環(huán)境與植物保護(hù)實(shí)驗(yàn)室庭院景觀畢業(yè)論文

1、環(huán)境與植物保護(hù)研究實(shí)驗(yàn)室庭院景觀設(shè)計(jì)摘要本設(shè)計(jì)為海南大學(xué)城西校區(qū)內(nèi)環(huán)境與植物保護(hù)研究實(shí)驗(yàn)室庭院景觀設(shè)計(jì)。通過現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，考究，又結(jié)合了當(dāng)?shù)厝宋脑?，在考慮環(huán)境與植物保護(hù)研究實(shí)驗(yàn)室在滿足記憶和識(shí)別的基礎(chǔ)上，努力營(yíng)造出一種和諧的觀賞效果，本方案強(qiáng)調(diào)與四邊形在藝術(shù)形式上的統(tǒng)一和諧。方案結(jié)合?？谛@當(dāng)?shù)氐奈幕L(fēng)俗，一次把場(chǎng)地分為個(gè)板塊，分別為關(guān)鍵詞：校園景觀；環(huán)境與植物保護(hù)；當(dāng)?shù)厝宋模环?hào)語言AbstractThis design for hainan university in west campus environment and plant protection research laborato

2、ry garden landscape design. Through the investigation, fastidious, and combined with local culture elements, in consideration of the environmental and plant protection research laboratory in meet the memory and recognition, and on the basis of efforts to build a harmonious and admire the effect, the

3、 scheme is emphasized in the form of art and quadrilateral unified and harmonious. Plan the local culture with haikou campus customs, a site into a plate, respectivelyKeywords: campus landscape,；environment and plant protection； local culture,；symbolic language目錄摘要1Abstract21. 方案介紹篇1.1區(qū)位概況1.2現(xiàn)狀概況1.3

4、基地分析1.4光影分析1.5結(jié)論2.方案解讀篇2.1設(shè)計(jì)理念與構(gòu)思2.1.1整體構(gòu)思2.1.2設(shè)計(jì)定位及景觀形象定位2.2設(shè)計(jì)原則2.3景觀總平面設(shè)計(jì)2.4功能分析2.5景觀分析2.6交通道路分析2.7豎向設(shè)計(jì)2.8主要節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)節(jié)選3.專類設(shè)計(jì)3.1種植設(shè)計(jì)3.2鋪裝設(shè)計(jì)3.3小品設(shè)計(jì)4.結(jié)束語致謝參考文獻(xiàn)附圖1.方案介紹篇1.1區(qū)位概況基地位置：該設(shè)計(jì)方案位于中國(guó)海南省?？谑泻Ｄ洗髮W(xué)城西校區(qū)內(nèi)。海南大學(xué)城西校區(qū)是主要開展應(yīng)用本科教育。城西校區(qū)與中國(guó)熱帶農(nóng)業(yè)科學(xué)院?？谠盒^(qū)緊連一體，并作為學(xué)院的主校區(qū)，占地約500畝，環(huán)境優(yōu)美，交通便利。地形地勢(shì)：整體地勢(shì)趨于平整。周邊信息：實(shí)驗(yàn)室東側(cè)臨近學(xué)院

5、路，北側(cè)則為校園內(nèi)的一些廢棄廠房。西側(cè)靠近熱帶生物技術(shù)試驗(yàn)樓，南側(cè)則是教職工超市。1.2現(xiàn)狀概況1.2.1地理環(huán)境：?？谑形挥诒本?932- 2005，東經(jīng)11010- 11041。地處海南島北部，北瀕瓊州海峽，隔18海里與廣東省海安鎮(zhèn)相望；東面與文昌市相鄰；南面與文昌市、定安縣接壤，西面鄰接澄邁縣。1.2.2氣候條件：?？谑械靥幍途暥葻釒П本?，屬于熱帶海洋性季風(fēng)氣候，春季溫暖少雨多旱，夏季高溫多雨多臺(tái)風(fēng)暴雨，秋季涼爽舒適時(shí)有陰雨，冬季干旱時(shí)有冷氣流侵襲帶有陣寒。全年日照時(shí)間長(zhǎng)，輻射能量大，年平均日照時(shí)數(shù)2000小時(shí)以上。1.2.3文化背景：1.3場(chǎng)地分析（詳見附圖）1.3.1場(chǎng)地的優(yōu)勢(shì)：交通

