高考正能量勵(lì)志文章欣賞

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高考正能量勵(lì)志文章欣賞 各位高考生在每天學(xué)習(xí)之余，可以找一些關(guān)于高考正能量勵(lì)志的文章來看看，那么高考正能量勵(lì)志文章都有哪些呢?一起來看看吧。 高考正能量勵(lì)志文章：高三同學(xué)的樣子 離一?？荚?，還有十多天的時(shí)間，高三的同學(xué)，都好像進(jìn)入了一個(gè)臨戰(zhàn)的狀態(tài)，看著同學(xué)們的身影，很想描繪高三同學(xué)當(dāng)前的狀態(tài)，于是寫下了這個(gè)題目：高三同學(xué)的樣子。盡管不同的學(xué)校，有著不同的高三同學(xué)群體形象;同一學(xué)校高三不同的班級，同學(xué)的群體形象也不盡一樣;同一個(gè)班級，不同的同學(xué)，高三的樣子也略有不同。但這些，都絲毫不能掩蓋高三同學(xué)樣子中一些普遍的、共性的東西。 高三的同學(xué)，我們不妨觀看觀

2、看自己以及朝夕相處的戰(zhàn)友，用素描的方式描繪當(dāng)下高三同學(xué)的狀態(tài);高三的家長，我們也可以悄悄地觀看我們的孩子，飲食起居、心情改變、成果波動(dòng)等，在我們的頭腦中刻畫一個(gè)高三孩子的臨戰(zhàn)狀態(tài);高三的老師，我們當(dāng)然要觀看討論高三的同學(xué)，課堂中的表現(xiàn)、作業(yè)完成的質(zhì)量、心理改變和心情反響、精神相貌，用我們手中的筆做一個(gè)簡潔的素描。或許，還有許多的東西難以描繪，真正可以描繪的只是冰山的一角。 高三同學(xué)正在完成一種人生蛻變，漸漸地長大和成熟起來，記錄蛻變的過程是我的責(zé)任。這樣一種記錄，對高三同學(xué)假設(shè)干年之后，或許他不肯定能回憶到，但他到底經(jīng)受過，可以作為追憶的索引。對將要走向高三的同學(xué)而言，這樣的記錄，或許對他們?nèi)?/p>

3、何面對的高三生活，更有價(jià)值。 在我的觀看中，我發(fā)覺，一些高三同學(xué)不再沉迷或陶醉于自己的宏大抱負(fù)中，變得更加現(xiàn)實(shí)，執(zhí)著于如何過好當(dāng)下的每一天，使得每一天都那么改善和豐富。并不是說，宏大抱負(fù)不重要，重要的是將這個(gè)宏大抱負(fù)悄悄地保藏，不留痕跡將這個(gè)抱負(fù)顯現(xiàn)為今日的行為中。因?yàn)?，將來有著太多的不確定性或可能性，這樣一種可能，或許只會(huì)擾亂我們的心緒，讓我們變得更加焦慮、緊急、煩躁和擔(dān)心。在每天的早晨，我們對著鏡子的我們，笑一笑，讓我們更好地接納自己，認(rèn)同自己，生活在有期盼的每一天! 在我的觀看中，我發(fā)覺，一些高三同學(xué)的日常生活不再是豐富多彩，而是變得更加簡潔和純粹，學(xué)校家庭兩點(diǎn)一線、復(fù)習(xí)作業(yè)考試三位一體

4、，始終埋頭于書山題海中，好像外界任何一點(diǎn)動(dòng)靜都不會(huì)引起他的愛好，學(xué)校的活動(dòng)也懶得參與，家長的追問也懶得理睬，更加靜默和寡言，但是一進(jìn)入教室，就精神飽滿，一看到題目，兩眼就發(fā)光，一見到分?jǐn)?shù)，心情就高漲，好像進(jìn)入了一種忘我的境界。事實(shí)上，簡潔和純粹的背后，讓我們更加專注于我們的目的。 在我的觀看中，我發(fā)覺，一些高三同學(xué)的身份發(fā)生了改變，由同學(xué)身份變成了考生身份;同時(shí)，在高三的復(fù)習(xí)中，變得更加功利，一切以怎樣進(jìn)步分?jǐn)?shù)為學(xué)習(xí)目的，開頭對分?jǐn)?shù)斤斤計(jì)較，自己的心情隨著分?jǐn)?shù)的改變而改變，考慮問題都始終以得分、多得分、得全分為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，漸漸的這些同學(xué)的分?jǐn)?shù)進(jìn)步很快，漲幅很大，走在了班級或班級的前面，同學(xué)

