幼兒園大班藝術美工活動《會動耳朵的小兔子》教案設計附教學反思

1、大班藝術美工活動設計：會動耳朵的小兔子設計意圖：本次活動來源于偶然，在看少兒節(jié)目時，發(fā)現(xiàn)了一個小魔術，挺有意思的，就給孩子們表 演了一次，在表演過程中，孩子們的積極性很高，也很想會這個簡單而且好玩的魔術，本著以 幼兒為主體、活動以幼兒的興趣點出發(fā)的這一理念，于是就生成了這次活動。本次活動的教學 流程為：激發(fā)興趣、觀看魔術 探索其中的秘密 操作實踐（魔術表演）：b5E2RGbCAP一、激發(fā)興趣、談論話題：綱要提出：教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼 兒與教師、同伴的交流、體驗交流的樂趣，活動開始，我以提問問題的形式 喜歡魔術表演嗎？ 誰會變魔術？ ”調(diào)動孩子的興趣，

2、通過觀看魔術表演，吸引幼兒的注意力。plEanqFDPw二、探索秘密：當老師表演魔術時孩子會感到十分好奇，也很想自己試一試，當魔術失敗后我又一次慢慢的表演，同時啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。在幼兒理解秘密的同時再次的為大家表演魔術，使得孩子充分的感受到魔術帶來的樂趣，同時也使幼兒不知不覺的在玩中學到了知識和技能。DXDiTa9E3d活動目標：1 學會仔細觀察，產(chǎn)生對事物探究的興趣。2. 能自主嘗試操作魔術，提高動手能力。3. 能感受魔術帶來的快樂?；顒訙蕚洌?.卡片若干2 .魔術視頻活動過程：一、談話，引入主題。1.孩子們，你們喜歡魔術嗎？2 .說一說。（播放魔術視頻）剛才我們看的是什么表演？你們會

3、表演魔術嗎？、會動耳朵的小兔子1看一看。老師表演魔術 “小兔子 ”，請幼兒猜猜看是怎么做到的。請幼兒自己動手試一 試。2請幾個幼兒代表上來仔細觀察魔術，引導幼兒探究并發(fā)現(xiàn)魔術的秘密。3由幼兒代表把 “會動耳朵的小兔子 ”的秘密帶回自己的小組，和大家一起分享。三、鼓勵幼兒自己制作會動耳朵的小兔子1巡視幼兒制作會動耳朵的小兔子。鼓勵幼兒自己制作會動耳朵的小兔子， 并在幼兒遇到難點時給予及時的引導， 當幼兒制作 成功之后問問幼兒，老師在表演魔術的時候是怎么做的？（用手穿線了）；真的有線嗎？（沒 有）；那我為什么要那樣做呢？（是假裝的，讓人覺得真的有線）；對，這是假的，是一個假 動作，有了這個假動作表

4、演才更有趣。 RTCrpUDGiT2請幼兒完整的表演給大家看。活動延伸：這兒還有一個好玩的魔術呢， 沿著一個紙環(huán)中間的一條線剪開會變成什么呢？讓我們一起 來試一試。這是為什么呢？咱們先休息一下，一會兒再一起探索一下其中的秘密吧。 5PCzVD7Hx A活動反思：在本次活動中，孩子們的積極性很高， 注意力也非常的集中， 能在活動中體驗到魔術的神 秘和快樂，而且學會了簡單的小魔術，這不僅提高了孩子的動手能力， 而且增強了孩子的自信 心。 jLBHrnAILg不足之處在于：當幼兒代表和大家分享秘密的時候，表達上還有欠缺，其他孩子還有不 明白的。如果在平時在多培養(yǎng)一下孩子的表達能力，我想可能就更好些了。 xHAQX74J0X附：會動耳朵飛小兔子制作法方： 1.取一張大小適中的卡紙，向幼兒介紹紙是普通的紙，沒有 特別之處 2. 邊用手撕出小兔子的耳朵（要盡量撕直些），邊說：小兔子耳朵往下撕，兩只耳 朵一樣長，中間部分往后彎（注意是彎，而不是折），撕下去（但操作者不要真的