獨(dú)立學(xué)院機(jī)電類本科應(yīng)用型人才的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建 附件1：

1、廣東省高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目申 請(qǐng) 書 項(xiàng)目名稱： 獨(dú)立學(xué)院機(jī)電類本科應(yīng)用型人才的培養(yǎng)-實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的構(gòu)建 申 請(qǐng) 人： 林穎 申請(qǐng)學(xué)校： 華南理工大學(xué)廣州汽車學(xué)院 聯(lián)系電話：傳 真：電子郵箱： meylin 訪問(wèn)路徑： 廣 東 省 教 育 廳 制二一年四月申請(qǐng)者的承諾與成果使用授權(quán) 本人自愿申報(bào)廣東省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目。認(rèn)可所填寫的廣東省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目申請(qǐng)書（以下簡(jiǎn)稱為申請(qǐng)書）為有約束力的協(xié)議，并承諾對(duì)所填寫的申請(qǐng)書所涉及各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒(méi)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。課題申請(qǐng)如獲準(zhǔn)立項(xiàng),在研究工作中，接受廣東省教育廳或其授

2、權(quán)（委托）單位、以及本人所在單位的管理，并對(duì)以下約定信守承諾： 1.遵守相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國(guó)著作權(quán)法和專利法等相關(guān)法律法規(guī)；遵守我國(guó)政府簽署加入的相關(guān)國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)定。2.遵循學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范，恪守學(xué)術(shù)道德，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。研究過(guò)程真實(shí)，不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為；成果真實(shí)，不重復(fù)發(fā)表研究成果；維護(hù)社會(huì)公共利益，維護(hù)廣東省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目的聲譽(yù)和公信力，不以項(xiàng)目名義牟取不當(dāng)利益。3.遵守廣東省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目有關(guān)管理規(guī)定以及廣東省財(cái)務(wù)規(guī)章制度。4.凡因項(xiàng)目?jī)?nèi)容、成果或研究過(guò)程引起的法律、學(xué)術(shù)、產(chǎn)權(quán)或經(jīng)費(fèi)使用問(wèn)題引起的糾紛，責(zé)

3、任由相應(yīng)的項(xiàng)目研究人員承擔(dān)。5.項(xiàng)目立項(xiàng)未獲得資助項(xiàng)目或獲得批準(zhǔn)的資助經(jīng)費(fèi)低于申請(qǐng)的資助經(jīng)費(fèi)時(shí)，同意承擔(dān)項(xiàng)目并按申報(bào)預(yù)期完成研究任務(wù)。6.同意廣東省教育廳或其授權(quán)（委托）單位有權(quán)基于公益需要公布、使用、宣傳項(xiàng)目申請(qǐng)?jiān)u審書內(nèi)容及相關(guān)成果。項(xiàng)目主持人（簽章）：_ 年 月 日一、簡(jiǎn)表項(xiàng)目簡(jiǎn)況項(xiàng)目名稱獨(dú)立學(xué)院機(jī)電類本科應(yīng)用型人才的培養(yǎng)-實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的構(gòu)建項(xiàng)目類別a、總體研究 b、專業(yè)大類c、教學(xué)管理 d、自選項(xiàng)目申報(bào)項(xiàng)目類別a類 b類c類 d類起止年月2010年6月-2012年7月項(xiàng)目申請(qǐng)人姓名林穎性別女出生年月1953-11專業(yè)技術(shù)職務(wù)/行政職務(wù)教授/副系主任最終學(xué)位/授予國(guó)家碩士/中國(guó)所在學(xué)

