小學教師工作總結

1、小學教師工作總結時光荏苒，歲月如梭，一年的時光又在忙忙碌碌中流逝，不知不覺，我工作已經(jīng)一年了，回顧一年的工作，艱辛中富有歡笑，汗水里充盈收獲，真誠的付出構成工作的旋律。一年來，本人注重了理論的學習與覺悟的提高，以一名教師應有的責任感與事業(yè)心對待自己的工作，工作中嚴格要求自己，認真遵守學校的一切規(guī)章制度，以一顆平常心對待工作及同志，注重自己的言行，做到了不利于團結不利于工作的話不說，不利于團結不利于工作的事不做。能夠顧大局，識大體，一切以工作為重，遇事不推諉，不拈輕怕重。工作中能注重反思，注重批評與自我批評，遇事先從自我找原因?，F(xiàn)將一年中所做的工作匯報如下： 一、努力學習，彌補自身不足，增強工作

2、能力新一輪課程改革的實施，對我們教育工作者而言無疑是一種挑戰(zhàn)，它迫使我們打破傳統(tǒng)和常規(guī)，繼承中求發(fā)展，求創(chuàng)新。民族的振興希望在教育，教育的振興希望在教師。教研員是站在教研教改前沿陣地的排頭兵、領頭雁、師之師，更需要有高尚的師德，精湛的師能，高瞻遠矚的眼光，樂于奉獻的精神，全心全意為基層服務的意識，勇于創(chuàng)新的意識和精神為了勝任教研員工作，我自覺鉆研教材，抓緊一切機會和時間向書本學習、向其他人學習、借培訓的機會學習、通過網(wǎng)絡學習、在實踐中學習（新課標、相關的教育教學理論、專業(yè)知識等），從而及時了解最新的教育教學動態(tài)，不斷強化內功，增厚底蘊。二、立足實際，開展切實可行的教研活動，提高實效每學期開學后

3、的前兩周，對我處教師、開課情況進行摸底，掌握第一手材料，再結合區(qū)教研室的總體布署，制定學科教研計劃，使教研活動有的放矢。針對我處的具體情況，每學期組織47次教研會；810節(jié)研究課。最突出的活動有以下幾項：1變灌輸式教研活動為主動參與式教研活動。實施新課程，需要新理念，需要新思路，需要新教法。面對新事物，難免有困惑；然而，語文教學的最新理念是什么？怎樣用新理念上好老教材？語文素養(yǎng)是什么？如何在教學中培養(yǎng)和提高學生的語文素養(yǎng)？這是老師們最為關心的問題，也是教研活動研討的重點。為了真正解決他們心中的疑難問題，提高吸收率，改變以往的集體教研活動主要是以我分析教材、點評研究課為主的“一言堂”。采用教師最

4、喜歡的觀摩課方式，組織教師觀摩、討論有創(chuàng)新思路和實用價值的課，激發(fā)教師進行教學改革的熱情，提高教師的教學水平。在觀摩課以后，教師們要根據(jù)新課程標準理念，聯(lián)系教學實際，提出自己的看法，各抒己見，暢所欲言，共同探討，互相補充，共同促進。2每學期深入課堂一線聽課達60多節(jié)，每次聽課做到有記載、有分析、有反饋，與老師們共同探討教學方法，解決教學中存在的問題，及時發(fā)現(xiàn)認真鉆研教材，有創(chuàng)新能力的教師作為重點培養(yǎng)對象，充實學科教研力量，對重點培養(yǎng)對象進行跟蹤聽課指導。3、加強反思研究，為課改建立實踐平臺。建立培訓、教學和科研相結合的課程改革實驗工作方式，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決課程實驗過程中出現(xiàn)的各種問題，認真