5、們開頭刮目相看。追求分?jǐn)?shù)，本身并沒有錯(cuò)，因?yàn)?，分?jǐn)?shù)就是硬道理。 在我的觀看中，我發(fā)覺，一些高三同學(xué)的生活不再是懶慢散亂，而是有一種很強(qiáng)的節(jié)奏感，學(xué)習(xí)的事情支配得井井有條，分?jǐn)?shù)的進(jìn)步講究得扎扎實(shí)實(shí)，時(shí)間的管理一步一個(gè)腳印，可以快速地進(jìn)入狀態(tài)，到處洋溢著青春的朝氣與激情，在學(xué)習(xí)的每一個(gè)時(shí)間段里都講究著效率，就連上廁所都要小跑步，漸漸地發(fā)覺，這些同學(xué)身上發(fā)生了一種可喜的改變，一種精神狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，這樣一種轉(zhuǎn)變對同學(xué)的影響卻是深遠(yuǎn)的。事實(shí)上，主動(dòng)的、勞碌的、高效的高三生活，應(yīng)當(dāng)值得提倡。 在我的觀看中，我發(fā)覺，一些高三同學(xué)不再追求完善，不再希望五門學(xué)科齊頭并進(jìn)，不再盼望一份試卷全部都能做完，但是有這樣一

6、種期盼，就是在有限和可能的范圍內(nèi)，盡自己最大的努力做得充分一些，少留一些遺憾。換句話說，舍去一些東西，才能得到我們想要得到的全部或多數(shù)。于是，這樣同學(xué)卻能牢牢地把握好自己的命運(yùn)，在自己有限的智商和情商的范圍內(nèi)，卻將自己的成果進(jìn)步做到了極致。這樣的高三生活，是醒悟的、明智的，是富有成效的。 在我的觀看中，我發(fā)覺，一些高三同學(xué)不再保持以往的矜持，不再對自己的問題靜默是金，臉皮的厚度，在高三這一年隨著時(shí)間的推移，逐步在進(jìn)步。于是，看到一下課后，同學(xué)們快速圍到教師面前，深怕由于自己的動(dòng)作慢一拍，被別的同學(xué)搶了先，盡管老師上完課后很是疲憊，但仍舊面帶微笑，很有耐煩地為同學(xué)講解他們提出的問題或困惑。其實(shí)，

7、一個(gè)人的自尊，與臉皮的厚度，并沒有肯定的因果關(guān)系。尊嚴(yán)，這個(gè)東西，肯定要靠實(shí)力說話。高三同學(xué)的尊嚴(yán)，在哪里?在自己的期盼里!高三同學(xué)的尊嚴(yán)，在哪里?在自己的拼搏里!高三同學(xué)的尊嚴(yán)，在哪里?在自己的高考里! 高考正能量勵(lì)志文章：我的高三交響曲 高三不能用語文教師教的是什么、為什么、怎么樣來說明，也不能用英語教師說的what和how來翻譯，更不像數(shù)學(xué)教師說的兩點(diǎn)之間線段最短那么簡潔 我們?nèi)缤贾兄?，為展翅高飛作最終的掙扎，無奈、喜悅、苦痛、興奮交織成一張張無形的網(wǎng)，我們比以前寧靜了，可青春活力照舊，我們?nèi)杂性S多話想說。 小星星變奏曲：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，我們圍繞試卷轉(zhuǎn) 早已習(xí)慣了在積累如山的習(xí)題中埋

