班集體活動(dòng)與學(xué)生的素質(zhì)提高的作用

1、淺談班集體活動(dòng)在學(xué)生素質(zhì)提高中的作用（大港區(qū)海濱學(xué)校 楊 海）青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來，是建設(shè)有特色社會(huì)主義的新一代的接班人，其綜合素質(zhì)的高低關(guān)系著民族的興衰，國(guó)家的強(qiáng)弱。素質(zhì)教育是根據(jù)當(dāng)前青少年的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展，利用遺傳和環(huán)境的積極因素，調(diào)動(dòng)個(gè)體認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的主觀能動(dòng)性，以促進(jìn)個(gè)體基本素質(zhì)的全面發(fā)展。班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，如何利用班集體活動(dòng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是德育工作中一項(xiàng)舉足輕重的內(nèi)容。1、班集體活動(dòng)利于培養(yǎng)青少年良好的思想品德中小學(xué)德育工作規(guī)程中明確指出：“中小學(xué)德育工作的基本任務(wù)是，培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛社會(huì)主義祖國(guó)、具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法的公民。在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們

2、逐步確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷提高社會(huì)主義思想覺悟，并為使他們中的優(yōu)秀分子將來能夠成為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者奠定基礎(chǔ)?！?培養(yǎng)青少年具有這些良好的思想品德是提高學(xué)生素質(zhì)的首要任務(wù)，是班主任工作的首要任務(wù)，也可以說這是我們教育的根本任務(wù)。學(xué)生的其他方面再突出，只要不具備良好的思想品德，那就是次品，甚至是廢品。而要想完成這一任務(wù)，單靠說教是行不通的，必須開展多層面、多形式的各類豐富多采的活動(dòng)，這是由班主任工作對(duì)象的特點(diǎn)以及青少年思想工作獨(dú)具的規(guī)律所決定的。 當(dāng)今青少年知識(shí)面廣，積極上進(jìn)，思想開放，求知欲強(qiáng)，同時(shí)，也存在“三不”的特點(diǎn)，即“不迷信宣傳，不輕易服從，不崇拜權(quán)威”。青少年對(duì)事物的認(rèn)

3、識(shí)能力與分析能力畢竟比較膚淺，甚至片面，有時(shí)還具動(dòng)搖性。青少年精力充沛、興趣廣泛，喜歡參加多方面的活動(dòng)，在活動(dòng)中展示自己的才華是其心理需求。開展班集體活動(dòng)，潛移默化地進(jìn)行思想品德教育，符合青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)。1.1班集體活動(dòng)可以提高道德認(rèn)知從心理學(xué)的角度來說，人的心理品質(zhì)感知能力、意志、情感、氣質(zhì)等等都是在活動(dòng)中形成和發(fā)展的。這個(gè)特點(diǎn)在青少年身上表現(xiàn)得更突出，因?yàn)樗麄兘邮苁挛镌诤艽蟪潭壬弦孕蜗笏季S為主，一些道德認(rèn)知也是通過活動(dòng)才能完成的。通過活動(dòng)，什么是真善美，什么是假惡丑，通過比較、鑒別、感受，往往更真切，印象更深刻。 一個(gè)班級(jí)的不少學(xué)生不懂什么是美、什么是丑，罵街現(xiàn)象十分嚴(yán)重。如果班主任

4、不是喋喋不休地講道理，而是開展了一個(gè)活動(dòng)，將會(huì)達(dá)到更明顯的教育效果。例如一位班主任在講桌上擺了一個(gè)鮮艷的、沒有一點(diǎn)傷痕的蘋果，說：“從今天開始，每當(dāng)有人罵街說臟話時(shí)，就在這蘋果上刻一刀?！钡谝惶?，蘋果上刻了一刀，第二天，第三天蘋果上傷痕累累。班主任捧著蘋果痛心地說：“它原來可是一個(gè)鮮艷的沒有一點(diǎn)傷痕的蘋果啊！可如今被傷害成這個(gè)樣子。我們每個(gè)同學(xué)就是一個(gè)蘋果，一個(gè)鮮艷的蘋果，我們不應(yīng)該彼此傷害?！边^了一天，老師在講桌上又放上一個(gè)鮮艷的、沒有一點(diǎn)傷痕的蘋果。第一天過去了，第二天過去了這個(gè)蘋果始終鮮艷、沒有一點(diǎn)傷痕。同學(xué)們開始懂得什么是美、什么是丑了。 1.2班集體活動(dòng)可以陶冶美好情操 活動(dòng)可以激發(fā)