4、校學(xué)校名稱華南理工大學(xué)廣州汽車學(xué)院郵政編碼510800電訊地址廣州花都區(qū)學(xué)府路一號(hào) 華南理工大學(xué)廣州汽車學(xué)院機(jī)電工程系主要教學(xué)工作簡(jiǎn)歷時(shí)間課程名稱授課對(duì)象學(xué)時(shí)所在單位1986-1995機(jī)床設(shè)計(jì)本科生64華南理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院1986-1995金屬切削機(jī)床本科生481996-2001機(jī)械設(shè)備設(shè)計(jì)本科生642002-2009機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)本科生642004-2009工業(yè)設(shè)計(jì)工程基礎(chǔ)本科生642009機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)本科生48華南理工大學(xué)廣州汽車學(xué)院1992-2009振動(dòng)理論碩士研究生60華南理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院1992-2009振動(dòng)測(cè)試技術(shù)碩士研究生601993-2

5、009機(jī)床動(dòng)力學(xué)碩士研究生60主要教學(xué)改革和科學(xué)研究工作簡(jiǎn)歷時(shí)間項(xiàng)目名稱獲獎(jiǎng)情況2010.02機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程建設(shè)第六屆廣東省高等教育省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（第4完成人）2006.12-2009.12汽車發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)鍵零部件鎂合金壓鑄生產(chǎn)技術(shù)(廣東省粵港關(guān)鍵重點(diǎn)突破招標(biāo)項(xiàng)目主持人）2006.092007.12機(jī)械電子工程名牌專業(yè)教學(xué)條件建設(shè)(廣東省高等學(xué)校學(xué)科與專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目主持人)2007.092009.12機(jī)械工程及自動(dòng)化國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)(第二批國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)主持人）2004機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程內(nèi)容改革探索與實(shí)踐（教材）第五屆省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（第4完成人）2004機(jī)械工程高等教育深化改革的新

6、機(jī)制的研究與實(shí)踐 校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)（主持人）2006國(guó)家級(jí)精品課程機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ) 2002-2005機(jī)械工程英語(yǔ)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐 (985經(jīng)費(fèi)教改項(xiàng)目主持人)2005-2006機(jī)械工程及自動(dòng)化名牌專業(yè)教學(xué)條件建設(shè)(省專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目第2完成人）2003-2005機(jī)械設(shè)計(jì)學(xué)科提高學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力的課程體系 （第二批新世紀(jì)廣東省教學(xué)改革工程第三完成人）2005.1-2007.12機(jī)電表面功能結(jié)構(gòu)及相關(guān)熱物理問(wèn)題的基礎(chǔ)研究（國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）2003.072005.06開(kāi)放式可重構(gòu)網(wǎng)絡(luò)數(shù)控系統(tǒng)與數(shù)控加工信息網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)智能控制平臺(tái)研究（廣東省工業(yè)科技攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目第四完成人

7、）項(xiàng)目組總?cè)藬?shù)職稱學(xué)位高級(jí)中級(jí)初級(jí)博士后博士碩士參加單位數(shù)10721141主要成員（不含申請(qǐng)者）姓名性別出生年月職稱工作單位分工簽名李杞儀男1943.06教授機(jī)電工程系項(xiàng)目組織伍麗娟女1945.06副教授機(jī)電工程系項(xiàng)目組織鄒日榮男1945.11副教授機(jī)電工程系創(chuàng)新教育實(shí)踐梅伶女1965.11副教授機(jī)電工程系創(chuàng)新教育實(shí)踐張鐵男1968.01教授機(jī)電工程系創(chuàng)新教育實(shí)踐李虹女1963.8副教授機(jī)電工程系創(chuàng)新教育實(shí)踐滕敏君男1980.7講師機(jī)電工程系創(chuàng)新教育實(shí)踐鄺禹聰男1985.09助理工程師機(jī)電工程系實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)梁松堅(jiān)男19734工程師機(jī)電工程系創(chuàng)新教育實(shí)踐二、立項(xiàng)依據(jù)：（項(xiàng)目的意義、現(xiàn)狀分析） 表

