《畫楊桃》生字課文

1、2021/3/1412021/3/142 又名羊桃?；ㄐ∮置蛱??；ㄐ?鐘形鐘形,紫紅色。紫紅色。果實橢圓形果實橢圓形,長長58厘米厘米,有五棱有五棱,也有三棱也有三棱,六六棱棱,未熟前果皮青綠色未熟前果皮青綠色,熟時黃色。一年內(nèi)開熟時黃色。一年內(nèi)開花數(shù)次花數(shù)次,自夏至秋相繼不絕自夏至秋相繼不絕,秋冬果熟。秋冬果熟。2021/3/1432021/3/144詞語解釋詞語解釋叮囑叮囑審視審視嚴(yán)肅嚴(yán)肅半晌半晌和顏悅色和顏悅色教誨教誨2021/3/145詞語解釋詞語解釋叮囑叮囑:審視審視: :嚴(yán)肅嚴(yán)肅: :半晌半晌: :和顏悅色和顏悅色:教誨教誨: :再三囑咐。再三囑咐。仔細(xì)察看。仔細(xì)察看。神態(tài)、氣氛

2、莊重神態(tài)、氣氛莊重, ,使人敬畏使人敬畏。半天。半天。臉色和藹喜悅。形容和善可親。臉色和藹喜悅。形容和善可親。教訓(xùn)教訓(xùn); ;教導(dǎo)。教導(dǎo)。2021/3/146綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)叮dng叮嚀叮嚀叮囑叮囑2021/3/147綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)囑zh叮囑叮囑囑咐囑咐2021/3/148綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)排pi排隊排隊一排一排排列排列2021/3/149綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)靠ko可靠可靠靠邊靠邊靠岸靠岸2021/3/1410綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)幅f f一幅一幅一幅畫一幅畫2021/3/1411綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)審shn審視審視審問審問2021/3/1412綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)肅s嚴(yán)肅嚴(yán)肅肅靜肅靜2021/3/

3、1413綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)晌shng半晌半晌晌午晌午2021/3/1414綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)悅yuyu喜悅喜悅悅耳悅耳和顏悅色和顏悅色2021/3/1415綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)熟sh成熟成熟熟悉熟悉2021/3/1416綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)悉x熟悉熟悉悉心悉心2021/3/1417綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)誨hu教誨教誨誨人不倦誨人不倦2021/3/1418排排隊隊叮囑叮囑 dng zh pi du ko bin y f shn sh yn s bn shng h yn yu s sh x jio hu嚴(yán)嚴(yán)肅肅 半半晌晌熟悉熟悉審審視視和顏和顏悅悅色色靠靠邊邊教教誨誨一一幅幅2021/3/1419叮囑 前

4、排 靠邊 準(zhǔn)確 審視 講臺 神情 嚴(yán)肅半晌 輪流 和顏悅色熟悉 角度 相似 教誨我會認(rèn)2021/3/1420 jio 角落 yng 應(yīng)該角 應(yīng) ju 角色 yng 答應(yīng) f 發(fā)現(xiàn)發(fā) f 理發(fā)2021/3/1421這兩個楊桃有什么不同?2021/3/1422 2021/3/1423 有一次學(xué)校上圖畫有一次學(xué)校上圖畫課課, ,老師把兩個楊桃擺老師把兩個楊桃擺 在講桌上在講桌上, ,讓同學(xué)們畫。讓同學(xué)們畫。我的座位在我的座位在前排靠邊前排靠邊的的地方。講桌上那兩個楊地方。講桌上那兩個楊桃的一端桃的一端正正對著我。我對著我。我看到的楊桃根本不像平看到的楊桃根本不像平時看到的那樣時看到的那樣, ,而像是

5、而像是五五個角個角的什么東西。我的什么東西。我認(rèn)認(rèn)認(rèn)真真認(rèn)真真地看地看, ,老老實實老老實實地地畫畫, ,自己覺得畫得很自己覺得畫得很準(zhǔn)確準(zhǔn)確。 2021/3/1424 2021/3/1425 有幾個同學(xué)看見了有幾個同學(xué)看見了,卻哈卻哈哈大笑起來。哈大笑起來。 “楊桃是這個樣子的嗎楊桃是這個樣子的嗎?” “倒不如說是五角星吧倒不如說是五角星吧!”2021/3/1426 老師老師看了看看了看這幅畫這幅畫,走走到我的座到我的座位位坐坐下來下來,審視審視了一下講桌上的楊桃了一下講桌上的楊桃,然后回到講臺然后回到講臺,舉起我的畫問大家舉起我的畫問大家:“這幅畫畫得像不像這幅畫畫得像不像?”2021/3