5、青少年對(duì)自然、對(duì)生活的感情。著名人才學(xué)學(xué)者王通訊說：“如果一個(gè)人看過螞蚱、捉過蛐蛐、挖過蚯蚓、玩過魚，那他對(duì)人類和自然的感覺會(huì)完全不一樣。我們應(yīng)該讓孩子們充分利用節(jié)假日到農(nóng)村去、到森林去、到原野去，讓孩子們知道什么是自然。這對(duì)人的修養(yǎng)，對(duì)凈化人的靈魂都有價(jià)值?！鄙钪谐錆M了美，即使是琴棋書畫這類活動(dòng)，也可以培養(yǎng)青少年的審美情感、審美能力?？傊?，一個(gè)人的心靈就能在不知不覺中接受美的觀念，并且最后接受同美的觀念相聯(lián)系的道德觀念。 1.3 班集體活動(dòng)可以促進(jìn)思想轉(zhuǎn)化 我們知道學(xué)校是從屬于社會(huì)的，學(xué)校的小環(huán)境不可避免地受著社會(huì)大環(huán)境的制約和影響；青少年正處于成長(zhǎng)時(shí)期，思想尚不成熟，難免受到社會(huì)的影響，

6、產(chǎn)生一些糊涂甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。通過活動(dòng)，尤其是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完全可以促進(jìn)思想的轉(zhuǎn)化，在這個(gè)過程中他們不斷地豐富并修正自己的認(rèn)知，從而提高自己的道德認(rèn)識(shí)。 1.4 開展班集體活動(dòng)可以養(yǎng)成道德習(xí)慣 在班集體活動(dòng)中形成了良好的道德品質(zhì)，必須堅(jiān)持不懈持之以恒，不斷強(qiáng)化。長(zhǎng)期開展活動(dòng)，道德品質(zhì)才有可能成為良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣才能成為自然，這時(shí)就可以說道德品質(zhì)已經(jīng)內(nèi)化為同學(xué)們自身的品德要素，并可以外化為良好的行為。這是比較高的境界，是德育工作努力追求的境界。為此，在班主任工作中，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行某種道德品質(zhì)教育時(shí)，往往要開展一系列的活動(dòng)。在長(zhǎng)期的不間斷的活動(dòng)中，讓這種道德品質(zhì)植根于學(xué)生的心田，使之成為道德習(xí)慣。

7、 2、開展班集體活動(dòng)利于開發(fā)學(xué)生的智力 智力是人在認(rèn)識(shí)過程中表現(xiàn)出來的各種認(rèn)識(shí)能力的總和，又稱智能。它一般分為兩個(gè)方面，即掌握知識(shí)的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。掌握知識(shí)的能力即認(rèn)知能力，包括注意力、觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、思維力等，其核心是思維力；運(yùn)用知識(shí)的能力包括解題、計(jì)算、閱讀、寫作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、制作、說明等分析問題和解決問題的能力。 開展班集體活動(dòng)利于開發(fā)學(xué)生的智力。班集體活動(dòng)大多不受教學(xué)大綱、教材的限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好、興趣、特長(zhǎng)自行選擇并確定活動(dòng)的內(nèi)容，借助調(diào)查、參觀、閱讀、科技活動(dòng)、文體活動(dòng)等等活動(dòng)形式，廣泛地接觸社會(huì)和自然界，吸收大量的信息，擴(kuò)展自身知識(shí)的廣度和深度，開

8、闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，提高能力。同時(shí)，在活動(dòng)中有時(shí)需要解決一些實(shí)際問題。這樣，一方面運(yùn)用并鞏固了課堂上所學(xué)到的知識(shí)，另一方面也可以學(xué)習(xí)到某些新知識(shí)，培養(yǎng)了各方面的能力。 2.1 開發(fā)學(xué)生智力的推動(dòng)作用 課堂學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的智力，這也是教學(xué)的主要任務(wù)之一，但是只靠課堂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的智力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，內(nèi)容廣泛、形式多樣的班集體活動(dòng)是不可或缺的輔助力量。青少年的聰明才智需要有較多的機(jī)會(huì)來展示、催化、促進(jìn)與提高。而一個(gè)班集體，幾十名學(xué)生，就是一個(gè)小世界。在這個(gè)小世界里，可能會(huì)產(chǎn)生未來的科學(xué)家、文學(xué)家、政治家、藝術(shù)家或具有一技之長(zhǎng)的普通勞動(dòng)者。開展班集體活動(dòng)，就是給全體同學(xué)搭上展示才華的舞臺(tái)，或者說是