8、格不夠，可自行拓展加頁(yè)；但不得附其他無(wú)關(guān)材料。下同。一、項(xiàng)目的意義機(jī)械工業(yè)與機(jī)械工程歷來(lái)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的支柱產(chǎn)業(yè)和支柱學(xué)科之一。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)機(jī)械學(xué)科和機(jī)械類人才也提出了更高的要求。高等學(xué)校工科學(xué)生，尤其是機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生，必須具有良好的實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力和綜合設(shè)計(jì)能力。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)正是證實(shí)培養(yǎng)學(xué)生具有這些能力的極好的教學(xué)環(huán)節(jié)，是理工科專業(yè)教學(xué)中重要的組成部分。它不僅是學(xué)生獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，工作態(tài)度，實(shí)際工作能力，科學(xué)研究能力和創(chuàng)新思維具有十分重要的作用，對(duì)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生成為適合國(guó)家和社會(huì)需要的高素質(zhì)人才的目標(biāo)起著關(guān)鍵的作用。機(jī)電類應(yīng)用型人才培養(yǎng)的

9、手段和方式除了創(chuàng)新上課方式，更應(yīng)該注重加強(qiáng)動(dòng)手環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)一批高、精、專人才。因此，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)可以提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力平臺(tái)顯得尤為重要。華南理工大學(xué)廣州汽車學(xué)院是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的獨(dú)立學(xué)院。為了探索獨(dú)具特色的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，學(xué)院實(shí)施了培養(yǎng)應(yīng)用型人才改革創(chuàng)新的“四大工程”：一是“應(yīng)用型人才綜合培養(yǎng)方案改革創(chuàng)新工程”，二是“應(yīng)用型人才實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工程”，三是“應(yīng)用型人才師資隊(duì)伍建設(shè)工程”，四是“應(yīng)用型人才校園文化建設(shè)工程”。為實(shí)施學(xué)院的“應(yīng)用型人才實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工程”的工作，對(duì)機(jī)電類應(yīng)用型人才培養(yǎng)的體系進(jìn)行探索，研究和設(shè)計(jì)“實(shí)用技能型”人才的培養(yǎng)模式，希望從中挖掘出一套能夠培

10、養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)理論知識(shí)、較高動(dòng)手能力與創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)方法，建立和完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、適用能力強(qiáng)，既具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，又具有較強(qiáng)的再學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。因此，本項(xiàng)目具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。二、項(xiàng)目的現(xiàn)狀分析：多年來(lái)，各高校都在“開(kāi)發(fā)式實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建”方面有所努力、有所作為。但成效不夠，這里的問(wèn)題關(guān)鍵是：實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制、教職工薪酬管理制度、教師崗位要求及崗位素質(zhì)、現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)軟硬件條件等方面的制約。同濟(jì)大學(xué)的“開(kāi)放式研究型實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)”，對(duì)于研究型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建是一個(gè)較為成功的案例。浙江大學(xué)“自主創(chuàng)新型、開(kāi)放共

11、享式本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探索與實(shí)踐”項(xiàng)目，獲得2009年度國(guó)家教學(xué)改革二等獎(jiǎng)。這些成功的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們都是一個(gè)很好的借鑒。但是他們都是面向研究型人才培養(yǎng)的開(kāi)發(fā)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，而對(duì)于應(yīng)用型人才培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)不僅是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，更重要的是實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)，即如何構(gòu)建“應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的開(kāi)發(fā)式實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)”？目前在國(guó)內(nèi)各高校研究很少，也是我們應(yīng)用型院校亟待解決的課題。我院機(jī)電工程系下屬工程訓(xùn)練中心和機(jī)械教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心。建校以來(lái)該中心本著“高起點(diǎn)、重應(yīng)用”的原則，工程訓(xùn)練中心建起現(xiàn)有固定資產(chǎn)約1000萬(wàn)元以上的實(shí)踐教學(xué)資源設(shè)備，機(jī)械教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心現(xiàn)有固定資產(chǎn)近500萬(wàn)元的儀器儀表實(shí)驗(yàn)設(shè)備。這些配置在

