四年級上冊教材修訂說明

1、蘇教版義務(wù)教育教科書蘇教版義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 四年級上冊修訂說明四年級上冊修訂說明教材的基本結(jié)構(gòu)和編排體例u 基本結(jié)構(gòu)實驗教材修訂教材u 編排體例 回顧與整理 練習(xí)與應(yīng)用 探索與實踐 評價與反思 數(shù)的世界 圖形王國 統(tǒng)計天地 應(yīng)用廣角 自我評價各單元教材的修訂說明一 升和毫升u設(shè)計豐富而有效的活動，幫助學(xué)生建立升和毫升的容量觀念。u安排“動手做”的活動，讓學(xué)生在制作量 器的過程中加深對1升的認識。二 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)u合理整合除數(shù)是兩位數(shù)除法計算的教學(xué)內(nèi)容 除數(shù)是兩位數(shù)除法的口算和筆算 商不變的規(guī)律 被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法的簡便計算u結(jié)合除數(shù)是兩位數(shù)除法的教學(xué)安排連除實際問題u

2、精心設(shè)計教與學(xué)雙邊活動的基本線索初步感知提出猜想舉例驗證獲得結(jié)論完善結(jié)論u經(jīng)歷探索算法、分析數(shù)量關(guān)系的過程u處理好教與學(xué)的關(guān)系u教給學(xué)生一些具體的學(xué)習(xí)方法三 觀察物體u把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容整合成一個單元u改變教學(xué)內(nèi)容的編排思路，凸顯觀察 對象的幾何屬性實驗教材: 按擺成物體中小正方體的個數(shù)分 三個四個五個修訂教材: 按擺成物體的形狀分 長方體和正方體組合體射影幾何（投影幾何）中心投影平行投影投影線垂直于投影面產(chǎn)生的投影叫作正投影u以“擺看畫想”為基本線索，組織學(xué)生有序開展觀察物體的活動u加強直觀思考和想象，促進空間觀念的形成和發(fā)展u要做好教具和學(xué)具準備u要教給學(xué)生觀察物體的方法，學(xué)會確定觀察位置與

3、視圖之間的對應(yīng)關(guān)系u要鼓勵學(xué)生通過想象和簡單推理解決問題四 簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一）l 教學(xué)內(nèi)容 簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖 分段整理數(shù)據(jù) 平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法 簡單的調(diào)查表l 編排特點u以問題為先導(dǎo)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)分析的全過程確定收集數(shù)據(jù)的方法收集并整理數(shù)據(jù)描述數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)并解決問題l 編排特點u以問題為先導(dǎo)，經(jīng)歷數(shù)據(jù)分析的全過程u適當(dāng)降低制表、制圖等技能性要求u以數(shù)據(jù)分析為背景，理解平均數(shù)的意義為什么求平均數(shù)平均數(shù)表示什么怎樣求平均數(shù)平均數(shù)有什么用數(shù)量/個數(shù)量/個10月18日男生套圈成績統(tǒng)計圖女生套圈成績統(tǒng)計圖方案一10月18日李小剛吳 燕男生套圈成績統(tǒng)計圖女生套圈成績統(tǒng)計圖方案一數(shù)

4、量/個數(shù)量/個10月18日10月18日李小剛張 明吳 燕劉曉娟男生套圈成績統(tǒng)計圖女生套圈成績統(tǒng)計圖方案一數(shù)量/個數(shù)量/個10月18日10月18日李小剛張 明王 宇陳曉杰吳 燕劉曉娟史敏敏孫 蕓沈明芳男生套圈成績統(tǒng)計圖女生套圈成績統(tǒng)計圖方案一數(shù)量/個數(shù)量/個10月18日10月18日身高/cm身高/cm身高/cm第一組第二組第三組方案二身高/cm身高/cm身高/cm第一組第二組第三組方案二u經(jīng)歷數(shù)據(jù)分析過程，學(xué)會一些簡單的分析和比較數(shù)據(jù)的方法2237102u要注意選擇貼近學(xué)生生活的、有趣的、能體現(xiàn)數(shù)據(jù)隨機性的素材，作為學(xué)生開展統(tǒng)計活動的內(nèi)容u要通過創(chuàng)設(shè)具體的問題情境，誘發(fā)學(xué)生運用統(tǒng)計方法解決問題的