6、/1427 “審視”是什么意思?老師為什么要審視。2021/3/1428 于是于是, ,老師請這幾個老師請這幾個同學(xué)輪流坐到我的座位同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的上。他對第一個坐下的同學(xué)說同學(xué)說: :“現(xiàn)在你看看那現(xiàn)在你看看那楊桃楊桃, ,像你平時看到的楊像你平時看到的楊桃嗎桃嗎? ?”2021/3/1429 讀讀 議議 “不像!” “像五角星!”“不像。”“像五角星?！?對比朗讀教師與同學(xué)們的兩次對話,體會“同學(xué)們”態(tài)度的變化。2021/3/1430“這幅畫畫得像不像?” “不像!” “它像什么?” “像五角星!” “現(xiàn)在你看看還像楊桃嗎?” “不像?！?“那么,像什么呢?” “像

7、五五角星。” 2021/3/1431對比讀兩段對話。你有什么發(fā)現(xiàn)? 2021/3/1432“這幅畫畫得像不像?” “不像!” “它像什么?” “像五角星!” “現(xiàn)在你看看還像楊桃嗎?” “不像?！?“那么,像什么呢?” “像五五角星?！?嚴(yán)肅 和顏悅色10老師的態(tài)度是怎樣子的?2021/3/1433 老師請同學(xué)們坐到我的座位上看楊桃,是老師巧妙設(shè)計的教育學(xué)生的時機。請你想象當(dāng)時的情景,同學(xué)們這一看,看出了怎樣的結(jié)果? 這一看,_; 這一看,_; 這一看,_。2021/3/1434 抓住教師的神態(tài)變化,體會“老師”的循循善誘。 老師的神態(tài)為什么從嚴(yán)肅變得和顏悅色?2021/3/1435 “老師”

8、的態(tài)度變得怎樣了? 為什么要變呢? 2021/3/1436 理解“和顏悅色”老師和顏悅色,是因為:2021/3/1437 你看見一件東西你看見一件東西,是什么樣的是什么樣的,就畫成什么樣就畫成什么樣,不要不要想當(dāng)然想當(dāng)然,畫畫走了樣。走了樣。2021/3/1438“想當(dāng)然想當(dāng)然”, ,是指不根據(jù)看到的實是指不根據(jù)看到的實際情況際情況, ,只憑腦子里的印象下判斷。只憑腦子里的印象下判斷。“畫走了樣畫走了樣”, ,是畫的和看到的不一致。是畫的和看到的不一致。這句話告訴我們畫畫的時候應(yīng)該怎么這句話告訴我們畫畫的時候應(yīng)該怎么做和不應(yīng)該怎么做。做和不應(yīng)該怎么做。2021/3/1439 提起楊桃提起楊桃,

9、大家都很熟悉。但是大家都很熟悉。但是,看的看的（ ）,楊桃的楊桃的( ),有有時候看起來真像個五角星。因此時候看起來真像個五角星。因此,當(dāng)我們看見當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候別人把楊桃畫成五角星的時候,( )忙著發(fā)忙著發(fā)笑笑,( )看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛相信自己的眼睛,看到看到( )什么樣的什么樣的( )畫成畫成什么樣。什么樣。角度不同角度不同樣子也就不一樣樣子也就不一樣不要不要要要是是就就2021/3/1440 這是全文的點睛之筆。當(dāng)聽到老師的這是全文的點睛之筆。當(dāng)聽到老師的話以后話以后, ,感到和當(dāng)初父親教感到和當(dāng)初父親教“我我”畫畫時叮畫畫時叮囑的話是一樣的囑的話是一樣的, ,都是要從實際出發(fā)都是要從實際出發(fā), ,有實有實事求是的科學(xué)態(tài)度事求是的科學(xué)態(tài)度, ,這種不想當(dāng)然、尊重事這種不想當(dāng)然、尊重事實的科學(xué)思想方法實的科學(xué)思想方法, ,無論在什么時候、什么無論在什么時候、什么地方都能適用。因此地方都能適用。因此, ,父親和老師的教父親和老師的教誨誨, ,“我我”時刻記在心間時刻記在心間, ,一輩子都能得到一輩子都能得到好處。好處。