12、廣東高校、乃至全國(guó)的高校都是名列前茅的硬件投入。如何充分利用現(xiàn)有設(shè)備，不斷提高設(shè)備的利益率、不斷提高教育教學(xué)水平，是我們刻不容緩的研究課題。因此本項(xiàng)目的研究將會(huì)為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型機(jī)電工程人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供一個(gè)有參考價(jià)值的教育改革的新模式。 三、項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃1.具體改革內(nèi)容、改革目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題具體改革內(nèi)容及目標(biāo)本項(xiàng)目建設(shè)的目標(biāo)是：實(shí)施學(xué)院的“應(yīng)用型人才實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工程”的工作，對(duì)機(jī)電類應(yīng)用型人才培養(yǎng)的體系進(jìn)行探索,構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院機(jī)電類本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。 擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題（1）完善實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系架構(gòu)總結(jié)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善現(xiàn)有教學(xué)體系架構(gòu)。使之

13、既保持原來(lái)優(yōu)勢(shì)，也符合以后發(fā)展需要。計(jì)劃配合機(jī)電工程系的機(jī)電創(chuàng)新班，調(diào)整或者新建實(shí)驗(yàn)室，如數(shù)控實(shí)驗(yàn)室、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室。該類實(shí)驗(yàn)室，將重點(diǎn)為機(jī)電創(chuàng)新班服務(wù)，打造成為一個(gè)校內(nèi)實(shí)踐基地，同時(shí)承擔(dān)相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、技能培訓(xùn)與鑒定的場(chǎng)所、學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)、開(kāi)展競(jìng)賽、支持相關(guān)協(xié)會(huì)活動(dòng)等。在體系完善當(dāng)中，需要進(jìn)行多方調(diào)研，并時(shí)刻留意機(jī)電行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，預(yù)見(jiàn)行業(yè)熱點(diǎn)，有目標(biāo)性有遠(yuǎn)見(jiàn)性地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)。在建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，同時(shí)需要對(duì)體系中各組成部分進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使各部分能夠互相呼應(yīng)、互相支持，發(fā)揮各部分的作用，使資源得到充分利用。（2）實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程的改革我系的實(shí)驗(yàn)課程安排與設(shè)置，把學(xué)生的能力培養(yǎng)劃分為工程基

14、礎(chǔ)能力、綜合應(yīng)用能力、設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力三大部分。課程的改革要重視訓(xùn)練基礎(chǔ)能力，激發(fā)創(chuàng)新能力，并將重點(diǎn)放到對(duì)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)上。開(kāi)發(fā)一門機(jī)械基礎(chǔ)綜合實(shí)驗(yàn)：機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程包括工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)、互換性與技術(shù)測(cè)量實(shí)驗(yàn)、機(jī)械原理實(shí)驗(yàn)和機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。擬開(kāi)發(fā)一門機(jī)械基礎(chǔ)綜合實(shí)驗(yàn)，編寫實(shí)驗(yàn)教材，內(nèi)容涵蓋機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、公差與測(cè)量技術(shù)、工程力學(xué)、熱處理，讓學(xué)生打下扎實(shí)的機(jī)械工程基礎(chǔ)。嘗試將各個(gè)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)加以整合、改進(jìn)，形成系列課程互相銜接、互相配合、互相支撐的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)中的創(chuàng)新、動(dòng)手能力。其中關(guān)鍵是將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容由驗(yàn)證性轉(zhuǎn)為設(shè)計(jì)性、單一性轉(zhuǎn)為綜合性、工廠的實(shí)際產(chǎn)品作為實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)的對(duì)象。注意實(shí)驗(yàn)內(nèi)

