綠的羽毛，藍(lán)色的翅膀，紅色的長嘴。抓住了翠鳥的色彩特點來觀察描寫的。 它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那

5、里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？ 小鳥美麗的外貌吸引了“我”，也引發(fā)了“我”的疑問。品析品析 這三個疑問有什么作用呢？ 三個疑問表現(xiàn)出孩子的好奇與天真，充滿了童趣。 我正想著，它一下子沖沖進(jìn)水里，不見了?？墒牵瑳]一會兒，它飛飛起來了，紅色的長嘴銜銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。品析品析 小鳥沖入水中捕魚 作者觀察翠鳥捕魚的情景，“沖、飛、銜、吞”表現(xiàn)出翠鳥一系列敏捷的動作。 想一想：“一下子、沒一會兒”說明了什么？ 說明了翠鳥捕魚非常迅速。 閱讀第三部分（第5自然段）：母親介紹這只小鳥。 母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。品析品析

6、 通過母親的介紹，“我”認(rèn)識了翠鳥，并認(rèn)為翠鳥是在搭“我們”的船。 思考：你讀懂第五段的意思了嗎？ 通過母親的介紹,“我”知道了那只鳥叫“翠鳥”。一個“搭”字使翠鳥具有了靈性,流露出了“我”對翠鳥的喜愛之情。翠鳥節(jié)選 翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上,一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長著一張又尖又長的嘴。知識拓展知識拓展知識拓展美麗 嘴 羽毛 翅膀捕魚本領(lǐng)高 一下子 沒一會兒搭船的鳥人與自然和諧相處課文結(jié)構(gòu) 本文以兒童的口吻,描寫了“我”在去鄉(xiāng)下的路上

7、觀察并認(rèn)識翠鳥的過程,表現(xiàn)出“我”對翠鳥的喜愛之情和對大自然的熱愛之情。課文主題1.1.填入詞語。填入詞語。（ )的小鳥 ( )地?fù)u櫓（ )的羽毛 ( )地站著（ )的長嘴 ( )地響彩色用力翠綠靜悄悄紅色沙啦沙啦隨堂小練2.2.照樣子寫句子照樣子寫句子。 1.雨點打在船篷上,沙啦沙啦地響。(寫出帶有擬聲詞的句子) 2.它的羽毛是翠綠的,翅膀帶著一些藍(lán)色,比鸚鵡還漂亮。(寫出帶有表示顏色的詞語的句子)他肚子餓得咕嚕咕嚕直響。山坡上，一片紅紅的野花，像然閃著的火焰。 1.讀課文,想想作者對哪些事物作了細(xì)致觀察,說說你是從哪里看出來的。如,第1自然段,作者觀察了雨天船上的場景。第2-4自然段,作者

8、觀察了翠鳥的外貌及翠鳥捕魚時的樣子。其中第2、4自然段集中體現(xiàn)了作者觀察的細(xì)致,可以抓住描寫外貌和動作的詞語來具體說明。 課后習(xí)題解析 文中的“我”觀察很細(xì)致。坐在船艙里,“我”聽到雨點打在船篷上“沙啦沙啦”響的聲音。翠鳥出現(xiàn)后,“我”看到了它美麗的外貌:羽毛是翠綠的,翅膀帶著一些藍(lán)色,還有一張紅色的長嘴。接著,我”又看到了翠鳥捕魚時“沖”“飛”“銜”“站”“吞”等一系列敏捷的動作。 2.讀下面這段話,注意加點的詞語,想象翠鳥捕魚的情景。 我正想著,它一下子沖進(jìn)水里,不見了?？墒?沒一 會兒,它飛起來了,紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船 頭,一口把小魚吞了下去。 這段話是對翠鳥捕魚的情景的描寫?！皼_、飛、銜、站、吞”這五個表示動作的詞語詳細(xì)而生動地寫出了翠鳥捕魚時的整個過程。想象時要緊緊圍繞這幾個動詞,依次想象翠鳥捕魚時的每一個步驟和情景。和爸爸媽媽找一些關(guān)于人和動物和諧相處的故事，讀一讀。課后作業(yè)學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)