9、訓(xùn)練場(chǎng)。開展班集體活動(dòng)，全體成員都可以上場(chǎng)，人人是主體，個(gè)個(gè)是主人，大家是平等的。八仙過海，各顯其能，這樣有機(jī)會(huì)互相展示，互相激勵(lì)，互相促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)，最后可以共同提高。 2.2 開發(fā)學(xué)生智力的拓展作用 班集體活動(dòng)涉及的內(nèi)容越廣泛，學(xué)生智力的開發(fā)越全面；豐富多采的班集體活動(dòng)，為同學(xué)打開了一面面通向智力殿堂的大門，為學(xué)生鋪平一條條通向成功的大道。一種活動(dòng)，往往對(duì)一、二方面的智力要素起促進(jìn)、激勵(lì)作用。例如： 主題班會(huì)活動(dòng)：選擇什么主題，采用什么形式，運(yùn)用什么手段可以鍛煉思維能力、判斷能力；從主題班會(huì)的設(shè)計(jì)到實(shí)施，必然要開動(dòng)腦筋，要?jiǎng)?chuàng)新，這樣就鍛煉了創(chuàng)造力 班集體聯(lián)歡會(huì)：確定主持人，主持人設(shè)計(jì)聯(lián)歡會(huì)

10、的內(nèi)容形式，甚至像環(huán)境的布置，氣氛的烘托，如何發(fā)動(dòng)同學(xué)積極參與這可以鍛煉組織能力、創(chuàng)造力 班集體文體活動(dòng)內(nèi)容廣泛，文藝方面主要有：歌詠、舞蹈、曲藝、樂器、繪畫、書法、雕塑、篆刻、剪紙、攝影、工藝、編織、集郵；體育方面主要有：體操、武術(shù)、棋類、球類、游泳、滑冰、射擊、田徑無論哪一項(xiàng)與智力的提高都是息息相關(guān)的。 知識(shí)競(jìng)賽和智力競(jìng)賽活動(dòng)：這種活動(dòng)為學(xué)生所喜聞樂見，可以在歡樂中鍛煉青少年的記憶力、注意力、思維力以及解決問題的能力。 科技活動(dòng)：內(nèi)容非常豐富，科技班會(huì)以科技實(shí)踐或介紹科技新成就為主；科技參觀參觀自然博物館、科技館、天文館、科技展覽；科技興趣小組可以選擇無線電遙控、電子玩具制作、航空模型、航

11、海模型、機(jī)械制圖、果樹嫁接、食用菌培育、氣象小組、化學(xué)小組、物理小組、生物小組、計(jì)算機(jī)小組對(duì)青少年智力的開發(fā)、培養(yǎng)、強(qiáng)化的作用是不可估量的。 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：主要有到社會(huì)參觀訪問、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、共建精神文明活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)對(duì)提高青少年的認(rèn)知水平，鍛煉他們的分析問題解決問題的能力的作用是課堂教學(xué)所不能替代的。 總之，班集體活動(dòng)是學(xué)生全面發(fā)展的土壤。開展班級(jí)活動(dòng)的根本目的是更好地育人。豐富多彩的活動(dòng)促使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)能力，豐富多彩的活動(dòng)促使學(xué)生提高實(shí)踐能力，豐富多彩的活動(dòng)促使學(xué)生學(xué)會(huì)“做人”。開展班級(jí)活動(dòng)可以提高青少年的素質(zhì)，增長(zhǎng)其才干；開展班級(jí)活動(dòng)有利于發(fā)現(xiàn)人才，挖掘其潛力，促使青少年健康而茁壯