5、開展教育教學反思，積極探索與實施新課程相適應的教學方法和學習方式改革。三、扎實開展教科研工作，促進教育教學質量的提高1、組織好每學期的東、西片聯(lián)研。聯(lián)研活動仍以課堂教學為載體，組織不同形式的公開課、觀摩課、研究課，及時發(fā)現(xiàn)學校教學工作和教師專業(yè)成長過程中的實際問題，了解廣大教師的所思、所惑、所疑，組織教師開展專題研究活動，調動全體教師的積極性，帶動和促進教師專業(yè)整體水平的提高，提高校本教研的實效性。2、把決戰(zhàn)課堂作為落實課改理念的突破口，通過組織扎實有效的教研工作，使課堂教學質量無論在內容上還是形式上都力爭有新突破。堅持每月一次的課改教研活動，加強集體備課，加強“常態(tài)課”、“常規(guī)課”的研究，通

6、過案例分析、公開課觀摩、經(jīng)驗交流等形式幫助教師確立正確的好課觀，切實幫助教師提高課堂教學水平，扭轉課堂教學效率不高的局面。在課堂教學中，力圖通過改變學生的學習方式，切實落實學生的主體地位，來提高課堂教學效率，全面培養(yǎng)學生的綜合素質。四、繼續(xù)規(guī)范語文教學常規(guī)工作，提高工作實效。 加強教學常規(guī)檢查。認真檢查各校上學期的語文教學總結及該學期的語文教學計劃，有計劃的下校檢查各校執(zhí)行教學計劃的情況。堅持每周下校聽課，深入課堂與教師共同探討，及時幫助解決教師在課堂教學中存在的問題，提高課堂實效。加強集體備課。定期檢查校、片的集體備課情況，促進教師“研”的能力。組織常規(guī)活動。組織市區(qū)各級的教師、學生的學習、

7、評比、競賽活動，以促進師生素質的發(fā)展和教學質量的提高。關注教學常規(guī)。調研了解學校教學常規(guī)管理過程，關注學生學習水平，給學校提出相關合理化建議，規(guī)范和創(chuàng)新學校教學常規(guī)管理方式，立足常規(guī)，關注質量。進一步強化寫字教學和朗讀教學，進一步重視閱讀和作文教學，加強教師的作業(yè)布置與批改的規(guī)范制度，組織參加各級各類競賽活動，開展多種語文活動，全面地提高師生語文素質。五、繼續(xù)深入開展讀書活動，建設書香校園，使全處各校形成濃郁的讀書氛圍，提高學生的語文素養(yǎng)。繼續(xù)向學生推薦適合小學生課外閱讀的好書目，做到讓孩子有書讀。上好讀書課，組織優(yōu)秀教師開讀書研討課，組織經(jīng)驗交流研討活動，確實做到讓孩子有書讀、會讀書，讀好書

8、，與書本為友，享受文化的財富。組織師生讀書活動，提高師生語文素養(yǎng)。 組織演講、朗誦、口頭作文、學生沙龍一系列的讀書活動，促進學生閱讀能力的提高。 回顧一年的工作，留下了點滴的成績，但留下更多的是思考。一是個人素質有待于進一步提高。自身理論水平急需提升，工作的前瞻性不夠，究其原因是眼界不夠開闊，學習不夠，在以后的工作、生活中，要加強學習，向書本學習，堅持讀書，多讀書，養(yǎng)成讀書的習慣，要充分利用網(wǎng)絡資源，多到著名的教育網(wǎng)站學習，通過網(wǎng)絡加強與同行的交流、探討、分析，進一步明晰自己的工作思路；善于向身邊的同志學習，就一些問題，敢于向有經(jīng)驗的同志學習、請教，在交流中提升。要勤于思考，加強工作的反思，沒有思考就不會有提高，要勇于剖析自己，剖析自己的工作，尋找自身的不足，以利于自我的提高。二是工作的精細化需進一步提高。具體表現(xiàn)在常規(guī)管理有些細節(jié)抓得還不夠，措施不夠得力，教研專題研究不夠，缺乏教改意識。三是性格需進一步錘煉。在工作中，我深深認識到做為一名教研員，要有一定的組織能力和人際交往能力，本人在這