15、容的創(chuàng)新性，增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和選題自主性，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方法，充分發(fā)揮教師指導(dǎo)、學(xué)生自主的作用。擬展開(kāi)校企合作進(jìn)行機(jī)電一體化方向的工程強(qiáng)化訓(xùn)練：在機(jī)械實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行機(jī)電一體化方向的工程強(qiáng)化訓(xùn)練的學(xué)生數(shù)，約占每一屆機(jī)械專業(yè)人數(shù)的一半以上。由于機(jī)電一體化方向的實(shí)訓(xùn)設(shè)備價(jià)格比較昂貴，臺(tái)套數(shù)有限，學(xué)生人數(shù)相對(duì)較多，如何讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，綜合地、系統(tǒng)地得到工程應(yīng)用的能力訓(xùn)練，是一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。擬展開(kāi)校企合作，在校內(nèi)建立產(chǎn)學(xué)研基地。在強(qiáng)化訓(xùn)練內(nèi)容上，進(jìn)一步加強(qiáng)原有可編程序控制系統(tǒng)的實(shí)力，迅速發(fā)展微機(jī)原理與應(yīng)用，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，學(xué)生自主選擇感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容。機(jī)械工程材料綜合實(shí)驗(yàn)：將參考華南理工大學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，

16、結(jié)合獨(dú)立學(xué)院的自身特色，設(shè)計(jì)成一門學(xué)生有興趣，并且能從中提高自身綜合應(yīng)用能力的實(shí)踐課程。但是，目前機(jī)械工程材料綜合實(shí)驗(yàn)還有很多不足，一是實(shí)驗(yàn)室的師資力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，二是一些傳統(tǒng)的材料很難在市場(chǎng)上購(gòu)買到。根據(jù)現(xiàn)在的人才需求，機(jī)械制造行業(yè)的人才依然十分搶手，由于忽視了對(duì)熱處理專業(yè)的教育與研究。目前材料專業(yè)的人才依然十分匱乏。因此，提高我校的機(jī)械工程材料教學(xué)，可以達(dá)到提高學(xué)校知名度和提高學(xué)生就業(yè)率雙重目標(biāo)。建立創(chuàng)新中心：為本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)教育改革提供優(yōu)越的軟件、硬件環(huán)境，為工程類本科生的科技創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的公共服務(wù)平臺(tái)。以課題型實(shí)踐（機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案、實(shí)物模型制作）訓(xùn)練為主要形式的產(chǎn)

17、學(xué)研相結(jié)合的模式。在本項(xiàng)目中，提及到的校企合作、建立協(xié)會(huì)，學(xué)生研究計(jì)劃、學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)等，實(shí)驗(yàn)中心也將參與到當(dāng)中，并將最大限度地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新給予大力支持。（3）實(shí)現(xiàn)校內(nèi)跨單位合作，共享資源機(jī)械實(shí)驗(yàn)中心至今已投入500萬(wàn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，有效使用面積達(dá)3600，提供了良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境和創(chuàng)新條件。特別是機(jī)制專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，擁有車床、磨床、搖臂鉆，具有一定的材料加工能力，該實(shí)驗(yàn)室為學(xué)院參加全國(guó)機(jī)器人競(jìng)賽提供了有力支持。學(xué)院建立機(jī)器人應(yīng)用研究所，可以將其生產(chǎn)制作部門設(shè)在機(jī)制專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。這樣，研究所可以充分利用實(shí)驗(yàn)中心的設(shè)備，避免重復(fù)投資；而實(shí)驗(yàn)中心可以借助研究所，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸高水平的科學(xué)研

18、究。校內(nèi)跨單位的合作，需要雙方加強(qiáng)溝通，建立完整的合作計(jì)劃與制度。通過(guò)數(shù)控及機(jī)電一體化技術(shù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生可在這里自行設(shè)計(jì)和制作機(jī)電一體化的原創(chuàng)作品。（4）校企合作校企合作形式多樣，需要調(diào)研比較，找出最適合我院特點(diǎn)的方式。學(xué)院引進(jìn)了廣東榮澤模具廠，在院內(nèi)辦廠，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練；并比較討論西門子自動(dòng)化教育合作項(xiàng)目（sae）、深圳科萊德產(chǎn)學(xué)研基地、超遠(yuǎn)數(shù)控產(chǎn)學(xué)研基地、南海熱處理廠等等校企合作計(jì)劃。如何才能“雙贏”，將是雙方合作過(guò)程當(dāng)中最為關(guān)注的問(wèn)題。（5）成立協(xié)會(huì)、興趣小組機(jī)械實(shí)驗(yàn)中心在未來(lái)的一到兩年，將致力于工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)、機(jī)器人協(xié)會(huì)、inventor興趣小組等的成立。協(xié)會(huì)、小組的成立，將吸引

