幼兒園教師我的班主任心得體會(huì)

1、幼兒園教師我的班主任心得體會(huì) 班主任的性格、行為、觀念影響著班上的每一個(gè)老師，甚至每一個(gè)小摯友，所以，一個(gè)好常規(guī)的班級(jí)，班主任在其中應(yīng)起著至關(guān)重要的作用。下面由我為大家整理了關(guān)于幼兒園老師我的班主任心得體會(huì)，供大家參考。 幼兒園老師我的班主任心得體會(huì)1 每一次總結(jié)都會(huì)去感嘆時(shí)間過(guò)的很快，時(shí)間總是在我們彈指間靜靜消逝，中班上學(xué)期立刻就結(jié)束了，一個(gè)學(xué)期的成長(zhǎng)無(wú)論對(duì)孩子還是老師我們都有許多的收獲和不足之處，為了下學(xué)期工作能有效進(jìn)展，把本學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)。 一、班級(jí)現(xiàn)況分析 本班有男孩名，女孩名，男孩多女孩少，經(jīng)過(guò)了小班一學(xué)年及中班一學(xué)期的幼兒園生活，班級(jí)常規(guī)有了較好的提升，在本學(xué)期我們通過(guò)周末小舞

2、臺(tái)、月末展示、冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)及期末展示等多種形式為孩子供應(yīng)自我展示的機(jī)會(huì)，讓孩子更加自信和活潑了，當(dāng)然由于孩子性格差異也有比較內(nèi)向的，在平常的教學(xué)活動(dòng)和一日生活中我們沒(méi)有去刻意熬煉這些孩子，導(dǎo)致這些孩子不大方、不敢展示自己。到中班孩子的學(xué)問(wèn)量有了肯定得積累、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力的提高、自理實(shí)力、交往實(shí)力、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師，一名保育老師，我們?nèi)焕蠋煼止ず侠?、相處融洽，?huì)依據(jù)自身優(yōu)點(diǎn)結(jié)合園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)及有限資源來(lái)完成，相互體諒、相互溝通，本著和諧、團(tuán)結(jié)的原則，把機(jī)構(gòu)宗旨放在第一位，本學(xué)期我們圍繞師風(fēng)師德建設(shè)結(jié)合新的園所文化，把責(zé)任、愛(ài)心放在工作的首位，對(duì)工作樂(lè)觀不拖后腿，在本學(xué)

3、期中我們班張曉老師還被評(píng)為“師風(fēng)師德標(biāo)兵”。 二、平安工作 幼兒園平安工作是幼兒園全部工作的基礎(chǔ)工作，只有平安工作做好了其他工作才有保障，本學(xué)期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、平安意識(shí)不夠強(qiáng)導(dǎo)致有小的平安事故發(fā)生，有三、四件跌傷、磕傷事故發(fā)生，我們剛好針對(duì)這種狀況自己反省總結(jié)閱歷，對(duì)孩子進(jìn)行平安方面的再教化，通過(guò)案例分析、講道理、故事、平安演習(xí)等多種形式，讓孩子知道平安的重要性，到學(xué)期末孩子的平安意識(shí)也有所提高。但是還是不夠好，須要重點(diǎn)抓。 三、教化教學(xué) 本學(xué)期我們?cè)趫@長(zhǎng)、副園長(zhǎng)及教學(xué)中層的領(lǐng)導(dǎo)和督促下，我們的教化教學(xué)工作也有了肯定程度的進(jìn)步，每節(jié)課能做到課前有打算課后有反思，虛心接