12、地成長(zhǎng)。 3、開展班集體活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 3.1創(chuàng)新精神及其意義面臨世界科技激烈競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)，世界各國(guó)都十分重視培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神這一事關(guān)國(guó)家興衰的大問題。對(duì)青少年來講，創(chuàng)新精神是指追求真理、勇于獻(xiàn)身、無私無畏的奉獻(xiàn)精神；主動(dòng)探索、敢于求異、積極進(jìn)取、奮發(fā)拼搏、敢于向未知世界挺進(jìn)的開拓精神；勇于發(fā)揮自身的主體作用、富有特色地完成任務(wù)的科學(xué)精神班集體活動(dòng)與培養(yǎng)創(chuàng)新精神密切相關(guān)。活動(dòng)本身就是一種富有創(chuàng)造性的行為，為青少年提供了一個(gè)可以進(jìn)行無限想象的空間，一個(gè)可以充分展示自身才智的機(jī)會(huì)。創(chuàng)造性思維和豐富的想象是創(chuàng)新的先決條件。班主任在開展班集體活動(dòng)中應(yīng)把學(xué)生引入探求、思索、創(chuàng)造的境地

13、；借助活動(dòng)，揭示知識(shí)的規(guī)律和客觀世界的奧妙；激發(fā)他們的求知熱情、積極進(jìn)取的精神；培養(yǎng)創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)。這應(yīng)該是班主任開展活動(dòng)的宗旨。 3.2 班集體活動(dòng)的內(nèi)容要有利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神 科技活動(dòng)，不論是科技主題班會(huì)、科技參觀、還是科技興趣小組活動(dòng)、科技小制作、科技小論文，本來就是在學(xué)習(xí)科技新的成就、探索新的領(lǐng)域、研究新的科學(xué)知識(shí)、產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，處處都是創(chuàng)新。舉個(gè)具體的活動(dòng)，如科技主題班會(huì)，航天航空新知識(shí)、海洋開發(fā)知識(shí)、環(huán)境保護(hù)知識(shí)、遺傳工程知識(shí)、新能源、新材料知識(shí)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息科學(xué)知識(shí)等等，都可以成為科技主題班會(huì)的內(nèi)容。這些新的內(nèi)容必然有利于培養(yǎng)青少年的以主動(dòng)探索、敢于求異、積極進(jìn)取、奮發(fā)

14、拼搏、敢于向未知世界挺進(jìn)、勇于發(fā)揮自身主體作用為特征的創(chuàng)新精神。 3.3 班集體活動(dòng)的形式要有利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神 在培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神方面，班集體活動(dòng)要想取得預(yù)期的效果，不僅要作好內(nèi)容上的文章，而且在形式上也不可掉以輕心。創(chuàng)新的新穎活潑的活動(dòng)形式，正適合中小學(xué)的特點(diǎn)和心理需求。班集體活動(dòng)的形式必須要利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，否則，會(huì)削弱內(nèi)容創(chuàng)新上的苦心經(jīng)營(yíng)。班集體活動(dòng)在內(nèi)容上創(chuàng)新之后，還要進(jìn)一步考慮在形式上如何能賞心悅目引人入勝；沒有形式上的新意，內(nèi)容上的創(chuàng)新就無從立足。就拿主題班會(huì)為例，就有：模擬式主題班會(huì)、咨詢式主題班會(huì)、文娛式主題班會(huì)、視聽式主題班會(huì)、展覽式主題班會(huì)、競(jìng)賽式主題班會(huì)、演

15、講式主題班會(huì)、聯(lián)誼式主題班會(huì)、座談式主題班會(huì)、報(bào)告式主題班會(huì)、辯論式主題班會(huì)等。 4、班集體活動(dòng)有利于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力 4.1充分認(rèn)識(shí)實(shí)踐能力的重要性 實(shí)踐能力是人的重要能力之一，人的道德行為是人的思想品德的標(biāo)志。我國(guó)古代，許多教育家都重視道德行為實(shí)踐及其能力的培養(yǎng)?？鬃訌?qiáng)調(diào)要做“躬行君子”；墨子認(rèn)為“士雖有學(xué)，而行為本焉”。許多外國(guó)教育家也很重視培養(yǎng)青少年的實(shí)踐能力?？傊?，古今中外的有識(shí)之士都深刻地認(rèn)識(shí)到提高實(shí)踐能力提高人的道德品質(zhì)的水平是德育的基本目標(biāo)，而實(shí)踐能力是一個(gè)人不可或缺的重要能力之一。 一個(gè)人如果缺乏實(shí)踐能力，即使其他方面很優(yōu)秀，也難免上當(dāng)受騙，在人生道路上摔跤。這一點(diǎn)，對(duì)青少