19、有共同愛(ài)好、共同目標(biāo)的專家、老師、學(xué)生，組織各類的學(xué)習(xí)、競(jìng)賽活動(dòng)，大力推廣發(fā)展相應(yīng)的領(lǐng)域。（6）參與開(kāi)展學(xué)生研究計(jì)劃（srp）、組織參與競(jìng)賽、引入技能培訓(xùn)與鑒定在強(qiáng)化訓(xùn)練中，為解決設(shè)備臺(tái)套數(shù)緊張的問(wèn)題，將實(shí)施相關(guān)設(shè)備研制的srp計(jì)劃，如可編程序控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師訓(xùn)練設(shè)備，單片機(jī)足球機(jī)器人、單片機(jī)小車機(jī)器人等。學(xué)生制作出來(lái)的設(shè)備，將作為教學(xué)設(shè)備，直接應(yīng)用于強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)中，不僅有效降低購(gòu)買設(shè)備的費(fèi)用，也大大地鍛煉了學(xué)生的工程能力?？删幊绦蚩刂葡到y(tǒng)設(shè)計(jì)師職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定、數(shù)控設(shè)備裝調(diào)與維修的認(rèn)證、inventor應(yīng)用的培訓(xùn)，都已經(jīng)不同程度地在實(shí)驗(yàn)中心開(kāi)展起來(lái)。經(jīng)過(guò)一定的經(jīng)驗(yàn)積累，將開(kāi)發(fā)出一套完善的培訓(xùn)計(jì)

20、劃，培訓(xùn)教材講義等，學(xué)生可以從中受益。3.項(xiàng)目預(yù)期的成果和效果（包括成果形式，預(yù)期推廣、應(yīng)用范圍、受益面等）1) 本項(xiàng)目的預(yù)期成果將構(gòu)建起一個(gè)較完善的獨(dú)立學(xué)院機(jī)電類本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系；2) 本項(xiàng)目將開(kāi)展有關(guān)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的改革研究，并發(fā)表相關(guān)的教學(xué)研究論文；3) 本項(xiàng)目的研究將加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的課程學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及將來(lái)走向社會(huì)打好一個(gè)基礎(chǔ)，產(chǎn)生較大的社會(huì)效益。4.本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處1、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系構(gòu)建工作基于學(xué)院人才培養(yǎng)定位、培養(yǎng)規(guī)格和專業(yè)技能規(guī)范的要求而開(kāi)展，遵循了實(shí)踐教學(xué)的基本原則和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2、建立

21、了一個(gè)與理論教學(xué)內(nèi)容相互銜接、循序漸進(jìn)，在課程實(shí)踐項(xiàng)目、專業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目和產(chǎn)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目三個(gè)層面上實(shí)施的有特色的實(shí)踐教學(xué)體系。四、教學(xué)改革基礎(chǔ)1.與本項(xiàng)目有關(guān)的教學(xué)改革工作積累和已取得的教學(xué)改革工作成績(jī)1)經(jīng)過(guò)多年的努力和建設(shè)，我院在本科專業(yè)體系建設(shè)方面取得了較好的成績(jī)，初步形成了學(xué)科特色鮮明的專業(yè)培養(yǎng)體系，我校機(jī)械類專業(yè)的教學(xué)改革獲得了明顯的成效，有力地促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)了學(xué)生的工程實(shí)踐能力，提高了教學(xué)質(zhì)量。按新的模式培養(yǎng)的學(xué)生適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要，受到了社會(huì)的廣泛歡迎, 這說(shuō)明我們的教學(xué)改革取得良好的成效。2) 本