4、受聽(tīng)評(píng)課老師的看法并學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課件使自己的教化教學(xué)工作有所提升，通過(guò)上優(yōu)質(zhì)課讓家長(zhǎng)走近課堂聽(tīng)取他們的珍貴看法和建議，反思自己的不足進(jìn)行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，留意力不集中、理解實(shí)力、社會(huì)閱歷、學(xué)問(wèn)的積累都不夠豐富，在教學(xué)技巧上還須要再學(xué)習(xí)。 四、家園共育 本著相互敬重、同等的原則，我們會(huì)針對(duì)孩子的實(shí)際狀況引領(lǐng)家長(zhǎng)，共同努力讓孩子健康發(fā)展，我們通過(guò)與家長(zhǎng)當(dāng)面溝通、家訪、打電話(huà)、校訊通、公開(kāi)課、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種形式與家進(jìn)步行溝通，誠(chéng)信對(duì)待家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng)贏得了家長(zhǎng)對(duì)我們的一樣好評(píng)，在各項(xiàng)工作中也得到了他們的大力支持。 工作中會(huì)有甜也有苦，有體驗(yàn)勝利的喜悅也有失意和敗筆之處，我們都會(huì)樂(lè)觀的去接

5、受，工作中我們不計(jì)較自己的得與失，把班級(jí)工作放在第一位，把孩子的成長(zhǎng)發(fā)在第一位，我們會(huì)不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力充溢自己讓孩子有更好的發(fā)展，下學(xué)期加油! 幼兒園老師我的班主任心得體會(huì)2 在忙勞碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是又喜又憂(yōu).。幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的，但我酷愛(ài)我的職業(yè)。在工作中我嚴(yán)格要求自己，以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責(zé)的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下: 一、思想政治方面 酷愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)_的領(lǐng)導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹黨的“三個(gè)代表”思想。主動(dòng)參與黨員先進(jìn)性學(xué)習(xí)，仔細(xì)做

6、好學(xué)習(xí)記錄。主動(dòng)參與雙關(guān)愛(ài)活動(dòng)，為困難老師及幼兒盡一份愛(ài)心。利用各種渠道如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。 二、教化教學(xué)方面 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園新綱要及走進(jìn)新教材，全面了解幼兒教化新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教化的步伐。仔細(xì)鉆研教材，主動(dòng)參與并完成教研組布置的各項(xiàng)任務(wù)，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，努力使幼兒得到全面發(fā)展。 2、在教學(xué)中，敬重幼兒，營(yíng)造同等、和諧暖和的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信獨(dú)立的明燈。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)兒童的愛(ài)好。我力求敬重每個(gè)小摯友，依據(jù)

7、本班的實(shí)際狀況制定教化安排，仔細(xì)備課。我努力讓每一位小摯友都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。多數(shù)用嬉戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教化，讓他們?cè)阪覒蛑虚_(kāi)心學(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開(kāi)朗的性格。我平常多激勵(lì)小摯友多方面的發(fā)展，在平?；顒?dòng)的時(shí)候，有時(shí)候我會(huì)放一些音樂(lè)給小摯友聽(tīng)，讓他們學(xué)會(huì)觀賞。有時(shí)候放比較動(dòng)感的音樂(lè)跟小摯友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小摯友有真正自由空間!讓我也回到了童年時(shí)間!我激勵(lì)每一個(gè)小摯友用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小摯友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松! 3、注意學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是老師、幼兒共同的責(zé)任。我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域，如語(yǔ)言

8、角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們打算了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽運(yùn)用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主子，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的改變，幼兒在平常發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫(huà)和手工創(chuàng)作等，他們的作品得了老師和同伴的確定。 4、在教化小摯友的過(guò)程中，我也不斷的努力提高自身的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)閱歷。到莘松幼兒園參與觀摩學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)閱歷，讓我受益非淺!在園內(nèi)，主動(dòng)主動(dòng)參與學(xué)校組織的教學(xué)比武、演講競(jìng)賽等活動(dòng)，撰寫(xiě)的案例榮獲了上海市三等獎(jiǎng)的志向成果。工作中，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中!我酷愛(ài)幼兒教化事業(yè)。我深深體

