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文檔簡介

1、贊美 教學(xué)設(shè)計(jì)文本解讀：這首詩采用了一些西方現(xiàn)代詩的藝術(shù)技巧，但還不是完全意義上的現(xiàn)代派詩歌。難度適中，適宜對高一學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代詩鑒賞教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1、 在朗讀中，整體把握詩歌的思想感情，賞析象征手法。2、初步總結(jié)現(xiàn)代詩鑒賞的常規(guī)方法。教學(xué)重點(diǎn)：初步總結(jié)現(xiàn)代詩鑒賞的常規(guī)方法。教學(xué)難點(diǎn)：整體把握詩歌的思想感情。設(shè)計(jì)說明：這是一個現(xiàn)代詩鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)，針對中等水平學(xué)生，目的是進(jìn)行現(xiàn)代詩鑒賞常規(guī)方法的示范與總結(jié)。需要1課時?！緶?zhǔn)備與預(yù)習(xí)】1、 查閱資料，了解穆旦和“九葉派”。2、 大聲朗讀全詩，說說和朗讀再別康橋的感受有什么不同?！菊吓c建構(gòu)】一、初讀感悟。學(xué)生自由朗讀全詩，說出自己的感受與理解，或理

2、解的困難。(盡可能多找一些學(xué)生發(fā)言)二、研讀賞析。1、梳理詩歌的象與意。板書：一節(jié)：中國大地(美麗而瘡痍、開闊又壓抑)愛與傷的交織二、三節(jié)：農(nóng)夫(勤勞善良、忍辱負(fù)重、堅(jiān)忍不拔)贊美四節(jié)：我(深味災(zāi)難、痛苦)不屈的心靈2、討論：詩歌的二、三節(jié)為什么集中刻畫“農(nóng)夫”的形象?聯(lián)系時代背景，引導(dǎo)學(xué)生理解象征手法。3、討論：怎樣理解每節(jié)都以“一個民族已經(jīng)起來”作結(jié)?引導(dǎo)學(xué)生整體把握詩歌的思想感情，即贊美的對象是苦難深重，但已逐漸覺醒的中華民族。4、說說這首詩的形式特點(diǎn)。宏大的構(gòu)思，整體的鋪陳，是一部沉雄壯闊的多聲部合唱。再別康橋是一首寧靜、優(yōu)美的小夜曲。詩句的錯位與變形。現(xiàn)代派詩歌在語言運(yùn)用上打破了常規(guī)，閱讀時應(yīng)予以注意。如“走不盡的山巒的起伏”、“在野草的茫茫中”、“多少朝代在他的身邊升起又降落了”等。5、學(xué)法歸納。梳理意象知人論世注意語言形式(不要首先“知人論世”)三、誦讀內(nèi)化。自由朗讀全詩，悉心體會“悲愴而又深愛”的感情

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