5、需求，并根據(jù)要解決的問題確定收集和整理數(shù)據(jù)的方法u要精心設(shè)計學(xué)生活動的組織形式，提高課堂教學(xué)的實效性u要注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)分析過程，既要教給學(xué)生一些分析數(shù)據(jù)的方法，又要強調(diào)讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)所蘊涵的信息五 解決問題的策略l 教學(xué)內(nèi)容u 兩積之和、歸一u 列表整理條件和問題u 從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系u 解決問題的一般步驟l主要編排特點u經(jīng)歷解決問題的過程，歸納解決問題的一般步驟l主要編排特點u經(jīng)歷解決問題的過程，歸納解決問題的一般步驟理解題意分析數(shù)量關(guān)系列式解答檢驗反思列表整理條件和問題從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系列式計算檢驗反思u創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的問題情境，引發(fā)學(xué)生整理條件和問題的

6、愿望u改變問題的呈現(xiàn)方式，經(jīng)歷把現(xiàn)實問題抽象成數(shù)學(xué)問題的過程u經(jīng)歷綜合運用已有策略分析數(shù)量關(guān)系的過程，形成策略意識時間時間/時時1246810121416182022水位下降/cm12時間時間/時時1246810121416182022水位下降/cm612時間時間/時時1246810121416182022水位下降/cm61224時間時間/時時1246810121416182022水位下降/cm6122436時間時間/時時1246810121416182022水位下降/cm61224364860728496108 120 132u要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，并由此總結(jié)出解決問題的一般步驟u要

7、引導(dǎo)學(xué)生主動產(chǎn)生整理條件和問題的心理需求，體驗列表整理條件與問題的學(xué)習(xí)價值u要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分析數(shù)量關(guān)系的過程，體會從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略u要注意培養(yǎng)學(xué)生自覺檢驗的良好習(xí)慣六 可能性l教學(xué)內(nèi)容u確定性事件和不確定事件u簡單隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性的大小l主要編排特點u準確把握教學(xué)要求，合理整合教學(xué)內(nèi)容u結(jié)合具體的實例，讓學(xué)生感受簡單隨機現(xiàn)象的特點 隨機事件的特點在相同的條件下可以重復(fù)進行可能結(jié)果不止一個，并且能事先預(yù)測試驗的所有可能結(jié)果試驗之前不能確定哪一個結(jié)果會出現(xiàn)1、2、34、5、6、7、8、9可能的結(jié)果有兩種可以重復(fù)試驗試驗前不能確定摸到哪個球弄清外延體會特點u設(shè)計有趣的游戲，讓學(xué)

8、生體驗簡單隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性的大小列舉所有可能的結(jié)果學(xué)會判斷隨機事件發(fā)生的可能性的大小通過試驗說明通過大量試驗和多次觀測，就從中發(fā)現(xiàn)確定的規(guī)律 嚴格的 非偶然性的紅桃 紅桃 紅桃 黑桃u要準備好必要的教具和學(xué)具，材料的選擇必須符合隨機試驗的要求u要注意設(shè)計不同類型的活動，引導(dǎo)學(xué)生在豐富的活動中體會隨機現(xiàn)象的特點，初步學(xué)會判斷隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小的方法u要精心組織好學(xué)生的摸球、摸牌、拋正方體等活動，以提高活動的實效性u要注意引導(dǎo)學(xué)生體會可能性大小與試驗結(jié)果之間的一致性，以增強學(xué)生的隨機意識七 整數(shù)四則混合運算u適當(dāng)前置了整數(shù)四則混合運算的教學(xué)內(nèi)容u強調(diào)運算順序的規(guī)定性，以凸顯數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)八 垂線與平行線u把角、垂線、平行線等教學(xué)內(nèi)容合并在一個單元教學(xué)u以直角為認知起點，引導(dǎo)學(xué)生在運動變化中掌握角的分類方法實驗教材: 銳角、