9、會(huì)到幼教工作的崇高，責(zé)任的宏大!體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與快樂(lè)! 三、保教工作方面 我力求從小事做起，耐性細(xì)致，我班連榆昊小摯友剛進(jìn)園時(shí)自理實(shí)力比較差，語(yǔ)言、動(dòng)作發(fā)展都比較慢，剛起先時(shí)，我扶植他做一些事情，后來(lái)就激勵(lì)他自己吃自己穿衣、穿褲，激勵(lì)他要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，體驗(yàn)勝利的喜悅?，F(xiàn)在的他在各方面都有所提高，也適應(yīng)了幼兒園的生活與學(xué)習(xí)。 四、家園聯(lián)系方面 老師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果干脆影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教化問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)切，共同分擔(dān)教化責(zé)任。孩子的歡樂(lè)，是對(duì)我工作的激勵(lì);家長(zhǎng)的滿(mǎn)足，是對(duì)我工作的確定。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子教化方面的看法，對(duì)家

10、長(zhǎng)提出的要求盡量去滿(mǎn)意，對(duì)家長(zhǎng)提出的教化孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的摯友。同時(shí)，我還利用多種媒介與通訊手段，做到常常性和簡(jiǎn)潔性。班主任老師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更便利快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)切孩子的成長(zhǎng)。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展探討。在園內(nèi)舉辦的“創(chuàng)新藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)中，我主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通、合作，培育幼兒的創(chuàng)新實(shí)力。 五、其他方面 在珍惜幼兒園供應(yīng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，也努力汲取外界的信息和學(xué)問(wèn)，今年我本科學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)。閱讀_站，翻閱幼兒教化雜志，看提升個(gè)人品嘗的書(shū)籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、

11、電腦專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己恒久處于一灣活水、碧波之中。 總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，接著努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓! 幼兒園老師我的班主任心得體會(huì)3 班主任官雖不大，但事關(guān)重大，情牽千萬(wàn)家;事雖不多，但繁雜鎖碎，特殊是我們?nèi)邪嗟暮⒆右惶於男r(shí)都在幼兒園，吃、喝、拉撒、睡全部包括。作為班主任在這里與大家進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，我感到特別地快樂(lè)，但我深深地知道當(dāng)一名全托班的班主任老師必需有超人的耐性和博大的胸懷。但是，與各位班主任來(lái)說(shuō)，我要學(xué)習(xí)的地方許多。有句話(huà)說(shuō)的好，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。今日我就將自己的這幾年

12、所做的家長(zhǎng)工作來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)： 當(dāng)今社會(huì)大部分都是獨(dú)生子女，所以做好家園工作是一件不簡(jiǎn)單的事情，曾經(jīng)有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)過(guò)“老師是孩子心目中的皇上，每一句話(huà)都似乎一道圣旨，必需照做”，我覺(jué)得現(xiàn)在的孩子就是家長(zhǎng)心目中小皇帝，每一道圣旨都欣然接受，順聽(tīng)必從。要想做好家長(zhǎng)工作，我覺(jué)得首先應(yīng)做好一個(gè)讓孩子喜愛(ài)且敬重的好老師： 愛(ài)心是教化的陽(yáng)光，要教化孩子，首先要愛(ài)孩子。假如你深化到孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)明白孩子須要的只是你的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心。在幼兒園里，孩子須要什么樣的角色，老師就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子興奮了，就像摯

13、友一樣同她快樂(lè)大笑，讓他感受共享的歡樂(lè)。在嬉戲中扮孩子的伙伴只有做到這些，孩子才會(huì)愛(ài)我們，想我們，情愿靠近我們，同時(shí)還要留意發(fā)覺(jué)幼兒的閃光點(diǎn)，并賜予表?yè)P(yáng)，使你品嘗到班主任工作的華蜜與歡樂(lè)。 既然作為班主任，老師對(duì)瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐性，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的須要和愛(ài)好動(dòng)身，決不能急于求成?？梢哉f(shuō)，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。孩子做錯(cuò)事時(shí)，老師要以理服人，貼近幼兒，是他們喜愛(ài)的媽媽;孩子有要求時(shí)，老師要以一顆童心去理解，貼近幼兒，是他們最好的摯友。你對(duì)孩子付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴孩子都會(huì)記在心里，回去告知他們的爸爸媽媽。家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)你有了初步的了解，做好了孩子喜愛(ài)且敬重的好老師以后，