6、便利、人流量大1.3.2場(chǎng)地的劣勢(shì)：植物配置單調(diào)、景觀少1.3.3人流走向分析：入口的分布、停車場(chǎng)的位置場(chǎng)地與周邊的關(guān)系及影響作用：景觀功能的位置。1.4光影分析（詳見附圖）對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行全年（春分、夏至、秋分、冬至）上午9：00和全年下午5：00的光影分析，來確定場(chǎng)地的功能區(qū)的布置以及散步空間、停留空間、水景空間等的位置。1.5結(jié)論：結(jié)合對(duì)場(chǎng)地的分析，總結(jié)出公園設(shè)計(jì)主要利用場(chǎng)地的地理優(yōu)勢(shì)，解決景觀劣勢(shì)條件，創(chuàng)造獨(dú)特的地域文化。2.方案解讀篇隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展, 高校建設(shè)也有了較大發(fā)展。21世紀(jì),隨著高教改革的不斷深入, 為適應(yīng)教育的發(fā)展形式, 全國(guó)各高校紛紛進(jìn)行結(jié)構(gòu)重組和規(guī)模擴(kuò)展。雖

7、然校園規(guī)劃能確定一個(gè)戰(zhàn)略方向, 但只有融入了景觀 這一連接校園各部分的元素, 才能為校園的演變與成長(zhǎng)提供一個(gè)實(shí)體框架。正如基斯特所說: 評(píng)價(jià)一個(gè)校園規(guī)劃好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)是看規(guī)劃方案能否最大限度地激發(fā)人們與其他學(xué)生、教師、游客、藝術(shù)作品、書本及非常規(guī)活動(dòng)的即興交流,只有當(dāng)校園規(guī)劃具備能夠激發(fā)好奇心, 促進(jìn)隨意交流談話的特質(zhì)時(shí), 它所營(yíng)造出的校園氛圍才具有真正最廣泛意義上的教育內(nèi)涵 1。對(duì)于合格或優(yōu)秀的校園景觀而言,要求其不但美觀而且要實(shí)用。開放的教育環(huán)境, 可隨意性交流的空間, 獨(dú)特的文化品位和學(xué)術(shù)氣氛都反映出校園整體環(huán)境景觀的營(yíng)造, 不是簡(jiǎn)單的規(guī)劃和美化問題, 而是一種包含著物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境

8、2個(gè)層面的全面再創(chuàng)造。在國(guó)外高校發(fā)展和新建筑思潮的影響下,特別是在現(xiàn)代教育觀念和教學(xué)方式的沖擊下, 國(guó)內(nèi)很多高校在校園景觀的構(gòu)建方面進(jìn)行了新的嘗試和摸索。校園建設(shè)打破了以往單一的布局模式, 尋求布局靈活、 空間多變、 飽含文化的景觀特色,力求創(chuàng)造一種適合我國(guó)國(guó)情、 富于變化的高校環(huán)境,同時(shí),特色化也在這種時(shí)代要求下, 逐漸成為了新時(shí)期高校校園景觀發(fā)展的趨勢(shì)?，F(xiàn)代大學(xué)的建設(shè)應(yīng)充分考慮學(xué)校事業(yè)的發(fā)展, 留出可持續(xù)發(fā)展的空間,使校園的總體建設(shè)有足夠的彈性,保證功能性擴(kuò)展。景觀建設(shè)作為校園整體建設(shè)的一個(gè)重要組成部分, 必須與校園的總體建設(shè)相一致, 因此, 大學(xué)校園景觀并不是一步到位、即成定局的, 而是

