水竹竹筍生長速度的測量——科技實踐活動方案

1、水竹竹筍生長速度的測量與研究 科技實踐活動方案 徐霞客中心學校 曾偉明一、方案的背景及活動的目的方案的背景：俗話說：“雨后春筍”，形容春天下雨過后，竹筍長得很多，很快。但是學生不知道有多快？從而我們想通過這個活動來認識竹筍，知道竹筍的生長速度及生長變化規(guī)律，所以想到了測量水竹的竹筍生長速度的測量與研究?；顒拥哪康模?、根據(jù)水竹竹筍生長速度的測量活動，了解水竹竹筍生長變化規(guī)律，培養(yǎng)學生的動手、動腦的能力，學習科學知識。2、學習植物知識，了解更多的植物生長情況，培養(yǎng)學生愛科學，愛生態(tài)環(huán)境的美好品德。3、通過查閱資料，了解其他植物幼苗的生長狀況，進行對比，學習科學研究的一些簡單方法。二、活動所涉及的

2、對象及人數(shù)徐霞客中心學校貓貓箐分校六年級全體學生及學生家長，輔導員老師，共有22名學生。三、活動的主體部分1、活動內容：（1）當春雨過后，竹林里會有很多的竹筍，選定剛出土、粗壯的5棵竹筍做上標記，并每天進行測量和研究，記錄好所測量的結果，并對結果進行對比研究，得出竹筍的生長變化規(guī)律。（2）查閱相關資料，了解植物的生長變化規(guī)律，并與竹筍的生長變化規(guī)律進行比較，得出相應的結論。2、活動的重點、難點和創(chuàng)新點重點：每天測量竹筍的生長速度，知道竹筍的生長變化規(guī)律。難點：當竹筍長高時的測量，星期六、星期天的測量。創(chuàng)新點：以實際動手實踐的方式來學習植物知識，通過自己的親身體驗來總結竹筍的生長變化規(guī)律，使學生

3、能對植物更加感興趣，同時更加的熱愛生命科學。3、活動過程和步驟活動時間：2014年4月5月，當有竹筍時每天中午進行活動。（1）尋找適合的竹筍：在學校周圍的竹林中，尋找適合的竹筍，找到在同一片竹林中的5棵剛出土、粗壯的竹筍，做好標記。（2）測量：找到合適的竹筍后，每天堅持測量（包括星期六、星期天），作好記錄，并將自己的記錄進行整理，以便更好的總結竹筍的生長變化規(guī)律。測量需要到竹筍長出葉子為止，要長期堅持。（3）總結體會：總結整理所記錄的數(shù)據(jù)，制作成折線統(tǒng)計圖，進行分析，得出竹筍生長變化規(guī)律，寫出心得體會和科技小論文。（4）對比：查閱資料，了解其他一些常見的植物的生長變化規(guī)律，將竹筍的生長變化規(guī)律

4、和其他植物的生長變化規(guī)律進行比較，得出相應的結論。4、可能出現(xiàn)的問題及解決預案在活動過程中可能每天測量的時間不一致，應盡量在每一天的同一時間進行測量，中午12點30分比較適合，相隔24小時，星期六、星期天也一定要測量，選擇幾個學校周圍的學生來測量就行。如果遇到下雨也應堅持進行測量，在測量中不能碰到竹筍，如果用手或者其它物體碰到會傷害到竹筍，竹筍不會長。5、預期效果和呈現(xiàn)方式以統(tǒng)計圖的形式將整理好的數(shù)據(jù)進行呈現(xiàn)，得出竹筍的生長變化規(guī)律，學生可以以科技小論文和心得體會的方式進行呈現(xiàn)，將自己總結出來的知識以文字的形式寫出來，收集相關的圖片資料，學會將自己學到的知識進行分享。6、效果評價標準與方式學生

5、對此活動比較感興趣，能積極主動的參與活動，并在活動中有一定的收獲，會寫心得體會以及能夠解決出現(xiàn)的簡單問題，有什么想法以書面的形式呈現(xiàn)出來，學會寫科技小論文，并將研究的成果以科技小論文的形式進行呈現(xiàn)。7、活動對學生的教育作用由于本次活動是在貓貓箐分校六年級之間進行，貓貓箐的學生多數(shù)是農(nóng)村的孩子，對于生命科學方面的知識會更感興趣，同時學會一種科學研究的方法，并教會學生寫科技小論文，以論文的形式將自己的研究成果呈現(xiàn)出來，通過這個活動，學生會對動植物特別感興趣，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，學習科學知識，使學生埋下一顆科學的種子，希望將來對國家和社會有所貢獻。8、申請者實施活動方案的有利條件我們學校地處昆明西山后山，這里的動植物資源豐富，同時我們每年都組織科技實踐活動，能較好的組織和開展好這類活動，學生有一定的經(jīng)驗和方法，能較好的發(fā)揮他們的聰明才智。貓貓箐有很多的竹子，這是一個很有利的條件，在尋找研究對象時比較方便。六年級的學生在知識和生活經(jīng)驗方面都已經(jīng)有一定的積累，可以運