14、做家長(zhǎng)工作就簡(jiǎn)單多了，以下就是我的一些做法： 一、熱忱地接待每一位家長(zhǎng)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家進(jìn)步行初步的溝通、溝通，讓家進(jìn)步一步了解幼兒園的工作，達(dá)成基本共識(shí)。 二、通過(guò)家園欄將一些好的教化方法、育兒閱歷介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教化幼兒。 三、通過(guò)每次放月假家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，細(xì)致溝通孩子的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)們?nèi)娴牧私庥變涸趫@的狀況， 四、按時(shí)更新周安排內(nèi)容，讓家長(zhǎng)剛好了解本班教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，取得家長(zhǎng)的支持協(xié)作，每月不定時(shí)的至少二至三次電話(huà)溝通，每周四至五次通過(guò)信息平臺(tái)給家長(zhǎng)發(fā)信息，剛好反饋幼兒在園的狀況。 五、對(duì)于工作比較繁忙，又長(zhǎng)期不在家的家長(zhǎng)，老師則通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)qq群、

15、常常主動(dòng)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，這樣則能讓我們細(xì)致了解幼兒在家、在園的表現(xiàn)，更全面的駕馭每個(gè)孩子的特點(diǎn)。為了更好地做好家長(zhǎng)工作，我園還特意設(shè)計(jì)了“致家長(zhǎng)一封信”、“家長(zhǎng)問(wèn)卷”、“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”、“親子活動(dòng)”、“班級(jí)資料”等活動(dòng)，與家長(zhǎng)建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的溝通。幼兒的發(fā)展在很大程度上須要家園的緊密合作，我們要常常換位思索，急家長(zhǎng)所急，想家長(zhǎng)所想，踏踏實(shí)實(shí)的工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的全面認(rèn)可。 啰嗦了這么多，其實(shí)這些都是大家平常做的工作，沒(méi)有什么特殊之處，雖說(shuō)這幾年我在招生和留生工作上取得了一些小成果，但工作中還存在著很多的不足，比如：我有點(diǎn)馬虎大意，不能常常從細(xì)微環(huán)

16、節(jié)中發(fā)覺(jué)教化時(shí)機(jī)，對(duì)班級(jí)里實(shí)力有差異的幼兒也不夠剛好關(guān)注等，都是我今后工作中要改進(jìn)的地方，在這里真誠(chéng)的盼望大家能賜予我改進(jìn)的好方法，好建議，讓我們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。 班主任的性格、行為、觀念影響著班上的每一個(gè)老師，甚至每一個(gè)小摯友，所以，一個(gè)好常規(guī)的班級(jí)，班主任在其中應(yīng)起著至關(guān)重要的作用。 一、班主任自身須要有良好的行為習(xí)慣 建立班級(jí)的常規(guī)，首先當(dāng)然須要有正確的常規(guī)理念。假如一起先就是歪的，以后方向當(dāng)然也是不正確的。所以，作為班主任對(duì)自身應(yīng)當(dāng)是高要求，舉手投足都應(yīng)當(dāng)是其他老師和孩子的榜樣。 二、班主任須要有團(tuán)結(jié)班級(jí)老師的實(shí)力 常規(guī)好與壞，須要班上三位老師的共同努力，而班主任就是牽起三位老師的

17、一根繩子。三位老師只有目標(biāo)一樣，方向一樣，力從一處使，才能讓班級(jí)的常規(guī)有效的建立起來(lái)。 三、班主任須要有肯定的班級(jí)榮譽(yù)感 我們都知道，只有喜愛(ài)這樣?xùn)|西，喜愛(ài)做這樣事情，才能把事情做好、完成好。同樣的道理，班主任只有喜愛(ài)自己的班級(jí)，喜愛(ài)自己班級(jí)的同事，喜愛(ài)班上的孩子，對(duì)班級(jí)的一切有著簇新感、榮譽(yù)感，有信任感，信任這樣的班級(jí)肯定是主動(dòng)向上的。 班主任們，你們有沒(méi)有埋怨過(guò)自己班級(jí)的常規(guī)不好?有沒(méi)有艷羨過(guò)其他班級(jí)的常規(guī)?有沒(méi)有靜下心來(lái)想想緣由?有沒(méi)有自我反省而不是指責(zé)其他人?想想吧，班主任們!愿你們都是班級(jí)常規(guī)好的班主任! 課間活動(dòng)是一種自由的、自主性的活動(dòng)，它是幼兒園一日活動(dòng)的重要組成部分之一，隱含