9、一個(gè)逐步生長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)過程。校園景觀的內(nèi)涵需要在漫長(zhǎng)的歲月中逐漸積淀, 其內(nèi)容要經(jīng)過不斷吸納、更新、沉淀, 才能更具有蓬勃的生機(jī)和活力。在各個(gè)大學(xué)中每個(gè)科研所的景觀既是各座大學(xué)校園綠化景觀的延伸和補(bǔ)充，更是展示多種學(xué)術(shù)風(fēng)格、思想方式的公眾舞臺(tái)。每個(gè)科研所在大學(xué)中占有一定的重要位置，是學(xué)生、老師、科研人員的學(xué)習(xí)知識(shí)，交流信息，探索科學(xué)的地方。是大學(xué)規(guī)劃布局的重點(diǎn)之一。2.1設(shè)計(jì)理念與構(gòu)思2.1.1設(shè)計(jì)理念 從該項(xiàng)目環(huán)境與植物保護(hù)研究實(shí)驗(yàn)室本身的環(huán)境條件和人們活動(dòng)的方面的需要，從而引發(fā)了“歸林”的設(shè)計(jì)理念。從大自然的角度觀看世界，探索世界的奇妙之處。并由此構(gòu)思引發(fā)的空間形態(tài)上的縱橫交錯(cuò)發(fā)展的生態(tài)景觀和

10、人文景觀發(fā)展軸，形成射線式的道路規(guī)劃的功能布局。2.1.2整體構(gòu)思通過多種物質(zhì)的形式、色彩和質(zhì)感傳達(dá)同樣感受的信息，將所有的存在物連續(xù)為一個(gè)整體景觀，營(yíng)造一個(gè)庭中幽然意境空間。2.1.3設(shè)計(jì)定位及景觀形象定位A .以滿足老師及同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作為出發(fā)點(diǎn)，合理確定公共空間的規(guī)模、數(shù)量和分布，保證校園景觀空間的宜人尺度，創(chuàng)造優(yōu)美的科研、教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造溫馨而有特色的海大校園。B .尊重場(chǎng)地特征，所有巨樹予以保留，以現(xiàn)建筑及植物布局為景觀展開的切入點(diǎn)，構(gòu)建與傳統(tǒng)相協(xié)調(diào)的景觀特色。C .強(qiáng)調(diào)自然要素對(duì)校園文化的潛移默化。尊重蘊(yùn)藏老師、同學(xué)集體記憶的現(xiàn)有植物景觀，因地制宜，合理規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)自然要素在大學(xué)校園景

11、觀塑造中的積極作用。D .自然要素與建筑環(huán)境融為一體，即以院落式建筑布局形成圍合空間，通過自然要素過渡實(shí)現(xiàn)建筑組群間的有機(jī)滲透，創(chuàng)造質(zhì)樸和諧的校園景觀環(huán)境。E .實(shí)現(xiàn)交通、管理上的方便。2.2設(shè)計(jì)原則 A、生態(tài)性原則-因地制宜，凸顯地方特征。通過采用適地適樹的種植原則及地方材料的選用，突出地方性的特征。 B、以人為本原則-滿足多方需要，以環(huán)境和空間特征對(duì)人實(shí)現(xiàn)主動(dòng)的接應(yīng)，爭(zhēng)取最大的親和，使之成為真正的“以人為本，人與自然的共存”2.3景觀總平面圖設(shè)計(jì)（詳見附件）規(guī)劃面積約為7500平米庭院，梯形，長(zhǎng)約110米，寬約90米。環(huán)植所是封閉的外部空間，建筑的主要功能是供學(xué)生、老師及科研人員進(jìn)行科研實(shí)

