張老師《圓》聽課報告

1、張老師圓聽課報告 作為一位剛到崗的老師，能快速獵取閱歷的方式就是聽課，聽課能快速積累我們的教學(xué)閱歷，不妨把這些收獲寫成一篇聽課報告。下面是我為大家整理的張老師圓聽課報告，盼望能夠關(guān)心到大家。 xxxx年11月5日至7日，我有幸參與“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會，2天半的觀摩活動內(nèi)容共展現(xiàn)了8節(jié)觀摩課及家長們的講座。其中包括張齊華老師執(zhí)教的圓。聽完了張齊華老師的課，讓我感受最深的是張齊華老師超群的語言藝術(shù)以及他評價同學(xué)的才智，正可謂是如芳香的野花一路綻放。 一、超群的語言藝術(shù) “聽張齊華的課很舒適、很輕松、很動聽，很拘束”這是老師們的共識，而這都與張老師豐厚的人文底蘊、扎實的.語言功底

2、分不開的，細數(shù)他的數(shù)學(xué)課堂，張老師總能在課前談話營造了輕松愉悅的氛圍。做為觀摩課，因為課前不了解同學(xué)，加上同學(xué)面對臺下眾多的老師不免有些緊急，所以課前與同學(xué)溝通就顯得尤為重要。如剛開頭他從自身的形象入手，讓同學(xué)談?wù)勔姷綇埨蠋熥畛龊跻饬系氖鞘裁?，同學(xué)的回答往往是純真的，如：沒想到張老師這么帥，這么年輕等等，張老師均能以幽默、機靈的語言回應(yīng)同學(xué)，聽后讓人忍俊不禁，會心一笑，短短幾分鐘拉近與孩子之間的距離，營造出輕松愉悅的氛圍。 二、清爽自然、精煉瀟灑的評價 在張齊華老師的課上，我們常常能看到這樣的畫面，當(dāng)有同學(xué)提出不同意見時，張老師沒有忽視前一位同學(xué)的心理感受，而是面帶微笑著對他說：“有人挑戰(zhàn)你了

3、，興奮嗎？”“興奮！”同學(xué)自信地回答。當(dāng)出示了練習(xí)題時，張老師會伴著暖和的眼光問：“同學(xué)們，有困難嗎？那么，誰先來說？”在展現(xiàn)同學(xué)作品時，張老師會用關(guān)注的目光問：“你想給這份作業(yè)提點什么？”“還有什么需要補充嗎，對于他的方法想不想說點什么？”然后轉(zhuǎn)身告知其他同學(xué)，沒有必要迷信別人。當(dāng)覺得沒有其他答案時，張老師會提示大家：“沒有不同想法也可以大聲說出來?！彼脑捳Z不由得讓人感到溫馨。“感人心者，莫先乎情”。有人說，語言的伸展即是思想的流暢，語言的美麗源于思想的精致，語言是世界上最美的才智之花。課堂上，常聽到張老師不失時機的贊美：“特別擅長聯(lián)想！”“很不錯！”“哎呀，真了不起！”“太棒了！”不經(jīng)意的一句評價語，一句鼓舞話，他娓娓道來，或幽默、或詼諧、或深情、或睿智，總能將同學(xué)的學(xué)習(xí)心情調(diào)適到最佳狀態(tài)，使之產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的樂觀心理傾向。他那流轉(zhuǎn)自如的教學(xué)語言，亦詩亦歌亦畫的教學(xué)韻味，用渲染創(chuàng)設(shè)美妙的意境，用真情激起心靈的震撼，用啟迪撥開重重的迷惑，用誘導(dǎo)觸發(fā)深遠的思索，使課堂時時充滿著與生命萌發(fā)相通的濃郁的人文氣息。他用真情言說引發(fā)同學(xué)的真知灼見，他用自信從容催發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新火花，他用詩情解讀引領(lǐng)同學(xué)走向數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的奇妙境界，課堂上時時有“傾聽幼竹拔節(jié)聲”的情景圖。這種獨特而富有魅力的課堂評價，詮釋著師生新角色，靈動演繹著課堂。