18、著豐富的教化價(jià)值。這段時(shí)間往往是小摯友最憧憬卻也是老師最頭疼的時(shí)刻，因?yàn)楹⒆觽兺娴貌灰鄻?lè)乎，老師卻要時(shí)刻繃緊平安弦，生怕孩子磕著碰著發(fā)生意外。面對(duì)這種情形，老師陷入了兩難境地：假如不讓孩子自由活動(dòng)，把他們禁錮在座位上，老師倒是省心了，卻束縛了孩子的自由，不利于其身心健康發(fā)展;假如放任孩子玩耍，集體教學(xué)時(shí)他們就會(huì)變得自由散漫，留意力不易集中，活動(dòng)效果就會(huì)大打折扣。所以合理支配幼兒課間活動(dòng)，就顯得特別有必要。 一、讓課間活動(dòng)形式和內(nèi)容豐富起來(lái) 集體活動(dòng)中幼兒都集中留意力學(xué)本事，課間活動(dòng)剛好可以讓孩子們休息放松一下。走廊里空氣簇新，視野開(kāi)闊，是孩子們志向的活動(dòng)空間。但假如幼兒都到走廊里活動(dòng)，就會(huì)顯得

19、非常擁擠，有平安隱患。以往我也走過(guò)不少誤區(qū)：如讓孩子們玩一些戶(hù)外的器具，沙包、皮球等，或者由老師帶領(lǐng)玩一些丟手帕，吹泡泡等嬉戲，但是操作下來(lái)發(fā)覺(jué)也不是很可取，去玩戶(hù)外活動(dòng)器具，孩子們會(huì)運(yùn)用許多的精力，不僅使孩子們好動(dòng)，而且一到上課就沒(méi)有精神。假如老師帶領(lǐng)玩嬉戲，也只是部分，而且老師上了一節(jié)課后也要適當(dāng)?shù)淖尯韲敌菹⒁粫?huì)，因此這兩種方法都沒(méi)有堅(jiān)持多久都放棄了。這學(xué)期升入中班后，孩子們的自我意識(shí)更為劇烈，自主性也更強(qiáng)了，所以我們打算引導(dǎo)孩子玩一些簡(jiǎn)便易行的嬉戲，如：(1)簡(jiǎn)潔便利的手指嬉戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”等，讓幼兒三三兩兩隨意找個(gè)地方，在嬉戲時(shí)還可激勵(lì)幼兒邊玩邊念兒歌，在培育交往的同時(shí)還可促使幼兒的語(yǔ)言

20、表達(dá)得到發(fā)展。(2)經(jīng)典的民間嬉戲“跳方格”、“挑花線(xiàn)”、“石頭剪子布”等，這些嬉戲簡(jiǎn)潔易學(xué)，幼兒每次玩都會(huì)有不同的收獲。而且，這樣的嬉戲不須要太多的嬉戲材料投入，嬉戲玩起來(lái)特別便利，整理整理嬉戲材料也便利，不會(huì)影響教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展。(3)益智類(lèi)嬉戲“走迷宮”、”跳棋”、“分類(lèi)排序”“拼圖”，這樣的嬉戲不僅具有消遣功能，而且在滿(mǎn)意歡樂(lè)的同時(shí)增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)和閱歷。(4)小型的體育嬉戲“頂沙包”等，幼兒三人一組，五人一對(duì)都可以開(kāi)展。 二、讓課間活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合起來(lái) 本學(xué)期我們還將課間活動(dòng)重新調(diào)整，我們打算劃分出多個(gè)課間活動(dòng)區(qū)，將幼兒分成若干活動(dòng)小組，每組五、六位小摯友，每天各組輪番到各區(qū)活動(dòng)。走廊是