12、驗(yàn)。為了給環(huán)植所的科研員工提供一個(gè)生活休息的地方，所以在本案中擬建了新進(jìn)人員和客座研究員宿舍以解決他們停留、休息、交流、工作的功能。環(huán)植所庭院三面圍合，感覺比較狹小，封閉，要解決小中見大的問題。環(huán)植所外庭通過規(guī)則式與自然式兩種截然不同的形式實(shí)現(xiàn)景觀的可識(shí)別性，通過方形元素與圓形元素（圓形會(huì)議廣場(chǎng)與方形休閑區(qū)的組合）重復(fù)組合，加強(qiáng)人們的空間印象，達(dá)到易記易識(shí)別的目的。規(guī)則的幾何圖案為頂視提供了極佳的觀賞景觀。 2.4功能分析根據(jù)場(chǎng)地設(shè)計(jì)需要，可分為六大功能區(qū)，分別為：試驗(yàn)種植區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、入口區(qū)、文化娛樂區(qū)、辦公休息區(qū)、會(huì)議廣場(chǎng)區(qū)。2.5景觀分析依據(jù)場(chǎng)地的地形與條件，設(shè)計(jì)主要強(qiáng)調(diào)的是軸線2.6交通

13、分析根據(jù)運(yùn)動(dòng)與通路研究，人們的動(dòng)行為分為緊張的運(yùn)動(dòng)與放松的運(yùn)動(dòng)，有明確目標(biāo)的運(yùn)動(dòng)是緊張的運(yùn)動(dòng)，道路需快捷簡(jiǎn)短，因此采用直線道路解決。通過十字形交叉多節(jié)點(diǎn)放射性步道網(wǎng)絡(luò)解決交通問題，邊緣的道路為人們提供散步，觀賞等放松運(yùn)動(dòng)的通道，滿足人們不同的運(yùn)動(dòng)需求。 道路分級(jí)：一級(jí)道路一一主要設(shè)為消防道及主要交通道路二級(jí)道路一一主要設(shè)為行人步行道路三級(jí)道路一一設(shè)為園路2.7豎向設(shè)計(jì) 場(chǎng)地大部分為平地，整體趨于平整。景觀設(shè)計(jì)在原有的地形的基礎(chǔ)上設(shè)置跌水，水生植物種植池等利用水景、微地形、植物造景等元素創(chuàng)造出一個(gè)自然、和諧、休閑的辦公活動(dòng)空間。2.8主要節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)節(jié)選2.8.1節(jié)點(diǎn)一：回型辦公廣場(chǎng)景觀元素：景觀廊

14、架、水池、景觀樹池、燈柱等。設(shè)計(jì)語言：廊架不規(guī)則式的排列以及規(guī)則式布局的會(huì)議廣場(chǎng)。設(shè)計(jì)手法：簡(jiǎn)潔的現(xiàn)代廊架布置讓整個(gè)布局增添了動(dòng)感。布局形式：尊重其位置的特殊性，為辦公休息處。在設(shè)計(jì)中，主要以開闊的視野為原則。設(shè)計(jì)中主要以簡(jiǎn)潔，大方為準(zhǔn)。2.8.2節(jié)點(diǎn)二：景觀長(zhǎng)廊景觀元素：景觀長(zhǎng)廊、休息坐凳、凹地形步道、燈柱等。設(shè)計(jì)語言：凹地形、景觀長(zhǎng)廊。設(shè)計(jì)手法：通往跌水廣場(chǎng)的景觀廊架內(nèi)設(shè)置了坐凳，坐觀其周圍的景觀，有憑欄拾夢(mèng)的意境。布局形式：通過一系列的小品展示，例如長(zhǎng)廊下設(shè)置了休息坐凳，主要是展示實(shí)驗(yàn)文化元素符號(hào)氣息。3.專類設(shè)計(jì)3.1種植設(shè)計(jì)植物景觀設(shè)計(jì)在真各個(gè)景觀環(huán)境設(shè)計(jì)中處于極其重要的地位，是整個(gè)

