特色學(xué)校創(chuàng)建方案

1、特色學(xué)校創(chuàng)建方案 特色學(xué)校創(chuàng)建方案 在當(dāng)前教育教學(xué)的改革進(jìn)展中，各校一方面加大在教育教學(xué)科研方面的投入，努力提升辦學(xué)水平，另一方面，不斷挖掘自身在人才、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，打造學(xué)校辦學(xué)特色，創(chuàng)辦各類特色學(xué)校。推動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)，是深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校治理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。寫(xiě)好字是一個(gè)與民族素質(zhì)有關(guān)的問(wèn)題，是每個(gè)中國(guó)人基本素質(zhì)的重要標(biāo)志?；诮陙?lái)，學(xué)校一直堅(jiān)持寫(xiě)字教學(xué)研究，且老師中有一大批書(shū)寫(xiě)漢字正確、規(guī)范、美觀優(yōu)勢(shì)，學(xué)校決定以寫(xiě)字教學(xué)為載體，以“端正寫(xiě)字，方正做人”為主旨，造就學(xué)生的書(shū)法特長(zhǎng)，為學(xué)生成長(zhǎng)打造底蘊(yùn)。 一、指導(dǎo)思想。 中國(guó)教育改革和進(jìn)展綱

2、要要求“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能和身體心里素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地進(jìn)展，辦出各自的特色?！?當(dāng)前的課程改革，更為特色學(xué)校的形成和進(jìn)展提供了可能和機(jī)會(huì)。從寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)入手，以“端正寫(xiě)字，方正做人”為主旨，培育學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅(jiān)持天天有練習(xí)；月月有驗(yàn)收；年年有提高；建立有寫(xiě)字特色的老師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書(shū)法特長(zhǎng)，創(chuàng)建有寫(xiě)字教學(xué)特色學(xué)校。 二、創(chuàng)建目標(biāo)。 1、學(xué)校：將特色辦學(xué)納入學(xué)校進(jìn)展規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，追求符合時(shí)代要求的個(gè)性化的辦學(xué)理念。通過(guò)學(xué)校特色創(chuàng)建，探索小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)與育人相結(jié)合的

3、契合點(diǎn)，最大化的發(fā)揮漢字書(shū)寫(xiě)教育的育人功能。培育學(xué)生良好的道德情操，培育審美能力；養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。 2、老師：轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，樹(shù)立特色辦學(xué)的思想，有效探索小學(xué)生寫(xiě)字系統(tǒng)練習(xí)的科學(xué)方法與小學(xué)生寫(xiě)字能力的檢測(cè)辦法、評(píng)價(jià)體系及小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)課的教學(xué)框架，逐步提高老師寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)和研究能力。 3、學(xué)生：以寫(xiě)字教育為切入點(diǎn)和抓手，通過(guò)學(xué)校特色創(chuàng)建，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做真人、學(xué)做強(qiáng)人、學(xué)做能人和學(xué)做好人，提高學(xué)生的注重力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合評(píng)述力等，為其他課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，更好地促進(jìn)小學(xué)生的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展。 三、創(chuàng)建措施。 （一）工作上堅(jiān)持兩

4、個(gè)必須 為保證重視程度，學(xué)校制定創(chuàng)建工作中的“兩個(gè)必須”。 1、必須建立寫(xiě)字教學(xué)及測(cè)評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 組員：全體行政成員，各班主任、語(yǔ)文老師。 領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)研究、指導(dǎo)、測(cè)評(píng)、考核工作，組織開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)，制定寫(xiě)字教學(xué)及測(cè)評(píng)方案，保證學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)工作正常進(jìn)行，盡快提高學(xué)校師生寫(xiě)字水平，保證達(dá)標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀。 2、必須嚴(yán)格考核。 領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對(duì)各班寫(xiě)字水平進(jìn)行測(cè)評(píng)兩次。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，批評(píng)落后。凡是不達(dá)標(biāo)的班級(jí)，要追究相應(yīng)老師責(zé)任。另外，值周老師定期、不定期檢查“每日下午15分鐘天天練”，并作記錄。 （二）思想上確定兩種熟悉 1、小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)核心任務(wù)是探索提高學(xué)生寫(xiě)字水平