21、其中的一個(gè)活動(dòng)區(qū)，為了保證活動(dòng)平安，我們就用給各組排值日生的方法來(lái)限制人數(shù)，假如是周一，就由每組一號(hào)值日生去走廊自由選擇玩小型體育玩具，周二由每組二號(hào)值日生出去活動(dòng)，依此類(lèi)推。這樣一來(lái)，在走廊里活動(dòng)的孩子少了，就不會(huì)你推我擠，而且每個(gè)孩子每周都能保證一次戶(hù)外課間活動(dòng)。課間活動(dòng)時(shí)，由班中保育員在走廊指導(dǎo)孩子們活動(dòng)，老師則在教室指導(dǎo)孩子們玩其他嬉戲，室內(nèi)室外井然有序，讓人感覺(jué)非常舒適。 首先，我們依據(jù)班級(jí)狀況重新劃分了課間區(qū)域，做到動(dòng)靜區(qū)分開(kāi)來(lái)。我們將比較寧?kù)o的閱讀區(qū)和益智區(qū)歸在一起;為了讓空間更大，讓閱讀區(qū)更溫馨，我們將閱讀區(qū)與娃娃家合用，讓幼兒找到在家看書(shū)的感覺(jué)。閱讀區(qū)的沙發(fā)，我覺(jué)得創(chuàng)意還是比

22、較好，孩子們靠在老師自己做的靠墊上看書(shū)，特殊舒適、沒(méi)有壓力。另外，我們還將書(shū)架放在門(mén)口，這樣孩子們?nèi)》艌D書(shū)就便利了。 在寧?kù)o的閱讀區(qū)旁邊我們?cè)O(shè)置了益智區(qū)，有兩組組成，這兩組的內(nèi)容我們依據(jù)孩子的愛(ài)好愛(ài)好以及主題剛好調(diào)整的，一般狀況下以一周為界定。舉個(gè)例子，如在第一個(gè)主題的時(shí)候，孩子們對(duì)于拼圖特殊感愛(ài)好，因此我們將這兩組都設(shè)為拼圖區(qū)。在經(jīng)過(guò)兩周后孩子們對(duì)于拼圖已經(jīng)不感愛(ài)好了，我們就剛好調(diào)整擺放上了棋類(lèi)的玩具，孩子們一下子愛(ài)好又高漲，來(lái)玩的孩子也多了，在期間我們還會(huì)適當(dāng)將一組擺放上數(shù)學(xué)的操作材料，特殊是在上完數(shù)學(xué)課后，我們的材料會(huì)剛好增加進(jìn)去，滿(mǎn)意一些實(shí)力差的孩子，讓他們有一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)，時(shí)間依

23、據(jù)孩子的駕馭狀況而定。 另外的手工區(qū)我們?yōu)榱吮荛_(kāi)孩子都擁擠在一起，于是我們劃分在活動(dòng)室的另一頭，和商店相鄰。 由兩組組成，一組玩油泥，一組玩折紙，將自己做好的東西可以放在商店，但是前提是要做的好，美麗。 比較好動(dòng)的建筑區(qū)我們擺放在了活動(dòng)室的外面，避開(kāi)相互干擾。建筑區(qū)由鞋架和平板組織，可供六個(gè)小摯友玩，材料以一些大型的為主，一般我們不確定主題，但是須要合作，另外材料我們也漸漸增加。 三、讓教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容向課間延長(zhǎng) 課間活動(dòng)還可以作為教學(xué)活動(dòng)的有效補(bǔ)充和延長(zhǎng)。有時(shí)一個(gè)好玩的正規(guī)教學(xué)活動(dòng)后，孩子們的興致照舊很濃，我們就把集體活動(dòng)的內(nèi)容延長(zhǎng)到課間活動(dòng)中。因?yàn)椴皇羌w活動(dòng)了，孩子們身心放松了，玩起來(lái)也就