15、環(huán)境設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容之一。根據(jù)環(huán)植所的總體布局特點(diǎn)，進(jìn)行具體的種植規(guī)劃。整體設(shè)的風(fēng)格以樹陣的種植形式為主，中間穿插自然生態(tài)的種植方式。植物配置時(shí)綜合考慮的植物與當(dāng)?shù)氐奈幕瘹v史的結(jié)合，整體氛圍的 營(yíng)造、視覺和使用上的特點(diǎn).3.1.1 原則(1) 注重物種的多樣性，充分考慮不同層次的林木的生長(zhǎng)習(xí)性，形成喬、灌、地被、草的多層次，常綠與落葉樹種相結(jié)合的多樣綠化景觀。(2) 因地制宜，塑造多變景觀。注重人在不同空間場(chǎng)所中的心理體驗(yàn)與感受的變化，從多方面著手，形成疏密、明暗、動(dòng)靜的對(duì)比，創(chuàng)造出豐富的植物空間圍合形態(tài)。以香樟、榕樹、大王棕、椰子樹等為整個(gè)場(chǎng)地的基調(diào)樹種。(3) 注重植物種植的文化性原則，通過

16、植物配植和群體寓意，強(qiáng)化園林空間的景觀感受，提升整體景觀空間的文化品味。(4) 樹種選擇以適地適樹為原則，注重速生樹種與慢生樹種的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)近期與遠(yuǎn)期兼顧的綠化效果及特色景觀空間的形成。(5) 有效地減少日后的維護(hù)成本。3.1.2目標(biāo)：美化、彩化、香化、凈化；四季有花，四季常綠，春花秋葉。3.1.3 環(huán)植所內(nèi)庭院種植設(shè)計(jì)意向圖 此區(qū)主要以樹陣的形式進(jìn)行置物的配置。以假檳榔，酒瓶椰等棕櫚科為主，強(qiáng)調(diào)爭(zhēng)氣有序的氣氛，烘托出簡(jiǎn)潔高效的特點(diǎn)。喬木多在種植池內(nèi)種植，種植池與坐凳相結(jié)合，給人休息的空間。種植池內(nèi)配以小灌木及熱帶花卉等，以營(yíng)造安逸有序的氛圍。主要樹種：假檳榔景點(diǎn)小灌木及地被：福建茶、假連翹、

17、變?nèi)~木、軟枝黃嬋等。文化娛樂區(qū)域種植意向圖此區(qū)植物種類較為豐富，力求想成較為自然的植物群落。密集的植物群落和空曠的草坡空間結(jié)合形成疏密有致的空間。主要樹種：白蘭、香樟景點(diǎn)樹種：鳳凰木、銀杏小喬木：羊蹄甲、雞蛋花灌木及地被：九里香、合果芋、蘇鐵、美人蕉等。行道樹及周邊區(qū)種植意向圖此區(qū)植物主要是道路周邊的行道樹。主要以常綠喬木為主，下植耐蔭常綠開花灌木，營(yíng)造帶狀景觀。主要樹種：香樟、小葉榕景點(diǎn)樹種：蒲葵灌木及地被：小葉龍船花、變?nèi)~木、九里香、假連翹、假花生、福建茶等。3.1.4實(shí)驗(yàn)區(qū)種植意向圖 此區(qū)主要是水生植物研究區(qū)和陸生植物研究區(qū)周邊的植物配置。考慮到實(shí)驗(yàn)區(qū)植物對(duì)陽(yáng)光的需求，所以一般采用比較低矮的灌木進(jìn)行配置。主要灌木：變?nèi)~木、福建茶。3.2鋪裝設(shè)計(jì)鋪裝的尺度包括鋪裝圖案尺寸和鋪裝材料尺寸兩方面，兩者都能對(duì)外部空間產(chǎn)生一定的影響，產(chǎn)生不同的尺度感。圖案尺寸是通過材料尺寸反映的，鋪裝材料尺寸是重點(diǎn)。室外空間常用的材料有：鵝卵石、混凝土、石材、木材等。混凝土、石材等大空間的材料易于創(chuàng)造寬廣、壯觀的景象，而鵝卵石、青磚等易于體現(xiàn)小空間的材料則易形成肌理效果或拼縫圖案的形式趣味。鵝卵石的尺度較小，適合于小范圍的地面鋪設(shè)或者寬度較小的游步道，施工方法多樣，可組成圖形也較多，觀賞性較強(qiáng)。處理方式多種多樣，應(yīng)用相當(dāng)廣泛，各