8、頭奮戰(zhàn)，假如哪天不做習(xí)題就會(huì)覺得手癢癢，要是別人每天都做而自己不做便有損失沉重之感，總想萬一考試時(shí)剛好考到這些題目呢?其實(shí)誰都知道題目是永久做不完的，可大家還是夢想著這就是高考試卷 從月考到周考再到每天一套試卷，大家一看到試卷就頭疼!而教師平常灌輸?shù)拇蟮览砟敲聪褚粍?qiáng)效止痛藥，大家服下之后就開頭提筆開戰(zhàn)。不想考大學(xué)的同學(xué)不是好同學(xué)，我們不是真正意義上的好同學(xué)，可我們也有一個(gè)大學(xué)夢。叛逆的我們就這樣變成了聽話的考試機(jī)器人，還是全自動(dòng)的呢! 地球圍繞太陽轉(zhuǎn)是自然規(guī)律，我們圍繞試卷轉(zhuǎn)雖說心甘情愿，可能更多的是無奈，高考那條獨(dú)木橋，沒練得過硬本事，誰想粉身碎骨葬身深淵? 我們總自慰說如今多苦點(diǎn)以后就不

9、苦了，就委屈一下繞試卷多轉(zhuǎn)幾圈吧 幽默曲：海水不行都涼，拍馬屁也要集中精力 在學(xué)校里，各科成果都優(yōu)秀的同學(xué)叫資本家，有幾科突出的叫地主，只有一科不錯(cuò)或者成果平平的叫平民。 大家像魚一樣在學(xué)問的海洋里游覽，速度有快有慢，并不是每個(gè)人天生都是塊學(xué)習(xí)的好料。上帝對每個(gè)人都是公正的，他為你關(guān)了一扇門，定會(huì)在另一個(gè)角落為你翻開一扇窗。 既然不能每門功課都優(yōu)秀，為何不讓其中一科突出一些呢? 有的文科生數(shù)學(xué)不好就主攻英語，為了訓(xùn)練語感，每天早晨不讀到口干舌燥嘴抽筋是不會(huì)甘心的。拍了英語幾個(gè)月的馬屁，成果自然進(jìn)步不少，面部肌肉也興旺了，想想人家簡單嗎? 最終他們的數(shù)學(xué)和英語成果分別在地球的南北兩極，形成極大的

10、反差，文綜成果那么在赤道與回來線之間彷徨。有時(shí)他們也發(fā)發(fā)牢騷，歷史不就是從猿變成人嗎?做不成資本家，也要活出個(gè)平民的樣嘛! 即興夢想曲：現(xiàn)代版的梁山伯與祝英臺(tái),跟不上應(yīng)試的節(jié)拍 溫柔的風(fēng)在動(dòng)聽的校內(nèi)歌曲里穿行，拉開新一天的帷幕，有同學(xué)在晨曦中學(xué)習(xí)，也有校內(nèi)里的小情侶在談天 十七八歲的我們有著青春期的懵懂、夢想與叛逆，有時(shí)也想嘗嘗甜美的味道，戀愛早已不是我們所避諱的話題。梁山伯與祝英臺(tái)的愛情故事傳為佳話，而現(xiàn)代高中生所謂的愛情，或許只是對異性一種單純的喜愛，弄不好就是在上演一出荒謬的戲劇，青春是一種無法被證明的自負(fù)，現(xiàn)代版的梁祝鋪張的何止是時(shí)間? 高三是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，在錯(cuò)誤的時(shí)間遇到對的人，終究還是個(gè)錯(cuò)誤。談戀愛是需要時(shí)間和精力的。為了考上抱負(fù)的大學(xué)，我們恨不得一天有48小時(shí)，對于這份短暫的美好，有多少人擔(dān)當(dāng)?shù)闷?又有多少人敢去擔(dān)當(dāng)?真正的美好，應(yīng)當(dāng)在對的時(shí)間找到對的人，不然被推動(dòng)補(bǔ)習(xí)大軍，又得多熬一年 匈牙利狂想曲：作用力與反作用力 付出不肯定會(huì)有收獲，但我們能從中感悟很多 學(xué)習(xí)從來都是苦的，假如學(xué)業(yè)是一朵蓮花，最令人欣慰的回報(bào)肯定是那清苦的蓮心，始終苦到心里，才有那朵漂亮綻放的蓮花。 我們懷揣著大學(xué)的幻想在