24、更加投人，表現(xiàn)也更為出彩。比如在美工活動(dòng)“月餅”后，孩子們來(lái)到手工區(qū)，拿起給中各樣的模子、工具，利用油泥的多彩，制作了比正式教學(xué)活動(dòng)更美麗的月餅，由于有了閱歷，所以孩子們制作起來(lái)更是得心應(yīng)手，瞧制作好的月餅還可以放在商店里賣(mài)呢。 又如本次主題中“家鄉(xiāng)的美食”的我們的品嘗區(qū)也是課件活動(dòng)孩子們也非常喜愛(ài)，幾個(gè)人湊在一起品嘗給中美食，溝通一下食品的味道，出處等。 總之，課間活動(dòng)的有序開(kāi)展，可以變更課間休息時(shí)雜亂無(wú)序的班級(jí)次序。所以，我們做個(gè)有心人，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的愛(ài)好點(diǎn)，把課間活動(dòng)作為一種教化手段加以利用，讓孩子們“適度地動(dòng)”“有益地玩”，這樣肯定能最大限度的促進(jìn)幼兒同伴交往、提高語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，從而使

25、幼兒的特性得到和諧發(fā)展。 幼兒園老師我的班主任心得體會(huì)4 一個(gè)學(xué)期很長(zhǎng)，但在我們眼前就這樣溜過(guò)了，一轉(zhuǎn)瞬又是假期的來(lái)臨。這一個(gè)學(xué)期，孩子們個(gè)長(zhǎng)高了，本事增加了，師幼之間的感情也升溫了。本學(xué)期，我覺(jué)得我班有兩點(diǎn)工作做的不錯(cuò)，一是家園聯(lián)系，二是班級(jí)特色，下面就來(lái)簡(jiǎn)潔介紹一下。 一、家園聯(lián)系勤問(wèn)、勤說(shuō)，拉近你我關(guān)系 我們和家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)兩年的相處，相互之間都已經(jīng)特別了解了，而且家長(zhǎng)們都很年輕，所以大家都比較聊得來(lái)。我們班還建立了qq群、微信群，群里的許多爸爸媽媽都很活躍，遇到節(jié)假日時(shí)都會(huì)紛紛發(fā)來(lái)祝愿，有時(shí)遇到什么問(wèn)題，也會(huì)通過(guò)這些途徑向其他家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)看法或向我們老師打聽(tīng)，爸爸媽媽們平常工作比較忙，這個(gè)群算是

26、一個(gè)很便利我們溝通的管道。 我們又是怎樣在其他時(shí)間發(fā)展良好的家長(zhǎng)資源呢?這就要靠平常。晨間遇到爺爺奶奶來(lái)園送孩子上幼兒園，我們老師時(shí)常就會(huì)找機(jī)會(huì)話(huà)話(huà)家常，例如：今日起的可真早啊，比昨天進(jìn)步了，昨晚在家確定睡的很早吧?針對(duì)孩子在家愛(ài)看電視，所以有晚睡的現(xiàn)象，爺爺奶奶們特別關(guān)切，有時(shí)會(huì)主動(dòng)和我們老師溝通，盼望我們扶植想想對(duì)策。而我們老師不僅在孩子面前要進(jìn)行一番教化，更要扶植孩子改掉常常看電視晚睡的習(xí)慣，述說(shuō)其中的一些危害，過(guò)后也會(huì)向爺爺奶奶詢(xún)問(wèn)最近孩子的表現(xiàn)如何，就會(huì)聽(tīng)到奶奶們向我們反映：“還是你們說(shuō)的話(huà)孩子愛(ài)聽(tīng)，現(xiàn)在每晚都會(huì)自己限制時(shí)間，到時(shí)間了就睡。”就是因?yàn)檫@樣一些不起眼的小事，讓我們?cè)跔敔?/p>