16、年來講尤為重要。有的學(xué)習(xí)尖子，甚或是省一級(jí)的高考狀元，如愿以償考進(jìn)全國(guó)名牌大學(xué)，可是由于缺乏生活實(shí)踐能力，離開父母以后，生活不能自理，最后只好退學(xué)。4.2班集體活動(dòng)是青少年參加的重要的實(shí)踐活動(dòng)形式 活動(dòng)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑。對(duì)青少年而言，他們不可能以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主，而是以學(xué)校為主要活動(dòng)園地；他們不可能以生產(chǎn)實(shí)踐為主，而是以學(xué)習(xí)為主。這樣的話，班集體活動(dòng)便成為青少年參加的重要的實(shí)踐活動(dòng)形式。他們?cè)趯?shí)際活動(dòng)中，形成了良好的行為習(xí)慣，鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，提高了道德認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)了高尚的道德情感、堅(jiān)定的信念。利用寒暑假組織全班同學(xué)開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，指導(dǎo)他們撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告，不僅提高了他們分析問

17、題和解決問題的能力，而且培養(yǎng)了他們的社會(huì)交往能力和實(shí)踐能力。如： 關(guān)于“過年”期間人們活動(dòng)的調(diào)查；關(guān)于藥品合格率的社會(huì)調(diào)查報(bào)告；談“零儲(chǔ)蓄族”的消費(fèi)觀；為學(xué)子的眼睛呼救中小學(xué)生視力下降情況的調(diào)查；抓集市管理，創(chuàng)良好環(huán)境；關(guān)于大港油田私營(yíng)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查；關(guān)于環(huán)保意識(shí)的調(diào)查報(bào)告；中國(guó)網(wǎng)民上網(wǎng)都做些什么關(guān)于上網(wǎng)現(xiàn)象的調(diào)查等。在這樣的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)中，在參觀、文娛、科技、學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、體育諸活動(dòng)中，青少年要想、要看、要聽、要說，更要做，都需要身體力行，這樣自然就會(huì)提高實(shí)踐能力。 交往能力是現(xiàn)代人必須具備的一種能力，是重要的實(shí)踐能力，這是人人皆知的道理。隨著社會(huì)的飛速進(jìn)步，人際交往越來越頻繁，越來越重要

18、。同事之間的交往，與上司的交往，與外界的交往，與異性的交往，國(guó)際間的交往等，都需要很強(qiáng)的交往溝通的能力。即使日常生活，也離不開形形色色的交往。交往能力需要鍛煉與培養(yǎng)，而班集體活動(dòng)就具有這種功能。 5、班集體活動(dòng)有利于學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展 社會(huì)適應(yīng)能力是國(guó)際上公認(rèn)的健康心理的重要標(biāo)準(zhǔn)，主要包括兩方面內(nèi)容，一是具有適應(yīng)各種自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的能力，二是具有處理好人際關(guān)系的能力。 班集體活動(dòng)的組織者要準(zhǔn)確地把握當(dāng)前社會(huì)的特點(diǎn)和青少年的心理特點(diǎn)，才能在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。使他們養(yǎng)成求新、求變，他們頭腦敏捷，積極向上，敢于拼搏的精神狀態(tài)，不崇拜權(quán)威、不迷信宣傳、不輕易服從班集體活動(dòng)，無論是學(xué)習(xí)方面的，還是課堂外的集體活動(dòng)，都要反映社會(huì)要求，有目的地接受這個(gè)社會(huì)，豐富著生產(chǎn)斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，促使青少年一代能夠適應(yīng)社會(huì)生活從事社會(huì)生產(chǎn)，能夠維持和延續(xù)這個(gè)社會(huì)的生存與發(fā)展。因此，班主任在開展班集體活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該盡可能地開拓渠道，與外界相聯(lián)系。為學(xué)生進(jìn)行社會(huì)交往、社會(huì)角色學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)；訓(xùn)練學(xué)生初步掌握人們相互關(guān)系的道德與準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)與其他同學(xué)和社會(huì)部分群體進(jìn)行交往，學(xué)會(huì)