22、項(xiàng)目的申請(qǐng)人作為主持人承擔(dān)了多項(xiàng)教學(xué)研究工作，項(xiàng)目組成員中有五位教授有多年在科研、本科生第一線教學(xué)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)；承擔(dān)過(guò)多門本科生課程的教學(xué)，對(duì)國(guó)內(nèi)外教學(xué)體系、培養(yǎng)制度、教學(xué)方法以及發(fā)展趨勢(shì)等有全面的了解和切身體驗(yàn)，對(duì)我國(guó)高校目前本科生教育現(xiàn)狀有清楚的認(rèn)識(shí)。具有高質(zhì)量完成項(xiàng)目的能力及水平。2.學(xué)校已具備的教學(xué)改革基礎(chǔ)和環(huán)境，學(xué)校對(duì)項(xiàng)目的支持情況（含有關(guān)政策、經(jīng)費(fèi)及其使用管理機(jī)制、保障條件等，可附有關(guān)文件），尚缺少的條件和擬解決的途徑建校以來(lái)本著“高起點(diǎn)、重應(yīng)用”的原則，經(jīng)過(guò)5年建設(shè)，我院機(jī)電工程系下屬機(jī)械教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心和工程訓(xùn)練中心成為我院向外展示實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐建設(shè)，反映實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)實(shí)力的重要窗口

23、。工程訓(xùn)練中心建起現(xiàn)有固定資產(chǎn)約1000萬(wàn)元以上的實(shí)踐教學(xué)資源設(shè)備，機(jī)械教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心現(xiàn)有固定資產(chǎn)近500萬(wàn)元的儀器儀表實(shí)驗(yàn)設(shè)備。這些配置在廣東高校、乃至全國(guó)的高校都是名列前茅的硬件投入。華南理工大學(xué)廣州汽車學(xué)院對(duì)教學(xué)研究項(xiàng)目非常重視，制定了相應(yīng)的政策給予大力的支持,有效地保證了教學(xué)研究項(xiàng)目的完成。3.申請(qǐng)者和項(xiàng)目組成員所承擔(dān)的教學(xué)改革和科研項(xiàng)目情況林穎：主要從事機(jī)械制造及其自動(dòng)化、機(jī)電一體化、現(xiàn)代檢測(cè)技術(shù)與故障診斷技術(shù)的教學(xué)、科研工作。先后主持廣東省粵港關(guān)鍵重點(diǎn)突破招標(biāo)項(xiàng)目“汽車發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)鍵零部件鎂合金壓鑄生產(chǎn)技術(shù)”、廣東省高教廳協(xié)作科研項(xiàng)目“大型汽輪發(fā)電機(jī)組常見(jiàn)故障診斷現(xiàn)場(chǎng)診斷關(guān)鍵技術(shù)研究”等

24、5項(xiàng)；參與研究國(guó)家科技攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目和廣東省工業(yè)科技攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目等6項(xiàng)。主持和參加多項(xiàng)企業(yè)合作項(xiàng)目的研究：車輛遠(yuǎn)程故障診斷及維修服務(wù)系統(tǒng)技術(shù)開(kāi)發(fā)、高速工業(yè)平縫機(jī)、前置式滾筒洗衣機(jī)、窗式空調(diào)器減振降噪；部隊(duì)81122火箭炮模擬訓(xùn)練機(jī)、自動(dòng)控溫拉伸吹瓶機(jī)、管道煤氣多功能安全裝置、自動(dòng)電池裝標(biāo)機(jī)研制、滑軌制件沖壓件加工集成技術(shù)及控制系統(tǒng)研究、高效農(nóng)業(yè)機(jī)械研發(fā)中心裝載車研制；生產(chǎn)線技術(shù)改造等。 在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物和學(xué)術(shù)會(huì)議上共發(fā)表科研論文60余篇，編寫教材4部，獲得發(fā)明專利1項(xiàng)、實(shí)用新型專利4項(xiàng)。獲部省級(jí)科技成果鑒定2項(xiàng)，省、廳級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，廣東省自然科學(xué)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。承擔(dān)的教學(xué)改革項(xiàng)目：1