27、奶奶面前博得了良好的印象分。對(duì)孩子好了，使得在后來(lái)的活動(dòng)中或者平常須要從家里帶來(lái)一些材料就便利許多，因?yàn)槲覀兝蠋熓怯谜嫘膿Q取家長(zhǎng)們的主動(dòng)協(xié)作。 對(duì)于孩子們的年輕父母，我們老師也有肯定的溝通技巧。家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)溝通的好時(shí)機(jī)，每次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)來(lái)的時(shí)間總有先后依次，我們老師就會(huì)趁這個(gè)空擋，主動(dòng)約爸爸或媽媽聊閑聊，有時(shí)說(shuō)說(shuō)他們的工作，有時(shí)又會(huì)問(wèn)問(wèn)周末有沒(méi)有帶孩子去哪里玩，最近有沒(méi)有和要好的摯友組織家庭聚會(huì)什么的。這些話(huà)題都是家長(zhǎng)們感愛(ài)好的，但是我們還會(huì)間或提及到孩子的教化問(wèn)題，終歸關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題是什么重要的。 二、班級(jí)特色多看、多聽(tīng)、多折，提高動(dòng)手實(shí)力 折紙是一個(gè)手腦并用的過(guò)程，利用折紙開(kāi)發(fā)兒童的

28、想像力和創(chuàng)建力，熬煉他們的動(dòng)手實(shí)力和獨(dú)立思索實(shí)力，培育正確的成就感都極有好處。一張小小的紙片，可以改變出千百種不同的形態(tài)，這就是折紙的魅力和樂(lè)趣所在。孩子在父母的指導(dǎo)下在一起做簡(jiǎn)潔的折紙嬉戲，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，是享受天倫之樂(lè)的良機(jī);對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一件非常快樂(lè)和開(kāi)心的事情，有的孩子獨(dú)立去折出一個(gè)形態(tài)來(lái)或許很困難，但是通過(guò)家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)，或與同伴溝通，也是能夠得到很多樂(lè)趣的。我們折紙的時(shí)候經(jīng)常和同伴、老師、家長(zhǎng)一起溝通，不僅增進(jìn)同伴間的友情，而且發(fā)展孩子的表達(dá)實(shí)力，加強(qiáng)親子之間的溝通。孩子從簡(jiǎn)潔的紙飛機(jī)等起先做起，對(duì)培育孩子的動(dòng)手動(dòng)腦以及協(xié)調(diào)實(shí)力都有著其他玩具不行替代的作用。 由于班級(jí)學(xué)生大部分都是獨(dú)

29、生子女，家長(zhǎng)比較溺愛(ài)，所以學(xué)生動(dòng)手實(shí)力比較差。另一方面，由于許多家長(zhǎng)把大部分時(shí)間和精力都投入到工作中去，從而忽視了孩子的成長(zhǎng)，缺乏與孩子的溝通，直到家長(zhǎng)與孩子之間出現(xiàn)了代溝，溝通困難了再焦急。我們不如選擇一項(xiàng)特別有益的活動(dòng)，以此為載體，培育孩子與家長(zhǎng)之間的感情，加強(qiáng)與孩子的溝通、溝通。因此，本學(xué)期我們將班級(jí)特色的方向定為折紙?zhí)厣?保持習(xí)慣，求于實(shí)效，信任我們的閃光點(diǎn)會(huì)更多! 抓住重點(diǎn)，突出優(yōu)勢(shì)，信任我們的閃光點(diǎn)會(huì)更亮! 幼兒園老師我的班主任心得體會(huì)5 我是一名幼兒老師，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間我在幼兒老師的崗位上已經(jīng)工作一年多啦!在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了許多。幼兒老師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有意義的。 而班主任工作更是官雖不大，但事關(guān)重大;事雖不多，但繁雜瑣碎;雖然辛苦，但也很有樂(lè)趣。這學(xué)期就我擔(dān)當(dāng)了中b班的班主任，對(duì)于在過(guò)去的兩個(gè)月來(lái)，又是剛上任的班主任來(lái)說(shuō)，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開(kāi)學(xué)時(shí)候，有一些不適應(yīng)，每天總是忙的我不行開(kāi)交，不知所措，但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過(guò)來(lái)啦，其實(shí)只要自己仔細(xì)做好自己的工作，合理的支配時(shí)間，這些都是沒(méi)什么問(wèn)題可在的! 那么在