2020年人教版英語九年級unit3 Section A %28 1a-1c%29教案（無答案）

1、2020年人教版英語九年級Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare? Section A ( 1a-1c). 教學設計科 目 英語 設 計 者 學校 新村二中 授課班級 九一 學生人數(shù) 52 課 題 Section A ( 1a-1c)課 型 新授 授課日期 一、課標描述（摘要）及其解讀本課主要是一節(jié)聽說課，根據(jù)英語課程標準及英語教學大綱的要求，在本節(jié)課的教學過程中，采用“小組合作“以及“任務型”的教學途徑，借助多媒體，增強趣味性和直觀性，增大課堂容量，提高課堂效率，面向全體同學，在聽說過程中幫助學生掌握知識、發(fā)展能力、形成正確的價值觀。二、教

2、材分析1、教材以“Askforinformationpolitely”為話題，以“禮貌地咨詢信息（重點是問路）”展開交際，重點在語境中學習和運用了wh-疑問詞引導的賓語從句。2、SectionA從地點和外出活動相關的詞匯入手，開展了簡單的問路和指路會話活動，并在問路的表達中穿插了賓語從句。之后，又把話題擴展到其他信息，從更廣泛的領域操練賓語從句。三、學情分析在教學過程中，對學情的了解是教師因材施教的關鍵。今年的九年級，學生基礎較好，學習目的明確，反應較靈敏，學習英語興趣較濃，學習較主動、自覺，具有一定的自覺能力。已經(jīng)學會了that、if/whether引導的賓語從句的句子，可以在任務的指導下通

3、過觀察和分析總結(jié)賓語從句的基本用法及規(guī)律，具有較好的團結(jié)協(xié)作意識。因此，教師通過創(chuàng)設情境激發(fā)學生學習興趣，通過眼看，耳聽，口動，手動，參與學習過程并形成清晰的知識脈絡體系。四、學習目標： 根據(jù)英語課程標準的教學理念，教材特點以及學生的實際情況，將本課時的教學目標確定如下：1.了解，識別由where等疑問詞引導的賓語從句；2.能夠使用賓語從句在一定的語境中用語言做事；3.學習問路的常用表達；4.學習回答問路的常用表達方法。5、 評價方案設計1、針對目標一，采用提問的方式進行測評；2、針對目標二，采用提問、書面練習的方式進行測評；3、針對目標三，采用板演的方式進行測評；4、針對目標四，采用提問、書

4、面練習的方式進行測評。六、教學重點和難點1.如何準確根據(jù)語境選擇賓語從句的連接詞2.掌握賓語從句的陳述句語氣3.從句時態(tài)的判斷及與主句時態(tài)上的呼應4.賓語從句的引導詞，語序和時態(tài)。教學難點：賓語從句運用七、教學流程設計step 1 Revision and lead in1.播放一段自拍的關于學生問題的錄像。2.引導學生用賓語從句轉(zhuǎn)述錄像中所聽到的問題（強調(diào)連接詞that以及主從句的時態(tài)）3.引導學生用賓語從句給錄像中學生提建議。Step 2 Where can we get.? (1a)1.呈現(xiàn)圖片讓學生理解，記憶有關地點的相關詞匯，如：restaurant,bankDepartment s

5、tore,library,post office,book store 2.呈現(xiàn)圖片讓學生理解，記憶有關外出活動的相關詞匯，have dinner,get some money,get a pair of shoes,get some magazinesget some information about the town,get a dictionary,buy some stampsbuy a newspaperStep3 Asking the way (1b)播放聽力，清凈展現(xiàn)問路的方式并滲透wh-賓語從句有助于學生對問路和賓語從句的習得。Step 4 Do you know when

6、they.? (1c)小組活動操練wh-賓語從句。分男生和女生兩組問答練習。Step 5 Telling the way (2a)小組合作，播放錄音，引導學生理解2a內(nèi)容，由聽到說，由說到做，循序漸進的學習和積累關于問路和指路的英文表達。Step 6 How does the boy walk to the supermarket ？（2b）小組活動，給學生再次聽關于問路和指路的機會為下一步學習長對話奠定基礎。教師可指導學生表演對話。Step 7Asking about other places (2c)小組展示，并進行評價，選出優(yōu)秀的小組，進行獎勵。Step 8 The amusement

7、park(2d)角色表演，展示一張學校的地圖，讓學生指出地圖上的一些活動或者活動場館的名稱，以及開放時間進行問路和指路的具體對話。八、作業(yè)設計：1.Tomneverwenttobedhefinishedhishomeworklastnight.A.becauseB.ifC.untilD.while2.Idontknownext.Letsaskourteacherforhelp.A.whattodoB.whatshouldIdoC.howtodoD.howIshoulddo3.Excuseme,couldyoutellmewhereIcanbuysome?Sure.Theresapostoffi

8、ceatthefirstcrossing.A.snacksB.stampsC.umbrellasD.bananas4.Whomwouldyouforthejob?Tom,Ithink.Hesalwayscarefulandserious.A.suggestB.remindC.rememberD.explain5.ShanghaiisbiggerthancityinJapan.A.anotherB.anyotherC.othersD.any6.Ourteachertoldustotheold.A.tobepoliteB.werepoliteC.topoliteD.tobepolitely7.On

9、mywayhome,Ipassafruitshopeveryday.A.to,byB.to,pastC.,byD.of,for8.Imissmygrandparentsverymuch.Imseeingthemagain.A.lookingforB.lookingafterC.lookingforwardD.lookingforwardto九、板書設計板書設計Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are ?Section A 1a-2d Be excited to do sth Need to rush Restroom ,washroom ,bathroom ,toilet Excuse me,do you know where I can . ? Excuse me,could you tell me where I can. ? Excuse me,