5、的途徑、教學(xué)方法，提高學(xué)生寫(xiě)字水平。要完成這核心任務(wù)，主要做好以下五點(diǎn)： （1）每日保證15分鐘練字時(shí)間； （2）寫(xiě)字姿勢(shì)正確。必須做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開(kāi)、足平）； （3）鍛煉寫(xiě)字技術(shù)。走好三步路（寫(xiě)好基本筆畫(huà)、寫(xiě)好獨(dú)體字、寫(xiě)好合體字）；念好四字訣（看、記、寫(xiě)、比）；闖過(guò)三道關(guān)（筆畫(huà)筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）； （4）控制書(shū)寫(xiě)速度。一班級(jí)學(xué)生每分鐘寫(xiě)35字；二班級(jí)學(xué)生每分鐘寫(xiě)57字；三班級(jí)學(xué)生每分鐘寫(xiě)8字左右；四班級(jí)學(xué)生每分鐘寫(xiě)10字左右；五、六班級(jí)學(xué)生每分鐘寫(xiě)15字左右； （5）優(yōu)化教學(xué)方

6、法。要求每一位參加者以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一堂課，要以“系統(tǒng)指導(dǎo)，教給方法，推動(dòng)練習(xí)”為主旨，扎實(shí)抓好“四個(gè)堅(jiān)持”，協(xié)調(diào)合作，全面提升寫(xiě)字課堂教學(xué)質(zhì)量。四堅(jiān)持”為：認(rèn)字和寫(xiě)字的有機(jī)結(jié)合。即教學(xué)生練字的時(shí)候，有機(jī)結(jié)合語(yǔ)文課后生字的指導(dǎo)。寫(xiě)字和練習(xí)“兩姿”培育習(xí)慣相結(jié)合?！皟勺恕奔础白恕焙汀笆肿恕薄?jiān)持提高寫(xiě)字技巧與審美教育，品性教育有機(jī)結(jié)合；指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的評(píng)價(jià)、賞析，有機(jī)激發(fā)審美情趣，陶冶審美情操，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)實(shí)在在的寫(xiě)字練習(xí)中，培育學(xué)生專注、耐心和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，使品性得到實(shí)實(shí)在在的練習(xí)和提高。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合。學(xué)生各科作業(yè)根據(jù)各班實(shí)際確定相統(tǒng)一的等第，用于評(píng)價(jià)每項(xiàng)作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況，

7、保證書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)的制度化，常?；?，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向，激發(fā)功能。 2、小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)終結(jié)目標(biāo)是探索寫(xiě)字教學(xué)與素質(zhì)進(jìn)展關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)展。 這樣要求我們?cè)趯?xiě)字教學(xué)中做到“三全”，實(shí)現(xiàn)“六種效益”。“三全”即面向全體，抓住寫(xiě)字過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展；“六種效益”即：愛(ài)好效益、練字效益、運(yùn)用效益、啟智效益、教育效益、習(xí)慣效益。 （三）操作上強(qiáng)化四項(xiàng)規(guī)定 1、“打鐵還需自身硬”，要想指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好字，老師自身必須先練好基本功。 （1）練好“三字”基本功。每位老師每周練寫(xiě)鋼筆字100個(gè)左右，習(xí)字作業(yè)學(xué)期末交給領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人檢閱、評(píng)選。 （2）練好指導(dǎo)功。自身練好三字，只是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)的前提，還必須深化鉆研學(xué)生