25、) 機(jī)械電子工程名牌專業(yè)教學(xué)條件建設(shè)、廣東省高等學(xué)校學(xué)科與專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目2) 機(jī)械工程及自動(dòng)化國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)、第二批國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)，2007-20093) 機(jī)械工程英語(yǔ)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐、985經(jīng)費(fèi)教改項(xiàng)目、2002-20054) 機(jī)械工程及自動(dòng)化名牌專業(yè)教學(xué)條件建設(shè)、省專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、2005-20065) 機(jī)械基礎(chǔ)專業(yè)資源庫(kù)、廣東省高?，F(xiàn)代教育技術(shù)“151工程”、2002-20046) 機(jī)械設(shè)計(jì)學(xué)科提高學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力的課程體系、第二批新世紀(jì)廣東省教學(xué)改革工程、2003-20057) 機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)精品課程、 國(guó)家級(jí)精品課程、2005年李杞儀：重視教學(xué)法研究，不斷進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容及

26、教學(xué)手段改革，共發(fā)表教學(xué)、科研論文近80篇，其中一些論文獲全國(guó)高等教育教材建設(shè)委員會(huì)頒發(fā)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，有些論文獲廣東省科協(xié)頒發(fā)的優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。主持機(jī)械原理課程建設(shè)，該課程被評(píng)為廣東省第一批重點(diǎn)課程，經(jīng)過(guò)多年努力，該課程于2001年11月被評(píng)為廣東省第一批優(yōu)質(zhì)課程，2003年被評(píng)為廣東省第一批精品課程。在教材建設(shè)方面：主編教材5本（面向21世紀(jì)課程教材、國(guó)家教委“九五”規(guī)劃教材、“十五”規(guī)劃教材）；參編教材3本；主編電教教材一部；參編“插播片”三部。這些教材均由出版社正式出版，全國(guó)發(fā)行。在科研方面：參加廣東省科委重點(diǎn)項(xiàng)目一項(xiàng)；國(guó)家“七五”攻關(guān)項(xiàng)目一項(xiàng)、“863”項(xiàng)目3項(xiàng)；省自然基金項(xiàng)目及國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目各一項(xiàng)；主持“九五”國(guó)家重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目（子項(xiàng)目）2項(xiàng)；主持省教育廳項(xiàng)目7項(xiàng)，主持“十五”國(guó)家級(jí)項(xiàng)目一項(xiàng)。獲廣東省高?？萍歼M(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)（一項(xiàng)）、廣東省科技進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)（二項(xiàng)）、優(yōu)秀教學(xué)成果省級(jí)一等獎(jiǎng)（二項(xiàng)）、第四屆優(yōu)秀教學(xué)成果國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)（一項(xiàng)）張鐵：主要研究方向：（1）工業(yè)機(jī)器人關(guān)鍵技術(shù)的研究及應(yīng)用；（2）服務(wù)機(jī)器人中的移動(dòng)機(jī)器人關(guān)鍵技術(shù)研究；（3）機(jī)器人化設(shè)備的研究；（4）機(jī)電一體化設(shè)備的開(kāi)發(fā)。 近年來(lái)主要的科研工作有主持國(guó)家自然科學(xué)基金1項(xiàng)；主持廣東省科技攻關(guān)項(xiàng)目1項(xiàng)；主持粵港聯(lián)合招標(biāo)項(xiàng)目1項(xiàng)；主持橫向課題的研究項(xiàng)目多項(xiàng)。參與了3項(xiàng)省部級(jí)科研項(xiàng)目及多項(xiàng)橫向