8、寫(xiě)字特點(diǎn)、途徑，開(kāi)展教研活動(dòng)（每學(xué)期至少2次），堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課，主動(dòng)探索寫(xiě)字課堂教學(xué)模式，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高指導(dǎo)水平。 2、寫(xiě)字教學(xué)要做到四有。 （1）要有精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)設(shè)計(jì)。要精當(dāng)?shù)矫恳粋€(gè)筆畫(huà)寫(xiě)法，筆畫(huà)間互相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)布局，整體安排好等。 （2）要有重難點(diǎn)指導(dǎo)。 （3）要有可能出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤分析設(shè)計(jì)。 （4）要有個(gè)別指導(dǎo)安排。 3、上課時(shí)要做到四個(gè)一定。 （1）一定要體現(xiàn)老師主導(dǎo)，學(xué)生為主體。 （2）一定要有具體指導(dǎo)、講解、示范。 （3）一定要有典型錯(cuò)誤糾正。 （4）一定要有評(píng)講、激勵(lì)環(huán)節(jié)。 4、工作總結(jié)要做到兩個(gè)堅(jiān)持。 （1）語(yǔ)文老師每學(xué)期堅(jiān)持對(duì)班級(jí)寫(xiě)字工作情況作一次具體總結(jié)。 （2）領(lǐng)導(dǎo)小組

9、堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)工作作一次深化調(diào)查、分析、總結(jié)。（四）過(guò)程中抓好六個(gè)環(huán)節(jié) 1、語(yǔ)文課上識(shí)寫(xiě)結(jié)合。 語(yǔ)文課上識(shí)字教學(xué)時(shí)，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫(xiě)法。原則上語(yǔ)文課上學(xué)生練字時(shí)間要不少于5分鐘。 2、每單元寫(xiě)字課上重難點(diǎn)指導(dǎo)。 寫(xiě)字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深化學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，糾正典型錯(cuò)誤，幫忙學(xué)生找規(guī)律（如寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導(dǎo)學(xué)生：看左右兩邊起筆，收筆高低；左右兩邊寬窄度；左右兩邊穿插，呼應(yīng)情況）。 3、落實(shí)“15分鐘天天練”。 每日下午15分鐘練字時(shí)間要求做到四個(gè)到位：即時(shí)間落實(shí)到位；老師到位；指導(dǎo)到位；評(píng)改到位。 4、抓語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)。 練字目的

10、是用字，要求學(xué)生做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)和練字時(shí)一樣熟悉書(shū)寫(xiě)，做到練用結(jié)合，以用促練（期末時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況檢查）。 5、抓其它作業(yè)書(shū)寫(xiě)。 要強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，各科老師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫(xiě)好字，做到作業(yè)整潔。不要再誤認(rèn)為練字是語(yǔ)文老師的事。 6、開(kāi)展多種寫(xiě)字活動(dòng)。 要開(kāi)展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫(xiě)字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。每學(xué)期舉行一次寫(xiě)字比賽，評(píng)選寫(xiě)字能手，舉辦一次學(xué)生書(shū)畫(huà)展。開(kāi)展寫(xiě)字多項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)等，做好寫(xiě)字提高工作，樹(shù)立榜樣，以共同進(jìn)步、提高。 （五）方案實(shí)施中做好“八定” 1、定目標(biāo)：學(xué)生以班級(jí)為小組，老師以個(gè)人為單位每學(xué)年初訂目標(biāo)。 2、定項(xiàng)目：學(xué)生13班級(jí)練鉛筆字：46班級(jí)練毛筆字，老師是鋼筆、粉筆、毛筆三字并舉，由描紅仿影創(chuàng)作逐步走向?qū)I(yè)化。 3、定時(shí)間：學(xué)生在校時(shí)間每日下午15分鐘為集中練字時(shí)間，老師練字時(shí)間自定。 4、定地點(diǎn)：學(xué)生在各班教室，老師在各自辦公室或家中。 5、定內(nèi)容：各小組可根據(jù)實(shí)際自定用書(shū)和各自的語(yǔ)文教材相結(jié)合。 6、定老師：午間各班語(yǔ)文老師為指導(dǎo)老師。 7、定學(xué)生：各組能有效的組織輔導(dǎo)學(xué)生，不斷改變教學(xué)方法，使學(xué)生喜歡書(shū)法。 8、定時(shí)評(píng)：每次活動(dòng)結(jié)束各班指導(dǎo)老師需將每個(gè)學(xué)生的作品貼在教室內(nèi)的作品欄，供全校師生及督查小組人員的檢查，并驗(yàn)收